راهنمای اجرای کارگاه پژوهش
پژوهش در پایه سوم راهنماییطرح گام به گام برای پژوهش را عملی کنید و آن ها را به نوشتن مقاله ای ساده هدایت کنید. در آغاز سال تحصیلی از دانش آموزان بخواهید دفتری برای پژوهش تهیه کنند. در گفت و گو و طرح پرسش به آن ها کمک کنید تا آموخته های سال های پیش را درباره ی پژوهش به یاد بیاورند و از آن ها حرف بزنند. |
|
پژوهش در پایه اول و دوم راهنماییدر کلاس های اول و دوم راهنمایی باید در کنار پروژه هایی مثل ایران شناسی، جهان شناسی، ادبیات شفاهی و... کارهایی را که دانش آموزان باید برای پژوهش انجام دهند، جدا جدا به آن ها آموزش داد تا هنگام انجام پژوهش کامل، حجم کار دانش آموز زیاد نباشد و زمینه ی انجام کار را داشته باشد. |
|
پژوهش در پایه پنجم دبستاندانش آموزان این گروه سنی می توانند پژوهش خود را به شکل انفرادی یا گروهی انجام دهند. آن ها در این سطح تحصیلی یاد گرفته اند به کمک کتابخانه از مرحله ی یاد گیری صوری و ظاهری بگذرند و در فرآیند خلاقیت فکری (آفرینندگی) قرار گیرند. |
|
پژوهش در پایه چهارم دبستاندر کلاس چهارم، دامنه ی آشنایی دانش آموزان با یکی از ابزارهای مهم پژوهش یعنی شناخت کتابخانه و چگونگی استفاده از آن گسترش می یابد و آن ها از طریق کتاب درسی فارسی با انواع ادبیات آشنا می شوند. |
|
پژوهش در پایه سوم دبستانروش پژوهش دانش آموزی در کلاس دوم و سوم یکسان است. |
|
پژوهش در پایه دوم دبستانشاگردان کلاس دوم از همان آغاز سال تحصیلی می توانند بخوانند و بنویسند. آن ها کتابخوان های ماهری نیستند، اما دوست دارند از این مهارت برخوردار باشند. دانش آموز کلاس دوم در ابتدای راه جست و جوی اطلاعات از میان کتاب ها و مواد خواندنی است. |
|
پژوهش در پایه اول دبستاندر این دوره، کودک با جدا شدن از خانواده و ورود به مدرسه، با دنیایی کاملا متفاوت از آنچه قبلا می شناخته است، رو به رو می شود و به علت تغییر چشمگیر وضعیت زندگی خود، پرسش های زیادی در ذهنش مطرح می شود. |
|
 |
پژوهش در پایه های راهنماییدر این بخش دانش آموزان راهنمایی با گام های پژوهش به شکل کاربردی آشنا می شوند. |
 |
پژوهش های دبستانیدراین بخش روش های پژوهش با دانش آموزان پایه های گوناگون دبستان همراه با چند نمونه شناسانده می شود. |
 |
پژوهش با کودکان پیش دبستانیچگونه می توان کودکان پیش از دبستان را جست و جو گر و پژوهشگر تربیت کرد؟ |
 |
هشت رهنمود برای خانواده در زمینه آشنا کردن کودکان با پژوهشهنگامی که شما این امکان را به کودک خود می دهید که کشف کند، بیندیشد و گمانه زنی کند و بپرسد، او اطلاعات را گردآوری می کند، تجربه هایش بیش تر می شود و به نتایج جدیدی دست پیدا می کند. |
 |
سخن آغازین درباره کارگاه پژوهشدر این بخش با چند تعریف از پژوهش آشنا می شوید. |
کارگاه‌های موضوعی پژوهش به تفکیک پایه آموزشی
کارگاه‌های موضوعی پژوهش
 |
آشنا کردن دانش آموزان با کتابخانه به عنوان یک ابزار پژوهشیدر این فعالیت دانش آموزان کلاس دوم، پژوهش های خود را با بهره گیری از ابزار کتابخانه و شیوه ی مطالعه ی کتابخانه ای دنبال می کنند و به طور غیر مستقیم از فرآیند چگونگی تشکیل کتابخانه و استفاده از آن به روشی ساده آگاهی می یابند. از این مرحله به بعد، نقش کتابخانه به عنوان کلید پژوهش آشکارتر می شود. دانش آموزان کلاس دوم با استفاده از کتابخانه و مجموعه ی آن، به تدریج می آموزند که چگونه درباره ی مطالب دقت کنند، سوالاتی در ذهن خود طرح کنند و برای یافتن پاسخ آن ها در منابع کتابخانه ای به جست و جو بپردازند و پاسخ خود را بیابند. آشنایی با شیوه ی جست و جو مهارتی مهم است که باید در این سن به طور جدی به آن توجه شود. |
 |
خواندن در زمستان!کتابخانه‌های عمومی شهر بازل سوئیس طرح "خواندن در زمستان" را با پشتیبانی اداره آموزش و پرورش این ایالت به اجرا می‌گذارند. |
 |
ماجراهای تزالینو و تزالینا!بنیاد خواندن آلمان و شرکت تزا از سال ۱۹۹۹، "مسابقه خلاقان داستان و کاردستی" را با دو شخصیت کتابخوان به نام های تزالینو و تزالینا را آغاز کرده است. |
 |
شناخت بخش های مختلف کتاببا این تمرین، دانش آموزان بخش های مختلف کتاب را می شناسند و می آموزند که هر سوالی را در چه قسمتی باید جست و جو کرد. |
 |
چاپ با نور خورشیددر این فعالیت، هنر و علم را در هم می آمیزید و در پایان یک شاهکار "چاپ خورشیدی" خواهید داشت. در این فعالیت افزون بر این که کودک شما با یک تکنیک قدیمی و جذاب آشنا می شود، در می یابد که اشیای گوناگون در برابر نور واکنش های گوناگونی نشان می دهند. |
تجربه‌هایی برای کارگاه پژوهش
 |
دو پروژه ترویج خواندن در انجمن کتابداران و کارشناسان اطلاعات (SKIP)انجمن کتابداران و کارشناسان اطلاعات جمهوری چک، یک سازمان غیردولتی و غیرانتفاعی است که شبکه ای از کارشناسان فن آوری اطلاعات و کتابداران کشور را در ارتباط با یکدیگر قرار می دهد. |
 |
در بزرگداشت مولوی: سه فعالیت ترویجی در یک مدرسه راهنماییبه مناسبت بزرگداشت مولوی، شاعر بزرگ ایرانی، اجرای برنامه ی "صندلی داغ" را در چهار کلاس سوم مدرسه راهنمایی آزاده مطرح کردم. قرار شد دو نفر در نقش مولوی روی صندلی داغ بنشینند تا اطلاعات شان کامل کننده ی هم باشد. یک نفر هم به عنوان مجری انتخاب شد. |
 |
گردش در شهر با تراموای چیستان!کتابخانه عمومی شهر بازل در سوییس امسال هم در تعطیلات تابستان مثل سال های گذشته طرح تراموای چیستان برای کودکان و نوجوانان را به اجرا می گذارد. |
 |
تشویق به خواندن در هلندLees mij! از سوی "بنیاد خواندن هلند" برای آن طراحی شده است تا نوجوانان را به خواندن با به کار بردن تجهیزات چندرسانه‌ای تشویق کند. |
 |
كتابخانه ی مدرسه یك فضای مرده نیستپروژه ی كتابخانه های آموزشگاهی «ل. آ. گ» كه در شهر هسن "اِ وِ" (لاگ) نامیده می شود، با هدف ایجاد و پشتیبانی کتابخانه در هر مدرسه، از میانه ی سال ۱۹۸۰ به كمك نیروهای فعال آموزشی و والدین دانش آموزان، به گسترش كتابخانه های آموزشگاهی هسن پرداخت. |
