کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب
تنها خواندن کافی نیست!
اگر می خواهیم که خواندن کتاب بر زندگی کودکان و نوجوانان بیشترین تاثیر را بگذارد، باید درباره کتاب با آن ها گفت و گو کنیم یا فعالیت هایی را در پیوند با آن برنامه ریزی کنیم.
کتابک به تدریج کتاب های مناسب در گروه های سنی مختلف را برمی گزیند و فعالیت هایی را در اختیار شما می گذارد. شما هم فعالیت های پیشنهادی خود را برای کتابک بفرستید.
کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۰ - ۲ سال
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
| آپولین راننده می‌شود – مجموعه کتاب بازی‌ها و رفتارهای کودکانه |
بلندخوانی کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به نکته‌های زیر توجه کنید:
|
| پوپی گرسنه است – مجموعه کتاب لئو و پوپی |
گفتوگو کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:
|
| بوسه‌هایی برای بابا |
درباره تصاویر گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب دوباره کتاب را مرور کنید و این بار سراغ جزییات تصاویر بروید:
|
| ۱۰ تا کاکلی |
به همراه کودک تعداد کاکلی‌های هر صفحه را بشمارید. تصاویر و نوشته‌های هر صفحه را به او نشان دهید و بلند و... |
| من می‌توانم بدون کمک غذا بخورم (مجموعه کتاب من می‌توانم) |
زمان بلند خوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:
|
| تق تق، بیا بیرون |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۳ - ۶ سال
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
تمساحی که از آب بازی خوشش نمی‌آمد |
فعالیت‌های گفت‌وگویی بعد از کتابخوابی
|
بردن تمساح به مدرسه؟ هرگز! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
مغز شبیه باغ است – مجموعه کتاب کودکان و مفهوم زندگی |
پس از بلندخوانی در گفتگو با کودک به موردهای زیر دقت کنید:
|
آرتور سبز |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
گوزن شاخدار فایده‌اش چیه؟ |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بچه باتلاق |
پیش از خواندن کتاب، زمینه‌سازی کنید و کودک را به دنیای فانتزی و خیال بکشید. مثلا این‌طور شروع کنید: |
آدم کوچولوی گرسنه |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
لولو |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
هارولد و مداد شمعی بنفش |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
آلن تو می‌توانی! |
گفتوگو کنید. در پایان هر کتاب پرسش‌هایی ارائه شده، به کمک آن‌ها یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. در گفتوگو به نکته‌های زیر توجه کنید: |
شیرها از آمپول نمی‌ترسند! |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های با کودک گفتوگو کنید:
|
آپولین راننده می‌شود – مجموعه کتاب بازی‌ها و رفتارهای کودکانه |
بلندخوانی کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به نکته‌های زیر توجه کنید:
|
اسباب‌بازی عزیزم! |
گفتوگو کنید بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خرس کوچولو و درخت آرزوها |
گفتوگو کنید: پس از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
دستگاه جیغ‌زنی و ۳۶ مسئله‌ی دیگر همراه پاسخ (مجموعه کتاب ریاضی خیلی خیلی بامزه) |
ایده‌هایی برای طرح سؤال:
|
خوشحال شدی؟ |
گفتوگو کنید: بعد از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
از ماکارونی‌های خجالتی تا تخم‌مرغ‌های هیجان‌زده |
گفتوگو کنید! پس از پایان بلندخوانی، با مطرح کردن پرسش‌های مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
پوپی گرسنه است – مجموعه کتاب لئو و پوپی |
گفتوگو کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:
|
بوسه‌هایی برای بابا |
درباره تصاویر گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب دوباره کتاب را مرور کنید و این بار سراغ جزییات تصاویر بروید:
|
فرانکلین به بیمارستان می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
من نگرانم |
نمونه سوالاتی که پس از بلندخوانی می‌توان پرسید:
|
بدن تو مال خودته |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید: |
بیا جشن تولد بگیریم! – مجموعه کتاب من و داداشم |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
ومبرلی نگران (مجموعه کتاب محله موش‌ها) |
پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. پرسش‌ها را متناسب با داستان هر جلد تغییر دهید:
|
۱۰ تا کاکلی |
به همراه کودک تعداد کاکلی‌های هر صفحه را بشمارید. تصاویر و نوشته‌های هر صفحه را به او نشان دهید و بلند و... |
ماشین سواری! (داستانهای فیلی و فیگی) |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
چی کار کردی با خودت! (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید. بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
فرانکلین در تاریکی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
چه خواب بدی دیدم! |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
همینه که هست |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، با پرسش‌هایی مانند سوالات زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من هم بازی؟ (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید: بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
آبنبات چوبی قرمز بزرگ |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و نقاشی‌های داخل کتاب دقت کنند و به پرسش‌های زیر پاسخ دهند. می‌توانید بخشی از پرسش‌ها را در قالب یک فعالیت (شناخت کشور پاکستان) اجرا کنید.... |
مامانم همیشه دوستم دارد! |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودک فضای گفتگو شکل دهید:
|
هر وقت خوک‌ها پرواز کنند |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
با دمی شبیه این چه‌کار می‌کنی؟ |
۱- معما طرح کنید. تعدادی معما از محتوای کتاب طراحی کنید و از کودکان بپرسید. مانند:
|
آدم کوچک و خواب‌های بزرگ |
۱. پرسش‌هایی در ارتباط با کودک
|
ما اینجا زندگی می‌کنیم |
پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید:
|
من نمی‌خواهم قورباغه باشم |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
خرگوش کوچولوی ترسو |
پس از پایان بلندخوانی، یا در حین مطالعه، با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفتوگو کنید (در اتنهای هر کتاب نیز سؤالاتی ذکر شده است):
|
دردسرهای باغچه‌ی سبزی‌ها |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
دفتر خاطرات یک عنکبوت |
۱- گفت و گو کنید.
|
دفتر خاطرات یک کرم |
۱- گفتگو کنید.
|
فرمانروای عالم هپروت |
با توجه به تصویری بودن کتاب، پس از بلندخوانی، می‌توانید هم درباره‌ی متن کتاب و هم تصاویر آن، با چنین پرسش‌هایی، با کودک گفت... |
رازهای بابابزرگ قورباغه |
پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من زمین هستم؛ یک سیاره‌ی چند میلیارد ساله |
انجام کاربرگ‌های پیشنهادی زیر توسط کودک پس از بلندخوانی کتاب توسط شما، به کودک در فهم بهتر مفاهیم کتاب کمک خواهد کرد: |
پرندگان از سر تا دم |
۱- پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
چگونه شیر باشیم؟ |
۱- گفتگو کنید! پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
خوش آمدید |
۱- گفتگو کنید! پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
تق تق، بیا بیرون |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
قلعه‌ی درختی |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش خوش تیپ |
۱- گفتگو کنید! پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
ارنست، گوزنی که برای کتاب بزرگ بود! |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش فاضلاب (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱- مقایسه‌ی ویژگی‌های پستانداران با جانوران دیگر در کتاب به پستاندار بودن موش فاضلاب و شباهت آن به انسان اشاره شده است. جدولی تصویری تهیه کنید و شباهت‌ها و تفاوت‌های... |
کرم (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. پوستر بسازید. - همراه کودکان پوستری درباره‌ی کرم خاکی و نقش آن در طبیعت بسازید. - پوستری درباره‌ی چرخه‌ی زندگی کرم خاکی بسازید. - پوستری درباره‌ی توصیه‌های بهداشتی برای مبتلا نشدن به کرم انگل... |
مگس (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. مگس‌های انگشتی بسازید! کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های رنگارنگ و بامزه کنید. به... |
چراغ‌قوه |
گفتگو کنید!
|
گردش در طبیعت (آموزش به روش مونته‌سورری) |
۱. گفتگو کنید.
|
پرنده‌ی مجروح (آموزش به روش مونته‌سوری) |
۱. گفتگو کنید.
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، از کودک بپرسید:
|
درخت دختر |
پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر گفتوگو شکل دهید.
|
من صندلی نیستم! |
یک. گفتگو کنید.
|
ماجرای یک روز آفتابی |
گفتگو کنید.
|
ساز کالی |
آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد و... |
یک گرگ، یک اردک، یک موش |
گفتگو کنید.
|
پاندورا و پرنده |
۱. گفتگو کنید.
|
دوباره المر |
فعالیت‌های پیشنهادی برای کتاب «دوباره المر» (برای گروه سنی ۷-۹ سال): ۱. بالای یک برگه واژه المر را بنویسید و زیر آن سه ستون رسم کنید (مشابه جدول زیر). از کودکان بخواهید ستون را پر کنند و... |
اژدهای عینکی کله اره‌ای |
|
پس این حیوان ها کجا رفتند؟ |
به کودک پیشنهاد دهید که یک دعوتنامه بسازد، برای دعوت دوستان و خانواده‌اش به تولدش یا یک دورهمی یا هر مناسبت دیگری که در پیش است. اجزای مختلف دعوتنامه، شامل... |
بغلم کن |
چه زمان‌هایی دوست دارید بغل شوید؟ تابه‌حال شده دلتان بغل شدن بخواهد، اما... |
مکس شجاع |
پس از بلندخوانی کتاب «مکس شجاع»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفتوگو با کودکان را ایجاد کند:
|
هندوانه و تمساح |
۱-هنگامی‌که تمساح هسته هندوانه را قورت می‌دهد و حضور آن را در شکمش حس می‌کند، خیلی عصبی و نگران می‌شود. این قسمت داستان می‌تواند موضوع جالب و بامزه‌ای باشد برای گفتوگو بین کودکان؛ مثلا به آن‌ها... |
مدرسه چه خوبه |
پیش از بلندخوانی: چنان‌چه کتاب را برای گروهی از بچه‌ها می‌خوانید می‌توانید پرسش‌های زیر را با آنان طرح کنید:
|
خرس یا اردک |
هنگام بلندخوانی کتاب «خرس یا اردک»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفت و گو با کودکان را ایجاد کند:
|
دریا قرمز نیست |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
دایناسورها از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
جانوران اقیانوس از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
بندپایان از سر تا دم |
|
اگر جای من بودی |
گفتگو کنید.
|
از تخم تا قورباغه |
|
از کرم تا پروانه |
|
از شیره گل تا عسل |
|
از دانه تا گل |
|
هیس! ما یک نقشه داریم |
|
گربه را دیدند |
۱) گفتگو
|
اینجا را فشار بده |
فعالیت‌هایی براساس کتاب « این جا را فشار بده » برای ۳ تا ۹ سال قدرت تخیل: کتاب « این جا را فشار بده »، با ضربهای تخیل خوانندگان را بیدار می‌کند و به نقطه... |
تو فقط شبیه خودت هستی |
پس از خواندن کتاب با کودکان گفتگو کنید و با پرسش‌هایی از این دست گفتگو را پیش ببرید:
|
خوابی پر از گوسفند |
پس از بلندخوانی کتاب با مطرح کردن چنین پرسش‌هایی با کودکان گفتوگو کنید:
|
گل های پیاده رو |
فعالیت برای کتاب گل های پیاده رو
|
بیدی (مجموعه کتاب بیدی) |
از کودکان این سوال‌ها را بپرسید: ۱. آیا تابه‌حال احساس کرده‌ای کارهایی که می‌کنی شبیه دیگران نیست؟ چه کارهایی؟ وقتی این را متوجه می‌شوی چه حسی به... |
به خاطر خرس‌های قطبی |
۱) |
خانه‌ات کجاست؟ |
|
آفتاب پرست غمگین |
۱)
|
دست برای زدن نیست |
فعالیت پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید با دست‌هایشان چه کارهایی می‌توانند انجام دهند؟ |
کلمه‌ها برای اذیت کردن نیستند! |
یک
|
میکروب‌ها برای پخش کردن نیستند! |
پس از بلندخوانی کتاب برای کودکان می‌توانید فعالیت‌های زیر را انجام دهید: ۱) درباره‌ی محتوای کتاب و راه‌های مختلف پخش شدن میکروب‌ها با کودکان گفتگو کنید. از کودکان بخواهید به صورت دایره... |
باغچه‌ی هاپو |
کاربردها و فعالیت ها: ۱) |
میلیون ها گربه |
پیش از خواندن
... |
لاک‌پشت سبز |
نوع فعالیت: فردی- گروهی |
می‌خواهم پاندا را نجات دهم |
کاربردها و فعالیت ها: پس از... |
پنهان می‌شویم، پیدایمان کن |
نوع فعالیت: گروهی گروه سنی مخاطب: ۶ تا ۹ سال هدف: آشنایی با مفهوم استتار برای انجام این فعالیت به کاغذ، وسایل نقاشی و چسب کاغذی یا نواری نیاز دارید. از کودکان بخواهید تصویر چند حشره (۳-۵ حشره)... |
کتاب زمین |
پس از خواندن کتاب با کودکان درباره روابط علت و معلولی اشاره شده در آن گفتگو کنید. برای نمونه از کودکان بپرسید چرا استفاده کردن از دو روی کاغذ یعنی نشان دادن اینکه درختان را دوست دارید و می‌خواهید... |
چتر |
کتاب را به همراه کودکان بخوانید و از آن‌ها بخواهید با توجه به تصاویر داستان را تعرف کنند. بار دوم که کتاب را می‌خوانید به تصاویر بیشتر دقت کند و از کودکان بخواهید و با پرسش‌هایی مانند زیر با... |
اوشاق نغمه لری: اوشاق باغچالاری |
فعالیت برای کتاب "اوشاق نغمه لری" |
موش کی هستی؟ |
برای انجام کار ترویجی با دانش آموزان پایه اول کتاب "موش کی هستی" نوشته رابرت کرائوس، تصویرگری جوز آروئگوو ترجمه فرمهر منجزی انتخاب کردم. پیش از خواندن کتاب از دانش آموزان پرسیدم شما موش چه... |
پنگوئن |
هنگامی که این کتاب را برای کودک خود می خوانید او را تشویق کنید که کنش های گوناگون "بن" را بازشناسی کند و خود نیز همچون بن این کنش ها را انجام دهد. پس از پایان کتاب خوانی می توانید خود در نقش... |
دست‌هایت را بشوی! |
نوع فعالیت: گروهی مراحل کار:... |
خرگوش کوچولو در گالری |
شما هم با کودکتان به یک گالری هنری سر بزنید و این سوال ها را در هنگام دیدن آثار هنری از او بپرسید و او را به گفت و گو درباره آن ها تشویق کنید:
|
نمکی |
تقویت مهارت های زبان: نمایش خلاق
|
ایزی و راسو |
طرح درس برای کودکان بالاتر از ۴ سال مقدمه از کودکان بخواهید اسباب بازی مورد علاقه ی خود را برای شروع داستان به مدرسه بیاورند. از آن... |
این یک جعبه نیست |
به خرگوش کوچولو با جعبه ی مقوایی اش خیلی خوش می گذرد، گر چه بعضی ها این موضوع را خیلی خوب درک نمی کنند. هر بار که از خرگوش کوچولو می پرسند چرا دارد با یک جعبه ی مقوایی بازی می کند، خرگوش توضیح می..., برگزاری جشن "جعبه ات را با خودت بیاور" آنچه که نیاز دارید:
|
تخم مرغ عجیب و غریب |
|
خروس جهانگرد |
در داستان "خروس جهانگرد، اریک کارل با کمک خروسی که می خواهد دنیا را ببیند و چهارده جانوری که به او می پیوندند، مفهوم اعداد را به کودکان آموزش می دهد. ..., با خروس جهانگرد به دور دنیا سفر کنید. یک پژوهش برای کودکان کلاس های دوم و سوم دبستان |
این مال من است |
فعالیت هایی برای "این مال من است!" نوشته لئو لئونی گروه سنی پیش دبستان و پایه اول دبستان درباره ی کتاب "این مال من است!" |
روباه قرمز سلام! |
این فعالیت را اریک کارل، نویسنده و تصویرگر محبوب کتاب سلام روباه قرمز، برای تشویق بیشتر کودکان به خواندن، به پدر و مادرها و آموزگاران پیشنهاد کرده است: |
یک داستان محشر |
آماده شدن برای خواندن "یک داستان محشر" گفت وگو درباره ی خانواده های گسترده به کودکان بگویید که این داستان سال ها پیش در یک روستای کوچک در اروپای... |
اما فردیناند این کار را نکرد |
گروه سنی مناسب: ۵ سال به بالا موضوع: خود بودن بهتر از هر چیز دیگرست. پس از خواندن کتاب از کودکان پرسش های زیر را بپرسید: |
فارسی آموز ادبی ۱ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان‌هایش را می‌خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
واژه‌نامه‌ی چیستانی - تصویری |
واژهنامه چیستانی - تصویری به کودک مفهوم اولیه طبقه بندی را آموزش می دهد. او می آموزد که می توان واژه ها را نیز چون بسیاری پدیده های دیگر از راه های گوناگون طبقه بندی کرد و به این ترتیب پدیده ها... |
خانم حنا به گردش می‌رود |
نوع فعالیت: فردی- گروهی کتاب را به کودکان نشان... |
سفر به سرزمين وحشی ها |
یک شب، جنگلی در اتاق مَکس (پسرک) روئید: |
عاشقتم کانگوروی آبی |
یکی از امکانات کتاب، امکان گفت و گو و تقویت قدرت تفکر و استدلال در کودکان است. باید از طریق پرسیدن سؤالاتی، کودکان را تشویق به گفت و گو در مورد گره های داستانی کرد و قضاوت اخلاقی آنان را به بوته... |
می خوايم يه خرس شكار كنيم |
هنگامی كه كتاب "می خوایم یک خرس شکار کنیم!" اثر "مایكل روزن" را برای بچه‌های مهدكودك یا كلاس اول می‌خوانیم بر روی تكرارهای زبانی (متن های موزونی که تکرار می شوند)، آواها و واژه‌های توصیفی..., فعالیت هایی برای "می خواییم یه خرس شکار کنیم" آنچه که نیاز دارید:
|
داستان خرگوش کوچولو |
|
کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۷ - ۹ سال
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
تمساحی که از آب بازی خوشش نمی‌آمد |
فعالیت‌های گفت‌وگویی بعد از کتابخوابی
|
آقای روباه شگفت‌انگیز |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
انگشت جادویی |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بردن تمساح به مدرسه؟ هرگز! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
مغز شبیه باغ است – مجموعه کتاب کودکان و مفهوم زندگی |
پس از بلندخوانی در گفتگو با کودک به موردهای زیر دقت کنید:
|
گوزن شاخدار فایده‌اش چیه؟ |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بچه باتلاق |
پیش از خواندن کتاب، زمینه‌سازی کنید و کودک را به دنیای فانتزی و خیال بکشید. مثلا این‌طور شروع کنید: |
آدم کوچولوها |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
آدم کوچولوی گرسنه |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
لولو |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
دختر انار |
گفتوگو کنید. با پرسش‌هایی مانند زیر پس از بلندخوانی گفتوگو کنید:
|
سارا به دندان‌پزشکی می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
هارولد و مداد شمعی بنفش |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
شیرها از آمپول نمی‌ترسند! |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های با کودک گفتوگو کنید:
|
اسباب‌بازی عزیزم! |
گفتوگو کنید بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خرس کوچولو و درخت آرزوها |
گفتوگو کنید: پس از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
دستگاه جیغ‌زنی و ۳۶ مسئله‌ی دیگر همراه پاسخ (مجموعه کتاب ریاضی خیلی خیلی بامزه) |
ایده‌هایی برای طرح سؤال:
|
خوشحال شدی؟ |
گفتوگو کنید: بعد از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خودکار قرمزی کوچولو |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
از ماکارونی‌های خجالتی تا تخم‌مرغ‌های هیجان‌زده |
گفتوگو کنید! پس از پایان بلندخوانی، با مطرح کردن پرسش‌های مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
فرانکلین به بیمارستان می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
ایگی سزار، پسرک معمار |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
ومبرلی نگران (مجموعه کتاب محله موش‌ها) |
پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. پرسش‌ها را متناسب با داستان هر جلد تغییر دهید:
|
ماشین سواری! (داستانهای فیلی و فیگی) |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
چی کار کردی با خودت! (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید. بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
فرانکلین در تاریکی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
چرا بترسم |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
من هم بازی؟ (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید: بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
آبنبات چوبی قرمز بزرگ |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و نقاشی‌های داخل کتاب دقت کنند و به پرسش‌های زیر پاسخ دهند. می‌توانید بخشی از پرسش‌ها را در قالب یک فعالیت (شناخت کشور پاکستان) اجرا کنید.... |
هر وقت خوک‌ها پرواز کنند |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
برادر نمی‌خواهم! |
درباره‌ی پرسش‌های زیر با کودکان گفتگو کنید: از آن‌ها بپرسید:
|
آب چال |
۱. بشمارید: این کتاب فرصت خوبی برای تمرین شمارش با خردسالان است. اگر کودک شما در سن یادگیری عددها است و یا شمارش برایش فعالیت لذت‌بخشی است، این... |
با دمی شبیه این چه‌کار می‌کنی؟ |
۱- معما طرح کنید. تعدادی معما از محتوای کتاب طراحی کنید و از کودکان بپرسید. مانند:
|
آدم کوچک و خواب‌های بزرگ |
۱. پرسش‌هایی در ارتباط با کودک
|
پلاستیک‌های مزاحم در دریا |
۱- گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب، درباره روش‌های کاهش مصرف پلاستیک گفتگو کنید. از کودکان بپرسید روازنه کدام محصولات پلاستیکی را استفاده می‌کنند و چه راه حلی... |
مسابقه سبز |
پس از خواندن کتاب، سوال های زیر را از کودک / کودکان بپرسید:
|
گنجشک که بال و پر داشت |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
خرگوش کوچولوی ترسو |
پس از پایان بلندخوانی، یا در حین مطالعه، با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفتوگو کنید (در اتنهای هر کتاب نیز سؤالاتی ذکر شده است):
|
دردسرهای باغچه‌ی سبزی‌ها |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
دفتر خاطرات یک مگس |
۱- گفت وگو کنید.
|
دفتر خاطرات یک عنکبوت |
۱- گفت و گو کنید.
|
دفتر خاطرات یک کرم |
۱- گفتگو کنید.
|
خِرچ! خوروچ! خیریچ! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند موارد زیر با کودکان گفت وگو کنید:
|
رازهای بابابزرگ قورباغه |
پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من زمین هستم؛ یک سیاره‌ی چند میلیارد ساله |
انجام کاربرگ‌های پیشنهادی زیر توسط کودک پس از بلندخوانی کتاب توسط شما، به کودک در فهم بهتر مفاهیم کتاب کمک خواهد کرد: |
پرندگان از سر تا دم |
۱- پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
خرس شمشیر به دست |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان فضای گفتوگو شکل دهید:
|
قلعه‌ی درختی |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
این کتاب عکس ندارد! |
۱- گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش فاضلاب (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱- مقایسه‌ی ویژگی‌های پستانداران با جانوران دیگر در کتاب به پستاندار بودن موش فاضلاب و شباهت آن به انسان اشاره شده است. جدولی تصویری تهیه کنید و شباهت‌ها و تفاوت‌های... |
ماجرای عجیب ماموت گم شده |
۱) گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
کرم (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. پوستر بسازید. - همراه کودکان پوستری درباره‌ی کرم خاکی و نقش آن در طبیعت بسازید. - پوستری درباره‌ی چرخه‌ی زندگی کرم خاکی بسازید. - پوستری درباره‌ی توصیه‌های بهداشتی برای مبتلا نشدن به کرم انگل... |
مگس (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. مگس‌های انگشتی بسازید! کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های رنگارنگ و بامزه کنید. به... |
چراغ‌قوه |
گفتگو کنید!
|
خورشید را برایم قورت می‌دهی؟ (قورتش بده) |
الف) گفتوگو در درباره مفهوم قدرت
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، از کودک بپرسید:
|
من صندلی نیستم! |
یک. گفتگو کنید.
|
یک دوست باحال یخی |
گفتگو کنید.
|
ساز کالی |
آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد و... |
یک گرگ، یک اردک، یک موش |
گفتگو کنید.
|
پاندورا و پرنده |
۱. گفتگو کنید.
|
دوباره المر |
فعالیت‌های پیشنهادی برای کتاب «دوباره المر» (برای گروه سنی ۷-۹ سال): ۱. بالای یک برگه واژه المر را بنویسید و زیر آن سه ستون رسم کنید (مشابه جدول زیر). از کودکان بخواهید ستون را پر کنند و... |
اژدهای عینکی کله اره‌ای |
|
ازدواج با خورشید |
ظرفیت‌ها و کاربردهایی که پدر و مادر می‌توانند بعد از خواندن کتاب با پرسش‌هایی از کودک به آن‌ها برسند؛ از جمله:
|
پس این حیوان ها کجا رفتند؟ |
به کودک پیشنهاد دهید که یک دعوتنامه بسازد، برای دعوت دوستان و خانواده‌اش به تولدش یا یک دورهمی یا هر مناسبت دیگری که در پیش است. اجزای مختلف دعوتنامه، شامل... |
با پرنده ها |
تفاوت سفر با مهاجرت را می‌دانید؟ |
بغلم کن |
چه زمان‌هایی دوست دارید بغل شوید؟ تابه‌حال شده دلتان بغل شدن بخواهد، اما... |
مکس شجاع |
پس از بلندخوانی کتاب «مکس شجاع»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفتوگو با کودکان را ایجاد کند:
|
هندوانه و تمساح |
۱-هنگامی‌که تمساح هسته هندوانه را قورت می‌دهد و حضور آن را در شکمش حس می‌کند، خیلی عصبی و نگران می‌شود. این قسمت داستان می‌تواند موضوع جالب و بامزه‌ای باشد برای گفتوگو بین کودکان؛ مثلا به آن‌ها... |
مدرسه چه خوبه |
پیش از بلندخوانی: چنان‌چه کتاب را برای گروهی از بچه‌ها می‌خوانید می‌توانید پرسش‌های زیر را با آنان طرح کنید:
|
خرس یا اردک |
هنگام بلندخوانی کتاب «خرس یا اردک»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفت و گو با کودکان را ایجاد کند:
|
خرسی به نام یکشنبه |
نوع فعالیت: فردی- گروهی گفت و گو با مخاطبان در باره داستان و شخصیت‌های آن و احساس اَکسل:
|
رز به دیدن آقای وینترگارتن می‌رود |
|
فاصله ات را با من حفظ کن |
... |
فکرش را بکن این چیزها را در خیابان مالبری دیدم |
|
داستان لئو |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
دایناسورها از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
جانوران اقیانوس از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
بندپایان از سر تا دم |
|
اگر جای من بودی |
گفتگو کنید.
|
هیس! ما یک نقشه داریم |
|
گربه را دیدند |
۱) گفتگو
|
اینجا را فشار بده |
فعالیت‌هایی براساس کتاب « این جا را فشار بده » برای ۳ تا ۹ سال قدرت تخیل: کتاب « این جا را فشار بده »، با ضربهای تخیل خوانندگان را بیدار می‌کند و به نقطه... |
بلوط سبز |
|
تو فقط شبیه خودت هستی |
پس از خواندن کتاب با کودکان گفتگو کنید و با پرسش‌هایی از این دست گفتگو را پیش ببرید:
|
گل های پیاده رو |
فعالیت برای کتاب گل های پیاده رو
|
بیدی (مجموعه کتاب بیدی) |
از کودکان این سوال‌ها را بپرسید: ۱. آیا تابه‌حال احساس کرده‌ای کارهایی که می‌کنی شبیه دیگران نیست؟ چه کارهایی؟ وقتی این را متوجه می‌شوی چه حسی به... |
به خاطر خرس‌های قطبی |
۱) |
دست برای زدن نیست |
فعالیت پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید با دست‌هایشان چه کارهایی می‌توانند انجام دهند؟ |
جالی پستچی کوچک می‌شود |
فعالیت
|
کلمه‌ها برای اذیت کردن نیستند! |
یک
|
قصه ما، جیک + لی لی |
نوع فعالیت: فردی، گروهی گروه سنی مخاطب: ۱۲ – ۸ پس از خواندن کتاب می توان پرسش هایی را با کودکان مطرح کرد. مانند:
|
نجات دنیا در چند ساعت |
کتاب را پس از خواندن با پرسش‌های زیر مرور کنید:
|
میکروب‌ها برای پخش کردن نیستند! |
پس از بلندخوانی کتاب برای کودکان می‌توانید فعالیت‌های زیر را انجام دهید: ۱) درباره‌ی محتوای کتاب و راه‌های مختلف پخش شدن میکروب‌ها با کودکان گفتگو کنید. از کودکان بخواهید به صورت دایره... |
هیولای سبز دنیا را نجات می‌دهد! |
نوع فعالیت: گروهی برای مرور کتاب این سوالات را از کودکان بپرسید:... |
میلیون ها گربه |
پیش از خواندن
... |
بابا پرنده ی من |
برای آواز عمه دورین آهنگ بسازید پیراشکی! پیراشکی! |
لاک‌پشت سبز |
نوع فعالیت: فردی- گروهی |
زیستگاه خرس قطبی (داستانی درباره گرم شدن زمین) |
کاربردها و فعالیت ها: فعالیت نخست نوع فعالیت: فردی- گروهی از... |
خرگوش و بازیافت |
کاربردها و فعالیت ها: پیش از خواندن کتاب... |
خانه سبز! |
کاربردها و فعالیت ها: پس از خواندن کتاب سوال... |
جزیره‌ی انرژی |
کاربردها و فعالیت ها: |
می‌خواهم پاندا را نجات دهم |
کاربردها و فعالیت ها: پس از... |
پنهان می‌شویم، پیدایمان کن |
نوع فعالیت: گروهی گروه سنی مخاطب: ۶ تا ۹ سال هدف: آشنایی با مفهوم استتار برای انجام این فعالیت به کاغذ، وسایل نقاشی و چسب کاغذی یا نواری نیاز دارید. از کودکان بخواهید تصویر چند حشره (۳-۵ حشره)... |
چتر |
کتاب را به همراه کودکان بخوانید و از آن‌ها بخواهید با توجه به تصاویر داستان را تعرف کنند. بار دوم که کتاب را می‌خوانید به تصاویر بیشتر دقت کند و از کودکان بخواهید و با پرسش‌هایی مانند زیر با... |
جنگ سیب |
فعالیت های کتاب "جنگ سیب" |
صبر |
|
اوشاق نغمه لری: اوشاق باغچالاری |
فعالیت برای کتاب "اوشاق نغمه لری" |
همه آزاد آفریده شده ایم |
فعالیت و کاربرد |
اژدهای پدرم |
"اژدهای پدرم"، نوشته ی روت استیلز جانت، برنده ی افتخاری جایزه ی نیوبری، و رمان محبوب کودکان، داستانی ماجراجویانه با مایه ی طنز، ماجرای پسرکی باهوش و خلاق به نام المر را روایت می کند که برای نجات..., پرسش ها: |
اشغالگران (مجموعه زمین عزیز من) |
نوع فعالیت: گروهی |
پرنده های دزد |
فعالیت های پیشنهادی نوع فعالیت: گروهی- فردی برگزار کنندگان: آموزشگر – مربی بهداشت |
دست‌هایت را بشوی! |
نوع فعالیت: گروهی مراحل کار:... |
نمکی |
تقویت مهارت های زبان: نمایش خلاق
|
من، گرگ و شکلات |
نوع فعالیت: گروهی |
ایزی و راسو |
طرح درس برای کودکان بالاتر از ۴ سال مقدمه از کودکان بخواهید اسباب بازی مورد علاقه ی خود را برای شروع داستان به مدرسه بیاورند. از آن... |
بزرگترین شغل دنیا |
فعالیت گروهی آنچه نیاز دارید: مقوای کلفت به رنگ سفید به تعداد گروه ها، کاغذ A4 به تعداد کودکان، قیچی های سرگرد (بی خطر) برای هر گروه یکی (اگر... |
تقصیر من بود! |
توجه: پیش از خواندن کتاب با کودکان، کتاب را چندین بار با صدای بلند بخوانید تا کاملا بر متن مسلط شوید. فعالیت گروهی
|
سفر جادویی پنج خواهر |
خلاصه ی داستان |
تخم مرغ عجیب و غریب |
|
این مال من است |
فعالیت هایی برای "این مال من است!" نوشته لئو لئونی گروه سنی پیش دبستان و پایه اول دبستان درباره ی کتاب "این مال من است!" |
یک روز ترسناک خیلی بد |
موضوع این درس که از داستان "یک روز ترسناک خیلی بد" بهره می‌گیرد رابطه ی علت و معلولی است. موضوع: مهارت های زبانی و غیره..., پرسش هایی برای پیش از مطالعه
|
آبی کوچولو |
این داستان را با کودک خود بخوانید و اگر ظرف شکسته ای دارید آن را با کودک خود تعمیر کنید و درباره ی بازیافت و میراث فرهنگی با او گفت و گو کنید.
|
سوال بزرگ |
فعالیت پیشنهادی برای کار با این کتاب پس از خواندن جمعی یا بلند خوانی آن نوشته عاطفه سلیانی مرحله ی اول: |
تخم گل قاصدک |
پیش از خواندن کتاب با چند پرسش از کودکان بخواهید موضوع و قصه کتاب را حدس بزنند. ابتدا جلد کتاب را نشان بدهید (به ویژه تصویر سمت راست بالای جلد) و از کودکان سوالات زیر را بپرسید: |
روباه قرمز سلام! |
این فعالیت را اریک کارل، نویسنده و تصویرگر محبوب کتاب سلام روباه قرمز، برای تشویق بیشتر کودکان به خواندن، به پدر و مادرها و آموزگاران پیشنهاد کرده است: |
یک داستان محشر |
آماده شدن برای خواندن "یک داستان محشر" گفت وگو درباره ی خانواده های گسترده به کودکان بگویید که این داستان سال ها پیش در یک روستای کوچک در اروپای... |
اما فردیناند این کار را نکرد |
گروه سنی مناسب: ۵ سال به بالا موضوع: خود بودن بهتر از هر چیز دیگرست. پس از خواندن کتاب از کودکان پرسش های زیر را بپرسید: |
پی پی جوراب بلند |
آشنایی با پی پی جوراب بلند گروه سنی: دانش آموزان دبستانی |
فارسی آموز ادبی ۱ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان‌هایش را می‌خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
درخت بخشنده |
رهنمود هایی برای بحث فلسفی نوشته: توماس وارتنبرگ در داستان پسر جوان و درخت در «درخت بخشنده»ی «شل سیلور استاین» موضوع ارتباط درست انسان با... |
فارسی آموز ادبی ۲ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان هایش را می خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
افسانه درخت خرما و بزی |
فعالیت پیشنهادی با کتاب «افسانه‌ی درخت خرما و بزی» |
واژه‌نامه‌ی چیستانی - تصویری |
واژهنامه چیستانی - تصویری به کودک مفهوم اولیه طبقه بندی را آموزش می دهد. او می آموزد که می توان واژه ها را نیز چون بسیاری پدیده های دیگر از راه های گوناگون طبقه بندی کرد و به این ترتیب پدیده ها... |
قورباغه و وزغ تمام سال |
داستان «تنها» از مجموعه داستان های «روزهایی با قورباغه و وزغ» خلاصه: بحثی درباره ی اژدها و غول از کتاب "قورباغه و وزغ در کنار هم" نویسنده: گرت بی متیو خلاصه: داستان «شیرینی ها» از مجموعه داستان های «قورباغه و وزغ با هم» |
سفر به سرزمين وحشی ها |
یک شب، جنگلی در اتاق مَکس (پسرک) روئید: |
عاشقتم کانگوروی آبی |
یکی از امکانات کتاب، امکان گفت و گو و تقویت قدرت تفکر و استدلال در کودکان است. باید از طریق پرسیدن سؤالاتی، کودکان را تشویق به گفت و گو در مورد گره های داستانی کرد و قضاوت اخلاقی آنان را به بوته... |
می خوايم يه خرس شكار كنيم |
هنگامی كه كتاب "می خوایم یک خرس شکار کنیم!" اثر "مایكل روزن" را برای بچه‌های مهدكودك یا كلاس اول می‌خوانیم بر روی تكرارهای زبانی (متن های موزونی که تکرار می شوند)، آواها و واژه‌های توصیفی..., فعالیت هایی برای "می خواییم یه خرس شکار کنیم" آنچه که نیاز دارید:
|
کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۱۰ - ۱۲ سال
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
آقای روباه شگفت‌انگیز |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
انگشت جادویی |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
دختر انار |
گفتوگو کنید. با پرسش‌هایی مانند زیر پس از بلندخوانی گفتوگو کنید:
|
دستگاه جیغ‌زنی و ۳۶ مسئله‌ی دیگر همراه پاسخ (مجموعه کتاب ریاضی خیلی خیلی بامزه) |
ایده‌هایی برای طرح سؤال:
|
خودکار قرمزی کوچولو |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کله‌خرها |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
جودی مشهور می‌شود (مجموعه کتاب جودی دمدمی) |
گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
آب چال |
۱. بشمارید: این کتاب فرصت خوبی برای تمرین شمارش با خردسالان است. اگر کودک شما در سن یادگیری عددها است و یا شمارش برایش فعالیت لذت‌بخشی است، این... |
پلاستیک‌های مزاحم در دریا |
۱- گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب، درباره روش‌های کاهش مصرف پلاستیک گفتگو کنید. از کودکان بپرسید روازنه کدام محصولات پلاستیکی را استفاده می‌کنند و چه راه حلی... |
دفتر خاطرات یک مگس |
۱- گفت وگو کنید.
|
دفتر خاطرات یک عنکبوت |
۱- گفت و گو کنید.
|
دفتر خاطرات یک کرم |
۱- گفتگو کنید.
|
خِرچ! خوروچ! خیریچ! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند موارد زیر با کودکان گفت وگو کنید:
|
دردسرهای خانواده‌ی پپین |
پس از بلندخوانی هر فصل، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
این کتاب عکس ندارد! |
۱- گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش فاضلاب (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱- مقایسه‌ی ویژگی‌های پستانداران با جانوران دیگر در کتاب به پستاندار بودن موش فاضلاب و شباهت آن به انسان اشاره شده است. جدولی تصویری تهیه کنید و شباهت‌ها و تفاوت‌های... |
کرم (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. پوستر بسازید. - همراه کودکان پوستری درباره‌ی کرم خاکی و نقش آن در طبیعت بسازید. - پوستری درباره‌ی چرخه‌ی زندگی کرم خاکی بسازید. - پوستری درباره‌ی توصیه‌های بهداشتی برای مبتلا نشدن به کرم انگل... |
مگس (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. مگس‌های انگشتی بسازید! کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های رنگارنگ و بامزه کنید. به... |
رزی گودنس دخترک مهندس |
گفت وگو کنید
|
می‌توانم یک من دیگر بسازم؟ |
|
خورشید را برایم قورت می‌دهی؟ (قورتش بده) |
الف) گفتوگو در درباره مفهوم قدرت
|
من صندلی نیستم! |
یک. گفتگو کنید.
|
ساز کالی |
آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد و... |
تارا و مرغ دریایی اش |
|
با پرنده ها |
تفاوت سفر با مهاجرت را می‌دانید؟ |
شاه دسامبر کوچولو |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
خرسی به نام یکشنبه |
نوع فعالیت: فردی- گروهی گفت و گو با مخاطبان در باره داستان و شخصیت‌های آن و احساس اَکسل:
|
وای چه جاها که خواهی رفت |
ساختن یک بالن آرزو به دو صورت گروهی و فردی:
|
قصه ما، جیک + لی لی |
نوع فعالیت: فردی، گروهی گروه سنی مخاطب: ۱۲ – ۸ پس از خواندن کتاب می توان پرسش هایی را با کودکان مطرح کرد. مانند:
|
بابا پرنده ی من |
برای آواز عمه دورین آهنگ بسازید پیراشکی! پیراشکی! |
درخت زندگی (تنوع زیستی) |
برای انجام این فعالیت به ۵ مقوا یا کاغذ بزرگ و تعدادی مجلات و روزنامه‌های قدیمی نیاز دارید. از کودکان بخواهید حداقل ۸ تا ۱۰ تصویر از موجودات زنده مختلف را در داخل مجلات و روزنامه‌ها پیدا کنند و... |
آلودگی شیمیایی |
نوع فعالیت: گروهی پس از خواندن کتاب، آن را با پرسش های زیر مرور کنید: ... |
زیستگاه خرس قطبی (داستانی درباره گرم شدن زمین) |
کاربردها و فعالیت ها: فعالیت نخست نوع فعالیت: فردی- گروهی از... |
جزیره‌ی انرژی |
کاربردها و فعالیت ها: |
صحرا زیستگاه ماست |
کاربردها و فعالیت ها: پس از خواندن کتاب از کوکان بخواهید درباره تفاوت... |
توی خون برندا یک اژدها زندگی می کنه |
گفت و گو
|
سه ثانیه |
|
همه آزاد آفریده شده ایم |
فعالیت و کاربرد |
سفر جادویی پنج خواهر |
خلاصه ی داستان |
آبی کوچولو |
این داستان را با کودک خود بخوانید و اگر ظرف شکسته ای دارید آن را با کودک خود تعمیر کنید و درباره ی بازیافت و میراث فرهنگی با او گفت و گو کنید.
|
جنگل حلبی |
فعالیت هایی برای کتاب "جنگل حلبی" در سرزمینی فراموش شده، پر از فلزهای به دردنخور و تکه های حلبی دورانداخته شده، پیرمردی غمگین و تنها زندگی... |
تخم پنگوئن امپراتور |
پیش از خواندن کتاب برای کودکان، یک چیستان طرح کنید: کدام پرنده ای است که رنگ آن سیاه و سفید است، نمی تواند پرواز کند، اما خیلی خوب شنا می کند؟ پس از رسیدن به پاسخ درست، از آن ها بپرسید درباره ی... |
خروس جنگی |
۱- پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
درخت قرمز |
رهنمودهایی برای گفت و گوی فلسفی بر اساس "درخت قرمز" نوشته شان تن درخت قرمز كتابی است تصویری، با این تعریف كه در آن غلبه چه از لحاظ حجم و چه از لحاظ كاركرد و برجستگی با... |
پی پی جوراب بلند |
آشنایی با پی پی جوراب بلند گروه سنی: دانش آموزان دبستانی |
شازده کوچولو |
خلبانی ناچار به فروداضطراری درصحرای افریقا می شود. درآنجا پسربچه ای که شاهزاده ای از سیاره ی دیگر است، می بیند. کودک برای خلبان ماجراهای سفر خود را به سیاره های گوناگون درجست... |
درخت بخشنده |
رهنمود هایی برای بحث فلسفی نوشته: توماس وارتنبرگ در داستان پسر جوان و درخت در «درخت بخشنده»ی «شل سیلور استاین» موضوع ارتباط درست انسان با... |
فارسی آموز ادبی ۲ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان هایش را می خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
افسانه درخت خرما و بزی |
فعالیت پیشنهادی با کتاب «افسانه‌ی درخت خرما و بزی» |
شما که غریبه نیستید |
برای نوجوانان معمولاً زندگی نامه‌ها هیجان‌انگیزند. این کتاب ها، به نوجوانان در درك زندگی انسان ها و شیوه‌ها ی متفاوت زندگی در موقعیت های مختلف و كنار آمدن با دشواری ها یاری می رسانند. |
گل‌های ختمی بر دیوار |
مربیان خانه کودک محمود آباد کتاب "گل های ختمی بر دیوار" را در یکی از نشست های کتابخوانی خود برای گروهی از کودکان گروه سنی ۷ ـ ۹ سال خوانده اند و فعالیت های جالبی را بر پایه این داستان انجام داده... |
قورباغه و وزغ تمام سال |
داستان «تنها» از مجموعه داستان های «روزهایی با قورباغه و وزغ» خلاصه: بحثی درباره ی اژدها و غول از کتاب "قورباغه و وزغ در کنار هم" نویسنده: گرت بی متیو خلاصه: داستان «شیرینی ها» از مجموعه داستان های «قورباغه و وزغ با هم» |
کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۱۳ سال به بالا
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
اُلی عزیز |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
خانه زیبای من |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
پدر اسلاگ |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
بخشنده |
با طرح پرسش‌های زیر گفت‌و گو را با نوجوانان آغاز کنید و پیش ببرید:
|
غریبه و دریا |
واژه‌های تینگی، چابهار، خلیج پزم، اسکله بهمبر، بندر خسیب، و بندر تیس را در اینترنت جستجو کنید و با ویژگی‌های بوم‌زیستی جنوب بلوچستان و شرایط زندگی درمحمد آشنا شوید. |
شب به خیر، ترنا! |
با خوانندگان کتاب درباره فرایند مهاجرت، آسیب‌ها و سودمندی‌های آن گفتگو کنید. |
شاه دسامبر کوچولو |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
اسب سفید در مرداب |
گروه سنی مخاطب: ۱۲ سال به بالا |
درخت زندگی (تنوع زیستی) |
برای انجام این فعالیت به ۵ مقوا یا کاغذ بزرگ و تعدادی مجلات و روزنامه‌های قدیمی نیاز دارید. از کودکان بخواهید حداقل ۸ تا ۱۰ تصویر از موجودات زنده مختلف را در داخل مجلات و روزنامه‌ها پیدا کنند و... |
آلودگی شیمیایی |
نوع فعالیت: گروهی پس از خواندن کتاب، آن را با پرسش های زیر مرور کنید: ... |
آدم برفی و گل سرخ |
پرسش‌های محوری برای نشست‌های کتابخوانی و بلندخوانی کتاب «آدم برفی و گل سرخ» محور کتاب «آدم برفی و گل سرخ» پرسیدن و یافتن است و بده و بستانی که در این پرسش‌ها و جست‌جوها... |
شگفتی |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
صحرا زیستگاه ماست |
کاربردها و فعالیت ها: پس از خواندن کتاب از کوکان بخواهید درباره تفاوت... |
آنچه دختران باهوش باید بدانند |
فعالیت ها و کاربردها برای "کتاب مدیریت پول" |
تابستان زاغچه |
پرسش هایی برای بحث های گروهی بحثی بر پایه ی درونمایه ی اصلی داستان با موضوعاتی مانند جدایی، خشونت، وحشی گری، جنگ، از دست دادن معصومیت، استقامت، طبیعت هنر، سرنوشت یا حقیقت... |
امکان نداره بخوای ساکن شهر پومپئی باشی! آتش‌فشانی که کابوس دنیا شد! |
فعالیت های پیشنهادی:
|
اسکلیگ و بچه ها |
مایکل در حال نقل مکان به خانه جدیدشان بود. اما خواهر خردسال او بیمار است و والدینش عصبانی هستند. مایکل احساس بیچارگی می کند. سپس او به انبار مخروبه قدم می گذارد و با موجودی عجیب روبرو می شود که... |
سیاه دل |
پس از خواندن سیاه دل، برای آغاز گفت و گو با نوجوانان درباره‌ی این کتاب، از پرسش‌های زیر استفاده کنید. همچنین می‌توانید از این پرسش‌ها همچون دستمایه ای برای نوشتن مطلبی استفاده کنید. |
جنگل حلبی |
فعالیت هایی برای کتاب "جنگل حلبی" در سرزمینی فراموش شده، پر از فلزهای به دردنخور و تکه های حلبی دورانداخته شده، پیرمردی غمگین و تنها زندگی... |
دختر ستاره ای |
جری اسپسنلی نویسنده ی دختر ستاره ای در وب سایتش به خوانندگان جوانش پیشنهاد داده که با دوستانشان یک انجمن "دختر ستاره ای" راه بیندازند. |
خروس جنگی |
۱- پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
درخت قرمز |
رهنمودهایی برای گفت و گوی فلسفی بر اساس "درخت قرمز" نوشته شان تن درخت قرمز كتابی است تصویری، با این تعریف كه در آن غلبه چه از لحاظ حجم و چه از لحاظ كاركرد و برجستگی با... |
چشم بهشتی |
ارین لو و دوستانش "بچه های خراب" هستند. این وصله ای است که خانم مورین، مدیر یتیم خانه ای که آن ها در آن جا زندگی می کنند به آن ها چسبانده است، بچه های خرابی که درست بشو نیستند، چون پدر و مادری... |
دموکراسی |
نوجوانان را تشویق کنید خوانده های خود را با دیگران به بحث بگذارند، درباره ی انواع دموکراسی پژوهش کنند و آن ها را از زاویه های گوناگون با هم بسنجند. بکوشید در هر گروه یا جمعی که دوست دارند، آموزه... |
آخرین گودال |
پرسش هایی برای گفت و گو درباره ی کتاب «آخرین گودال» ١- این داستان از دو داستان ساخته شده است: داستان ماجرای تابستان استنلی و داستان پدر پدر پدربزرگ استنلی در غرب وحشی. نویسنده چگونه این... |
شازده کوچولو |
خلبانی ناچار به فروداضطراری درصحرای افریقا می شود. درآنجا پسربچه ای که شاهزاده ای از سیاره ی دیگر است، می بیند. کودک برای خلبان ماجراهای سفر خود را به سیاره های گوناگون درجست... |
شما که غریبه نیستید |
برای نوجوانان معمولاً زندگی نامه‌ها هیجان‌انگیزند. این کتاب ها، به نوجوانان در درك زندگی انسان ها و شیوه‌ها ی متفاوت زندگی در موقعیت های مختلف و كنار آمدن با دشواری ها یاری می رسانند. |
تصاویر هالیس وودز |
درباره ی کتاب تصاویرهالیس وودز |
ديدگاه شما