کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۱۳ سال به بالا
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
لوبی‌ها در عدد هیچ |
پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید: کتاب «لوبی‌ها در عدد هیچ»
|
شب شده، وقت خوابه (مجموعه کتاب غاز کوچولو) |
برای مجموعه کتاب غاز کوچولو، به تفکیک می‌توان فعالیت‌های زیر را با کودکان انجام داد: «شب شده وقت خوابه» به فعالیت‌های مربوط به کتاب... |
آهای! گوسفندهای شیطون وقت خواب است |
هیجانات و نگرانی‌ها در کودکان وجود دارند و یکی از دلایل شناخته شده مشکلات خواب در کودکان هستند. پس هر کاری که بتواند قبل از خواب از میزان استرس و نگرانی کم کند، می‌تواند کمک کننده باشد... |
تخت خواب مامان و بابا |
بزرگترها می‌توانند گفت‌وگوی خود با کودکان در مورد خواب را از به اشتراک گذاشتن تجربه‌های خودشان آغاز کنند. برای مثال می‌توانید با این عنوان‌ها با کودکان گفتوگو کنید: |
اگر به یک سگ دونات بدهی... (مجموعه کتاب اگر به یک...) |
گفتوگو کنید. داستانهای این مجموعه از سلسله‌ای از رخدادهای پشت هم تشکیل شده‌اند. پس از بلندخوانی کتاب از کودکان بخواهید رخدادها را به ترتیب تعریف کنند... |
خانم مینگو و دردسرهای هوای بد (مجموعه کتاب خانم مینگو) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
جورج میمون بازیگوش به سینما می‌رود (مجموعه کتاب جورج میمون بازیگوش) |
۱- پرواز با بالن به کودکان یک برگه کاغذ بدهید که روی آن تصویر یک بالن هلیومی در حال پرواز دارد. از کودکان بخواهید تا مانند جورج در هنگام شیطنت‌هایش، خودشان را... |
بخوان، بچرخان، ببین |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
والک و رویای سفر |
با کودکان گفتوگو کنید: الف ـ پیش از بلندخوانی، از کودکان بخواهید درباره تصویر روی جلد نظر بدهند. از آن‌ها بپرسید:
|
این هم جور دیگر |
گفتوگو کنید:
|
سگ سیاه |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
پپا به آکواریوم می‌رود (مجموعه کتاب دنیای پپا) |
پرسش‌های پس از بلندخوانی
|
شهربازی پر ماجرا (مجموعه‌ی ریاضی با موشی) |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید که به تصویر روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند و به سوال‌های زیر پاسخ دهند:
|
رنگ‌ها (مجموعه‌ی استنلی و آموزش) |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند، از آن‌ها بپرسید:
|
فیل ماکارون |
پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کلاه شادی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
چروکس کله غازی |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
فعالیت پیشنهادی برای مجموعه کتاب خرسی و دوستان |
با پرسش‌هایی مانند زیر، پس از بلندخوانی با کودکان گفتوگو کنید:
|
گربه‌ای که تقلید می‌کرد (مجموعه کتاب قصه‌های دوست داشتنی) |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
یوگای قورباغه‌ای |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من ترسویم (مجموعه کتاب احساس‌های تو) |
پس از بلندخوانی، می‌توانید با این سرنخ‌ها با کودکان گفتوگو کنید:
|
باشگاه کتابخوانی بانی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مهمانی هیولاهای دندان |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کارل و معنای زندگی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
آدم برفی سردشه |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
یولانته در جستجوی کریسولا |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
هندسه‌ی عصر حجری - خط (مجموعه کتاب ماجراهای نابغه‌ی عصر حجر) |
شما می‌توانید یک روز عصر حجری با کودکان داشته باشید. در این روز کودکان مانند قبیله‌ای از شکارچیان دور هم جمع می‌شوند و با فعالیت‌هایی که با دستان خود انجام می‌دهند می‌فهمند که در دوران... |
بغل |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
درخت دستکشی |
پس از بلندخوانی از کودک بخواهید داستان کتاب را تعریف کند و با سؤالات زیر با او گفتوگو کنید:
|
این کتاب پر از اشتباه است |
پیش از بلندخوانی کتاب کمی درباره موضوعات زیر با بچه‌ها گفتوگو کنید:
|
یکی برای همه، همه برای یکی |
گفتوگو کنید.
|
قانون‌های آبکی |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کلاس قصه خوانی خانم بروکس |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
چرا صبر کنم؟ |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
ویلف ترسوی بزرگ، سلطان جنگل میشود (مجموعه ۵ جلدی ویلف ترسوی بزرگ) |
پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
لمس خوب لمس بد |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مسابقه‌ی حسادت |
پیش از بلندخوانی کودکان بخواهید که به عکس روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند و به سوال‌های زیر پاسخ دهند:
|
نرو دیگه! |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
دیدی پرواز کردم! |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
درخت آرزو |
پس از بلند خوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفتوگو کنید:
|
اولین روز مدرسه (مجموعه کتاب اولین تجربه‌های تو) |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
ماری ادلند، دخترک دانشمند (مجموعه کتاب راهت را پیدا کن) |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید.
|
آمبر بروان یک مداد شمعی نیست (مجموعه کتاب آمبر براون) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
قورررک! |
با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید.
|
من هنری فنچ هستم |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
... |
۲۵ شغل ماشا فیلیپنکو |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مشکل زرافه‌ای |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
سلام ترس! |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
دیک دامپزشک (مجموعه کتاب شغل آینده‌ی من) |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
ویرجینیا گرگ میشود |
|
آن‌جا که شادی آغاز میشود |
پیش از بلندخوانی تصویر جلد را بدون نشان دادن عنوان کتاب به و از کودکان بپرسید:
|
عمو نوروز |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
دختری به نام لاکپشت |
پس از بلند خوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفتوگو کنید:
|
تغییرات آب و هوای کره‌ی زمین: افزایش کربن‌دی‌اکسید (مجموعه کتاب انرژی برای آینده) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفتوگو کنید:
|
ردپای کربن ما: کاهش گازهای گلخانه‌ای (مجموعه کتاب انرژی برای آینده) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفتوگو کنید:
|
پیونگ‌یانگ؛ سفری به کره‌ی شمالی |
گفتوگو کنید:
|
دماغ ملکه |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مراقبم باش! |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
هر کسی کاری داره |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
عینک نمی‌زنم! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
رختخواب خیس |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
درخت خاطره |
|
خواهران غریب |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
چارلی و آسانسور بزرگ شیشه‌ای |
|
ما (مجموعه قصه‌های نترسناک) |
پس از بلندخوانی کتاب‌ها نیز با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
انگشتان پا اسم ندارند |
درباره انگشت‌ها و کاربرد آن‌ها با کودک گفتوگو کنید. از او درباره رنگ‌ها و شکل‌ها در تصاویر کتاب بپرسید. او را... |
روزی که تو به دنیا آمدی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر گفتوگو کنید:
|
انتظار عروسکی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌های زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
کی از کتاب بد گنده می‌ترسد؟ |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
یک موجود خیلی عجیب |
پس از بلندخوانی کتاب درباره نکته‌های زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
فضانوردها در کوره آجرپزی |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
بابا و دایناسور |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
من نوکر بابام نیستم |
|
لافکادیو، شیری که جواب گلوله را با گلوله داد |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من شنگم (مجموعه کتاب شنگ و شنگبان) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
دلشورهٔ روز اول (مجموعه کتاب داستانهای معلم دوست داشتنی ما) |
پیش از بلندخوانی کتاب از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد دقت کنند و با آن‌ها گفتوگو کنید:
|
رامونا همیشه راموناست (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
دس دسی باباش می‌یاد! |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مرگ بالای درخت سیب |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مادر جون! چرا اسمم یادت رفته؟ |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
با آیدا تا همیشه |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کتاب مادربزرگ‌ها (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من) |
گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب با کودک درباره مادربزرگ بودن و حسش به مادربزرگ خودش گفتوگو کنید. از او بخواهید تا تصویرهای کتاب را توصیف کند.... |
دو پرنده |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کتاب پدربزرگ‌ها (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من) |
گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب با کودک درباره پدربزرگ بودن و حسش به پدربزرگ خودش گفتوگو کنید. کدام یک از پدربزرگ‌های کتاب، شبیه پدربزرگ اوست؟... |
ای هم‌زبان خاموش |
گفتوگو کنید. درباره مضامین شعرهای کتاب با کودکان گفتوگو کنید. مفاهیمی چون: اهمیت کتاب و کتاب خوانی، دوستی با طبیعت، دوستی با جانوران، امید، دوستی، شادی و... |
کتاب زمین |
گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب با کودکان درباره روابط علت و معلولی اشاره شده در آن گفتوگو کنید. برای نمونه از کودکان بپرسید چرا استفاده کردن از دو... |
ابر سیاه دروغ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
برنامه می‌خوام چی کار؟ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
همه چیز درباره دماغ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
نترسیم وقتی که با هم هستیم (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید: - وقتی یک اتفاق بد و ناخوشایند می‌افتد، چه احساسی داری؟ - مورچه کوچولو چرا نمی‌خواست به مدرسه برود؟ - لانه... |
پسر ماجراجو |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
جادوگر بیکار: قصه‌هایی با سه پایان |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
خوبه که با دیگران فرق داری (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من) |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با کودکان درباره ارتباط بین متن و تصویر گفتوگو کنید. از کودک بخواهید تصویرها را توصیف کند. اگر نیاز است از... |
دوستت دارم (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من) |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با کودکان درباره دوست داشتن و عشق بی‌شرط گفتوگو کنید. از او بخواهید تا توصیفشان کند. به کودک بگویید تصویرها... |
احساس‌های خوب (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من) |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با کودکان درباره ارتباط بین متن و تصویر گفتوگو کنید. از او بپرسید که حس خوب از نگاه او چه جوری و چه شکلی است... |
رامونای شجاع شجاع (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
رامونای آتش‌پاره (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
دنیای رامونا (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
رامونا و خواهرش (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
عروس دریایی |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
رامونا و پدرش (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مطلقا تقریبا |
|
فلیکس به سیرک می‌رود |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید:
|
رامونا و مادرش (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
پست شیشه‌ای فلیکس – مجموعه کتاب فلیکس |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید: • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه چیزی بود؟ • آیا تا به‌حال به سفر رفته‌ای؟ به کجاها سفر کرده‌ای... |
رامونای هشت ساله (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
فلیکس در میان بچه‌های دنیا |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید:
|
وقتی هورتون صدای هو شنید – مجموعه کتاب قصه‌های یک جورکی |
با پرسش‌هایی مانند زیر درباره هر بخش از کتاب با کودکان گفتوگو کنید:
|
بلند بگو نه! |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند و بگویند به‌نظرشان موضوع کتاب در مورد چیست. پس از... |
پاستیل‌های ضد قلدری! (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بلدی دوست پیدا کنی؟ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بدجنس‌ها |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
نامه‌های فلیکس: خرگوش کوچولو به سفر دور دنیا می‌رود |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید:
|
داروی شگفت‌انگیز جورج |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
راز موتور سیکلت من |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
من و زرافه و پلی |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
رازهایی که نباید مخفی کرد |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
قورباغه بداخلاق |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید.
|
تمساحی که از آب بازی خوشش نمی‌آمد |
فعالیت‌های گفت‌وگویی بعد از کتابخوابی
|
آقای روباه شگفت‌انگیز |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
انگشت جادویی |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بردن تمساح به مدرسه؟ هرگز! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
مغز شبیه باغ است – مجموعه کتاب کودکان و مفهوم زندگی |
پس از بلندخوانی در گفتگو با کودک به موردهای زیر دقت کنید:
|
آرتور سبز |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
گوزن شاخدار فایده‌اش چیه؟ |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بچه باتلاق |
پیش از خواندن کتاب، زمینه‌سازی کنید و کودک را به دنیای فانتزی و خیال بکشید. مثلا این‌طور شروع کنید: |
آدم کوچولوها |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
اُلی عزیز |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
آدم کوچولوی گرسنه |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
تو مامانی‌ترین هستی! |
ابتدا این شعر از کتاب «تو مامانی‌ترین هستی!» را برای کودکان بخوانید: مامانی‌ترین... |
لولو |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
دختر انار |
گفتوگو کنید. با پرسش‌هایی مانند زیر پس از بلندخوانی گفتوگو کنید:
|
سارا به دندان‌پزشکی می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
هارولد و مداد شمعی بنفش |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
آلن تو می‌توانی! |
گفتوگو کنید. در پایان هر کتاب پرسش‌هایی ارائه شده، به کمک آن‌ها یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. در گفتوگو به نکته‌های زیر توجه کنید: |
شیرها از آمپول نمی‌ترسند! |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های با کودک گفتوگو کنید:
|
آپولین راننده میشود – مجموعه کتاب بازی‌ها و رفتارهای کودکانه |
بلندخوانی کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به نکته‌های زیر توجه کنید:
|
اسباب‌بازی عزیزم! |
گفتوگو کنید بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خرس کوچولو و درخت آرزوها |
گفتوگو کنید: پس از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
دستگاه جیغ‌زنی و ۳۶ مسئله‌ی دیگر همراه پاسخ (مجموعه کتاب ریاضی خیلی خیلی بامزه) |
ایده‌هایی برای طرح سؤال:
|
خوشحال شدی؟ |
گفتوگو کنید: بعد از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خودکار قرمزی کوچولو |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کله‌خرها |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
از ماکارونی‌های خجالتی تا تخم‌مرغ‌های هیجان‌زده |
گفتوگو کنید! پس از پایان بلندخوانی، با مطرح کردن پرسش‌های مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
پوپی گرسنه است – مجموعه کتاب لئو و پوپی |
گفتوگو کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:
|
بوسه‌هایی برای بابا |
درباره تصاویر گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب دوباره کتاب را مرور کنید و این بار سراغ جزییات تصاویر بروید:
|
فرانکلین به بیمارستان می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
بازی با نور و رنگ در اعماق دریاها |
پس از پایان بلندخوانی، با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من نگرانم |
نمونه سوالاتی که پس از بلندخوانی می‌توان پرسید:
|
ایگی سزار، پسرک معمار |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
بدن تو مال خودته |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید: |
بیا جشن تولد بگیریم! – مجموعه کتاب من و داداشم |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
خانه زیبای من |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
پدر اسلاگ |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
ومبرلی نگران (مجموعه کتاب محله موش‌ها) |
پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. پرسش‌ها را متناسب با داستان هر جلد تغییر دهید:
|
۱۰ تا کاکلی |
به همراه کودک تعداد کاکلی‌های هر صفحه را بشمارید. تصاویر و نوشته‌های هر صفحه را به او نشان دهید و بلند... |
ماشین سواری! (داستانهای فیلی و فیگی) |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
چی کار کردی با خودت! (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید. بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
فرانکلین در تاریکی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
چه خواب بدی دیدم! |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
چرا بترسم |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
همینه که هست |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
من می‌توانم بدون کمک غذا بخورم (مجموعه کتاب من می‌توانم) |
زمان بلند خوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، با پرسش‌هایی مانند سوالات زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من هم بازی؟ (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید: بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
آبنبات چوبی قرمز بزرگ |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و نقاشی‌های داخل کتاب دقت کنند و به پرسش‌های زیر پاسخ دهند. می‌توانید بخشی از پرسش‌ها را در قالب یک فعالیت (شناخت کشور پاکستان) اجرا کنید.... |
مامانم همیشه دوستم دارد! |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودک فضای گفتگو شکل دهید:
|
هر وقت خوک‌ها پرواز کنند |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
برادر نمی‌خواهم! |
درباره‌ی پرسش‌های زیر با کودکان گفتگو کنید: از آن‌ها بپرسید:
|
جودی مشهور میشود (مجموعه کتاب جودی دمدمی) |
گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
آب چال |
۱. بشمارید: این کتاب فرصت خوبی برای تمرین شمارش با خردسالان است. اگر کودک شما در سن یادگیری عددها است و یا شمارش برایش فعالیت لذت‌بخشی است، این... |
با دمی شبیه این چه‌کار می‌کنی؟ |
۱- معما طرح کنید. تعدادی معما از محتوای کتاب طراحی کنید و از کودکان بپرسید. مانند:
|
آدم کوچک و خواب‌های بزرگ |
۱. پرسش‌هایی در ارتباط با کودک
|
پلاستیک‌های مزاحم در دریا |
۱- گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب، درباره روش‌های کاهش مصرف پلاستیک گفتگو کنید. از کودکان بپرسید روازنه کدام محصولات پلاستیکی را استفاده می‌کنند و چه راه حلی... |
مسابقه سبز |
پس از خواندن کتاب، سوال های زیر را از کودک / کودکان بپرسید:
|
ما اینجا زندگی می‌کنیم |
پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
من نمی‌خواهم قورباغه باشم |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
گنجشک که بال و پر داشت |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
خرگوش کوچولوی ترسو |
پس از پایان بلندخوانی، یا در حین مطالعه، با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفتوگو کنید (در اتنهای هر کتاب نیز سؤالاتی ذکر شده است):
|
دردسرهای باغچه‌ی سبزی‌ها |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
دفتر خاطرات یک مگس |
۱- گفت وگو کنید.
|
دفتر خاطرات یک عنکبوت |
۱- گفت و گو کنید.
|
دفتر خاطرات یک کرم |
۱- گفتگو کنید.
|
مجموعه کتاب‌های کار کومُن |
در حین انجام دادن فعالیت‌های هر کتاب، با کودک تعامل کنید و نظر او را درباره‌ی آنچه انجام می‌دهد جویا شوید. برای مثال:
|
بخشنده |
با طرح پرسش‌های زیر گفتو گو را با نوجوانان آغاز کنید و پیش ببرید:
|
فرمانروای عالم هپروت |
با توجه به تصویری بودن کتاب، پس از بلندخوانی، می‌توانید هم درباره‌ی متن کتاب و هم تصاویر آن، با چنین پرسش‌هایی، با کودک گفتوگو کنید:
|
خِرچ! خوروچ! خیریچ! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند موارد زیر با کودکان گفت وگو کنید:
|
رازهای بابابزرگ قورباغه |
پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
گربه آقای براون |
پس از بلندخوانی و مشاهده تصاویر کتاب با پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو گنید:
|
روباه کوچک |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
دردسرهای خانواده‌ی پپین |
پس از بلندخوانی هر فصل، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من زمین هستم؛ یک سیاره‌ی چند میلیارد ساله |
انجام کاربرگ‌های پیشنهادی زیر توسط کودک پس از بلندخوانی کتاب توسط شما، به کودک در فهم بهتر مفاهیم کتاب کمک خواهد کرد: |
پرندگان از سر تا دم |
پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتوگو کنید:
|
وقتی اندوه به دیدارم می‌آید |
پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد دقت کنند و با آن‌ها گفتوگو کنید:
|
چگونه شیر باشیم؟ |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
خوش آمدید |
۱- گفتگو کنید! پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
خرس شمشیر به دست |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان فضای گفتوگو شکل دهید:
|
تق تق، بیا بیرون |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
قلعه‌ی درختی |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش خوش تیپ |
۱- گفتگو کنید! پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
این کتاب عکس ندارد! |
۱- گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
ارنست، گوزنی که برای کتاب بزرگ بود! |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
ماجرای عجیب ماموت گم شده |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش سوالاتی از این دست یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
سنجاب کجا رفته بود؟ |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مراقبت از کره‌ی زمین: تغذیه و زندگی سبز (مجموعه کتاب انرژی برای آینده) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفتوگو کنید:
|
مگس (مجموعه کتاب موجودات حال به‌هم‌زن) |
مگس‌های انگشتی بسازید! کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های... |
خرگوش گوش داد! |
گفتوگو کنید.
|
چراغ‌قوه |
گفتگو کنید!
|
رزی گودنس دخترک مهندس |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید.
|
می‌توانم یک من دیگر بسازم؟ |
|
خورشید را برایم قورت می‌دهی؟ (قورتش بده) |
الف) گفتوگو در درباره مفهوم قدرت
|
گردش در طبیعت (آموزش به روش مونته‌سورری) |
پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر یک گفتوگو شکل دهید.
|
پرنده‌ی مجروح (آموزش به روش مونته‌سوری) |
پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر یک گفتوگو شکل دهید:
|
جادو |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، از کودک بپرسید:
|
ما توی کتابیم! |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
درخت دختر |
پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر گفتوگو شکل دهید.
|
من صندلی نیستم! |
یک. گفتگو کنید.
|
ماجرای یک روز آفتابی |
گفتگو کنید.
|
یک دوست باحال یخی |
گفتگو کنید.
|
ساز کالی |
آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد... |
یک گرگ، یک اردک، یک موش |
گفتگو کنید.
|
غریبه و دریا |
واژه‌های تینگی، چابهار، خلیج پزم، اسکله بهمبر، بندر خسیب، و بندر تیس را در اینترنت جستجو کنید و با ویژگی‌های بوم‌زیستی جنوب بلوچستان و شرایط زندگی درمحمد آشنا شوید. |
پاندورا و پرنده |
۱. گفتگو کنید.
|
تارا و مرغ دریایی اش |
|
تکامل |
تلفن‌بازی کنید. به احتمال زیاد تلفن‌بازی را اغلب نوجوانان در سنین پایین‌تر انجام داده‌اند. اما این بار این بازی را برای نشان دادن جهش‌های ژنتیکی در... |
شب به خیر، ترنا! |
با خوانندگان کتاب درباره فرایند مهاجرت، آسیب‌ها و سودمندی‌های آن گفتگو کنید. |
دوباره المر |
فعالیت‌های پیشنهادی برای کتاب «دوباره المر» (برای گروه سنی ۷-۹ سال): ۱. بالای یک برگه واژه المر را بنویسید و زیر آن سه ستون رسم کنید (مشابه جدول زیر). از کودکان بخواهید ستون را پر کنند و... |
اژدهای عینکی کله اره‌ای |
|
ازدواج با خورشید |
ظرفیت‌ها و کاربردهایی که پدر و مادر می‌توانند بعد از خواندن کتاب با پرسش‌هایی از کودک به آن‌ها برسند؛ از جمله:
|
من با هر کسی نمی‌روم ( از مجموعه مهارت‌های خودمراقبتی) |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
پس این حیوان ها کجا رفتند؟ |
به کودک پیشنهاد دهید که یک دعوتنامه بسازد، برای دعوت دوستان و خانواده‌اش به تولدش یا یک دورهمی یا هر مناسبت دیگری که در پیش است. اجزای مختلف دعوتنامه، شامل... |
با پرنده ها |
تفاوت سفر با مهاجرت را می‌دانید؟ |
بغلم کن |
چه زمان‌هایی دوست دارید بغل شوید؟ تابه‌حال شده دلتان بغل شدن بخواهد، اما... |
مکس شجاع |
پس از بلندخوانی کتاب «مکس شجاع»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفتوگو با کودکان را ایجاد کند:
|
شاه دسامبر کوچولو |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
هندوانه و تمساح |
۱-هنگامی‌که تمساح هسته هندوانه را قورت می‌دهد و حضور آن را در شکمش حس می‌کند، خیلی عصبی و نگران میشود. این قسمت داستان می‌تواند موضوع جالب و بامزه‌ای باشد برای گفتوگو بین کودکان؛ مثلا به آن‌ها... |
مدرسه چه خوبه |
پیش از بلندخوانی: چنان‌چه کتاب را برای گروهی از بچه‌ها می‌خوانید می‌توانید پرسش‌های زیر را با آنان طرح کنید:
|
خرس یا اردک |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های زیر می‌توانید با کودکان گفتوگو کنید:
|
خرسی به نام یکشنبه |
پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید.
|
رز به دیدن آقای وینترگارتن می‌رود |
|
فاصله ات را با من حفظ کن |
... |
دریا قرمز نیست |
پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید.
|
فکرش را بکن این چیزها را در خیابان مالبری دیدم |
|
وای چه جاها که خواهی رفت |
ساختن یک بالن آرزو به دو صورت گروهی و فردی:
|
داستان لئو |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
دایناسورها از سر تا دم |
پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتوگو کنید:
|
جانوران اقیانوس از سر تا دم |
پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتوگو کنید:
|
بندپایان از سر تا دم |
پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتوگو کنید:
|
اگر جای من بودی |
گفتگو کنید.
|
چرا باید نگران کره زمین باشیم؟ |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
از تخم تا قورباغه |
|
از کرم تا پروانه |
|
از شیره گل تا عسل |
|
از دانه تا گل |
|
هیس! ما یک نقشه داریم |
|
گربه را دیدند |
۱) گفتگو
|
مجموعه بنگاه کارآگاهی لاسه و مایا |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
اینجا را فشار بده |
فعالیت‌هایی براساس کتاب « این جا را فشار بده » برای ۳ تا ۹ سال قدرت تخیل: کتاب « این جا را فشار بده »، با ضربهای تخیل خوانندگان را بیدار می‌کند و به نقطه... |
بلوط سبز |
|
تو فقط شبیه خودت هستی |
پس از خواندن کتاب با کودکان گفتگو کنید و با پرسش‌هایی از این دست گفتگو را پیش ببرید:
|
خوابی پر از گوسفند |
پس از بلندخوانی کتاب با مطرح کردن چنین پرسش‌هایی با کودکان گفتوگو کنید:
|
گل های پیاده رو |
فعالیت برای کتاب گل های پیاده رو
|
بیدی (مجموعه کتاب بیدی) |
از کودکان این سوال‌ها را بپرسید: ۱. آیا تابه‌حال احساس کرده‌ای کارهایی که می‌کنی شبیه دیگران نیست؟ چه کارهایی؟ وقتی این را متوجه می‌شوی چه حسی به... |
جیب های آنجلیکا اسپراکت |
کتاب را کشف کنید. تصاویر کتاب پر از جزییات است و در هر بار خواندن کتاب می‌توانید جزییات بیشتری کشف کنید. کودکان را به بهتر دیدن تصاویر تشویق کنید و درباره آنچه... |
به خاطر خرس‌های قطبی |
۱) |
خانه‌ات کجاست؟ |
|
آفتاب پرست غمگین |
۱)
|
دست برای زدن نیست |
فعالیت پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید با دست‌هایشان چه کارهایی می‌توانند انجام دهند؟ |
جالی پستچی کوچک میشود |
فعالیت
|
کلمه‌ها برای اذیت کردن نیستند! |
یک
|
اسب سفید در مرداب |
گروه سنی مخاطب: ۱۲ سال به بالا |
صدای رنگ‌ها |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
غورغوری کوچولو بزرگ میشود! |
جلد کتاب را به کودکان نشان دهید و از کودک بخواهید راجع به اینکه موضوع داستان چیست حدس بزنند. از کودکان بپرسید:
|
نویل |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
قصه ما، جیک + لی لی |
نوع فعالیت: فردی، گروهی گروه سنی مخاطب: ۱۲ – ۸ پس از خواندن کتاب می توان پرسش هایی را با کودکان مطرح کرد. مانند:
|
نجات دنیا در چند ساعت |
کتاب را پس از خواندن با پرسش‌های زیر مرور کنید:
|
میکروب‌ها برای پخش کردن نیستند! |
پس از بلندخوانی کتاب برای کودکان می‌توانید فعالیت‌های زیر را انجام دهید: ۱) درباره‌ی محتوای کتاب و راه‌های مختلف پخش شدن میکروب‌ها با کودکان گفتگو کنید. از کودکان بخواهید به صورت دایره... |
باغچه‌ی هاپو |
کاربردها و فعالیت ها: ۱) |
هیولای سبز دنیا را نجات می‌دهد! |
نوع فعالیت: گروهی برای مرور کتاب این سوالات را از کودکان بپرسید:... |
میلیون ها گربه |
پیش از خواندن
... |
بابا پرنده ی من |
برای آواز عمه دورین آهنگ بسازید پیراشکی! پیراشکی! |
درخت زندگی (تنوع زیستی) |
برای انجام این فعالیت به ۵ مقوا یا کاغذ بزرگ و تعدادی مجلات و روزنامه‌های قدیمی نیاز دارید. از کودکان بخواهید حداقل ۸ تا ۱۰ تصویر از موجودات زنده مختلف را در داخل مجلات و روزنامه‌ها پیدا کنند و... |
آلودگی شیمیایی |
نوع فعالیت: گروهی پس از خواندن کتاب، آن را با پرسش های زیر مرور کنید: ... |
لاکپشت سبز |
نوع فعالیت: فردی- گروهی |
زیستگاه خرس قطبی (داستانی درباره گرم شدن زمین) |
کاربردها و فعالیت ها: فعالیت نخست نوع فعالیت: فردی- گروهی از... |
خرگوش و بازیافت |
پیش از خواندن کتاب تصویر بزرگی از نماد بازیافت تهیه کنید. آن را به کودکان نشان دهید و بپرسید:
|
خانه سبز! |
کاربردها و فعالیت ها: پس از خواندن کتاب سوال... |
جزیره‌ی انرژی |
کاربردها و فعالیت ها: |
می‌خواهم پاندا را نجات دهم |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید: ● می‌توانی به من بگویی کتاب در مورد چه چیزی بود؟ ● می‌توانی اسم هر یک از جانوران داخل کتاب را بگویی؟ و بگویی... |
پنهان می‌شویم، پیدایمان کن |
نوع فعالیت: گروهی گروه سنی مخاطب: ۶ تا ۹ سال هدف: آشنایی با مفهوم استتار برای انجام این فعالیت به کاغذ، وسایل نقاشی و چسب کاغذی یا نواری نیاز دارید. از کودکان بخواهید تصویر چند حشره (۳-۵ حشره)... |
آدم برفی و گل سرخ |
پرسش‌های محوری برای نشست‌های کتابخوانی و بلندخوانی کتاب «آدم برفی و گل سرخ» محور کتاب «آدم برفی و گل سرخ» پرسیدن و یافتن است و بده و بستانی که در این پرسش‌ها و جست‌جوها... |
این گوزن مال من است |
با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
آرش کماندار |
پیشنهادهایی برای گفتوگو پس از بلندخوانی
|
هدیه‌ای برای مادربزرگ |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتو کنید:
|
شگفتی |
پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
چتر |
کتاب را به همراه کودکان بخوانید و از آن‌ها بخواهید با توجه به تصاویر داستان را تعرف کنند. بار دوم که کتاب را می‌خوانید به تصاویر بیشتر دقت کند و از کودکان بخواهید و با پرسش‌هایی مانند زیر با... |
صحرا زیستگاه ماست |
کاربردها و فعالیت ها: پس از خواندن کتاب از کوکان بخواهید درباره تفاوت... |
باغچه‌ی پسرک |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
کاکل قرمزی وسط کتاب خواندن پدرش می‌پرد |
پس از بلندخوانی کتاب با کودک درباره موضوعات زیر گفتوگو کنید:
|
یک توپ برای همه! |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
گنجشک من بدو ... بدو.... |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
خرگوش کوچولو خرس را بیدار نکنی! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
خرسی بازیگوش لودی کجاست؟ (از مجموعه کتاب ماجراهای لودی) |
پیش از بلندخوانی کتاب می‌توانید در مورد این موضوعات با کودکان گفتوگو کنید:
|
توی خون برندا یک اژدها زندگی می کنه |
گفت و گو
|
من و یک گلدان خالی |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
برسد به دست معلم عزیزم |
با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
جنگ سیب |
فعالیت های کتاب "جنگ سیب" |
سه ثانیه |
|
صبر |
|
اوشاق نغمه لری: اوشاق باغچالاری |
فعالیت برای کتاب "اوشاق نغمه لری" |
آنچه دختران باهوش باید بدانند |
فعالیت ها و کاربردها برای "کتاب مدیریت پول" |
همه آزاد آفریده شده ایم |
فعالیت و کاربرد |
موش کی هستی؟ |
برای انجام کار ترویجی با دانش آموزان پایه اول کتاب "موش کی هستی" نوشته رابرت کرائوس، تصویرگری جوز آروئگوو ترجمه فرمهر منجزی انتخاب کردم. پیش از خواندن کتاب از دانش آموزان پرسیدم شما موش چه... |
پنگوئن |
هنگامی که این کتاب را برای کودک خود می خوانید او را تشویق کنید که کنش های گوناگون "بن" را بازشناسی کند و خود نیز همچون بن این کنش ها را انجام دهد. پس از پایان کتاب خوانی می توانید خود در نقش... |
اژدهای پدرم |
"اژدهای پدرم"، نوشته ی روت استیلز جانت، برنده ی افتخاری جایزه ی نیوبری، و رمان محبوب کودکان، داستانی ماجراجویانه با مایه ی طنز، ماجرای پسرکی باهوش و خلاق به نام المر را روایت می کند که برای نجات..., پرسش ها: |
اشغالگران (مجموعه زمین عزیز من) |
پیش از بلندخوانی:
|
پرنده های دزد |
فعالیت های پیشنهادی نوع فعالیت: گروهی- فردی برگزار کنندگان: آموزشگر – مربی بهداشت |
دست‌هایت را بشوی! |
پس از بلندخوانی و مشاهده تصاویر کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
خرگوش کوچولو در گالری |
پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
نمکی |
تقویت مهارت های زبان: نمایش خلاق
|
من، گرگ و شکلات |
نوع فعالیت: گروهی |
ایزی و راسو |
طرح درس برای کودکان بالاتر از ۴ سال مقدمه از کودکان بخواهید اسباب بازی مورد علاقه ی خود را برای شروع داستان به مدرسه بیاورند. از آن... |
تابستان زاغچه |
پرسش هایی برای بحث های گروهی بحثی بر پایه ی درونمایه ی اصلی داستان با موضوعاتی مانند جدایی، خشونت، وحشی گری، جنگ، از دست دادن معصومیت، استقامت، طبیعت هنر، سرنوشت یا حقیقت... |
این یک جعبه نیست |
به خرگوش کوچولو با جعبه ی مقوایی اش خیلی خوش می گذرد، گر چه بعضی ها این موضوع را خیلی خوب درک نمی کنند. هر بار که از خرگوش کوچولو می پرسند چرا دارد با یک جعبه ی مقوایی بازی می کند، خرگوش توضیح می..., برگزاری جشن "جعبه ات را با خودت بیاور" آنچه که نیاز دارید:
|
بزرگترین شغل دنیا |
فعالیت گروهی آنچه نیاز دارید: مقوای کلفت به رنگ سفید به تعداد گروه ها، کاغذ A4 به تعداد کودکان، قیچی های سرگرد (بی خطر) برای هر گروه یکی (اگر... |
امکان نداره بخوای ساکن شهر پومپئی باشی! آتش‌فشانی که کابوس دنیا شد! |
فعالیت های پیشنهادی:
|
تقصیر من بود! |
توجه: پیش از خواندن کتاب با کودکان، کتاب را چندین بار با صدای بلند بخوانید تا کاملا بر متن مسلط شوید. فعالیت گروهی
|
سفر جادویی پنج خواهر |
خلاصه ی داستان |
تخم مرغ عجیب و غریب |
|
خروس جهانگرد |
در داستان "خروس جهانگرد، اریک کارل با کمک خروسی که می خواهد دنیا را ببیند و چهارده جانوری که به او می پیوندند، مفهوم اعداد را به کودکان آموزش می دهد. ..., با خروس جهانگرد به دور دنیا سفر کنید. یک پژوهش برای کودکان کلاس های دوم و سوم دبستان |
این مال من است |
فعالیت هایی برای "این مال من است!" نوشته لئو لئونی گروه سنی پیش دبستان و پایه اول دبستان درباره ی کتاب "این مال من است!" |
یک روز ترسناک خیلی بد |
موضوع این درس که از داستان "یک روز ترسناک خیلی بد" بهره می‌گیرد رابطه ی علت و معلولی است. موضوع: مهارت های زبانی و غیره..., پرسش هایی برای پیش از مطالعه
|
آبی کوچولو |
این داستان را با کودک خود بخوانید و اگر ظرف شکسته ای دارید آن را با کودک خود تعمیر کنید و درباره ی بازیافت و میراث فرهنگی با او گفت و گو کنید.
|
اسکلیگ و بچه ها |
مایکل در حال نقل مکان به خانه جدیدشان بود. اما خواهر خردسال او بیمار است و والدینش عصبانی هستند. مایکل احساس بیچارگی می کند. سپس او به انبار مخروبه قدم می گذارد و با موجودی عجیب روبرو می شود که... |
سوال بزرگ |
فعالیت پیشنهادی برای کار با این کتاب پس از خواندن جمعی یا بلند خوانی آن نوشته عاطفه سلیانی مرحله ی اول: |
تخم گل قاصدک |
پیش از خواندن کتاب با چند پرسش از کودکان بخواهید موضوع و قصه کتاب را حدس بزنند. ابتدا جلد کتاب را نشان بدهید (به ویژه تصویر سمت راست بالای جلد) و از کودکان سوالات زیر را بپرسید: |
مهمان‌های ناخوانده |
پس از بلندخوانی، با پرسیدن پرسش‌هایی درباره مفاهیم کتاب با کودکان یک گفت‌وگوی جمعی را ترتیب دهید. پرسش‌هایی چون:
|
روباه قرمز سلام! |
این فعالیت را اریک کارل، نویسنده و تصویرگر محبوب کتاب سلام روباه قرمز، برای تشویق بیشتر کودکان به خواندن، به پدر و مادرها و آموزگاران پیشنهاد کرده است: |
چه خوب که هشت پا نیستی |
قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
سیاه دل |
پس از خواندن سیاه دل، برای آغاز گفت و گو با نوجوانان درباره‌ی این کتاب، از پرسش‌های زیر استفاده کنید. همچنین می‌توانید از این پرسش‌ها همچون دستمایه ای برای نوشتن مطلبی استفاده کنید. |
جنگل حلبی |
فعالیت هایی برای کتاب "جنگل حلبی" در سرزمینی فراموش شده، پر از فلزهای به دردنخور و تکه های حلبی دورانداخته شده، پیرمردی غمگین و تنها... |
دختر ستاره‌ای |
پرسش‌هایی برای گفتوگو • کتاب را دوست داشتید؟ چرا؟ • شما شخصیت استارگرل را دوست داشتید؟ کدام ویژگی او برای شما جذاب‌تر بود؟ • لئو در توصیف استارگرل می‌گوید:« استارگرل دچار... |
تخم پنگوئن امپراتور |
پیش از خواندن کتاب برای کودکان، یک چیستان طرح کنید: کدام پرنده ای است که رنگ آن سیاه و سفید است، نمی تواند پرواز کند، اما خیلی خوب شنا می کند؟ پس از رسیدن به پاسخ درست، از آن ها بپرسید درباره ی... |
دستی که بوسه می‌زند |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
یک داستان محشر |
آماده شدن برای خواندن "یک داستان محشر" گفت وگو درباره ی خانواده های گسترده به کودکان بگویید که این داستان سال ها پیش در یک روستای کوچک در اروپای... |
خروس جنگی |
۱- پرسش‌هایی برای گفتوگو
|
اما فردیناند این کار را نکرد |
گروه سنی مناسب: ۵ سال به بالا موضوع: خود بودن بهتر از هر چیز دیگرست. پس از خواندن کتاب از کودکان پرسش های زیر را بپرسید: |
چارلی و کارخانه شکلات‌سازی |
|
درخت قرمز |
رهنمودهایی برای گفت و گوی فلسفی بر اساس "درخت قرمز" نوشته شان تن درخت قرمز كتابی است تصویری، با این تعریف كه در آن غلبه چه از لحاظ حجم و چه از لحاظ كاركرد و برجستگی با... |
پی پی جوراب بلند |
آشنایی با پی پی جوراب بلند گروه سنی: دانش آموزان دبستانی |
چشم بهشتی |
ارین لو و دوستانش "بچه های خراب" هستند. این وصله ای است که خانم مورین، مدیر یتیم خانه ای که آن ها در آن جا زندگی می کنند به آن ها چسبانده است، بچه های خرابی که درست بشو نیستند، چون پدر و مادری... |
دموکراسی |
نوجوانان را تشویق کنید خوانده های خود را با دیگران به بحث بگذارند، درباره ی انواع دموکراسی پژوهش کنند و آن ها را از زاویه های گوناگون با هم بسنجند. بکوشید در هر گروه یا جمعی که دوست دارند، آموزه... |
آخرین گودال |
پرسش هایی برای گفت و گو درباره ی کتاب «آخرین گودال» ١- این داستان از دو داستان ساخته شده است: داستان ماجرای تابستان استنلی و داستان پدر پدر پدربزرگ استنلی در غرب وحشی. نویسنده چگونه این... |
شازده کوچولو |
خلبانی ناچار به فروداضطراری درصحرای افریقا می شود. درآنجا پسربچه ای که شاهزاده ای از سیاره ی دیگر است، می بیند. کودک برای خلبان ماجراهای سفر خود را به سیاره های گوناگون درجست... |
فارسی آموز ادبی ۱ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان‌هایش را می‌خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
درخت بخشنده |
رهنمود هایی برای بحث فلسفی نوشته: توماس وارتنبرگ در داستان پسر جوان و درخت در «درخت بخشنده»ی «شل سیلور استاین» موضوع ارتباط درست انسان با... |
فارسی آموز ادبی ۲ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان هایش را می خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
افسانه درخت خرما و بزی |
فعالیت پیشنهادی با کتاب «افسانه‌ی درخت خرما و بزی» |
شما که غریبه نیستید |
برای نوجوانان معمولاً زندگی نامه‌ها هیجان‌انگیزند. این کتاب ها، به نوجوانان در درك زندگی انسان ها و شیوه‌ها ی متفاوت زندگی در موقعیت های مختلف و كنار آمدن با دشواری ها یاری می رسانند. |
واژه‌نامه‌ی چیستانی - تصویری |
واژهنامه چیستانی - تصویری به کودک مفهوم اولیه طبقه بندی را آموزش می دهد. او می آموزد که می توان واژه ها را نیز چون بسیاری پدیده های دیگر از راه های گوناگون طبقه بندی کرد و به این ترتیب پدیده ها... |
خانم حنا به گردش می‌رود |
نوع فعالیت: فردی- گروهی کتاب را به کودکان نشان... |
گل‌های ختمی بر دیوار |
مربیان خانه کودک محمود آباد کتاب "گل های ختمی بر دیوار" را در یکی از نشست های کتابخوانی خود برای گروهی از کودکان گروه سنی ۷ ـ ۹ سال خوانده اند و فعالیت های جالبی را بر پایه این داستان انجام داده... |
دوچرخه سواری خانم آرمیتاژ |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
قورباغه و وزغ تمام سال |
داستان «تنها» از مجموعه داستان های «روزهایی با قورباغه و وزغ» خلاصه: بحثی درباره ی اژدها و غول از کتاب "قورباغه و وزغ در کنار هم" نویسنده: گرت بی متیو خلاصه: داستان «شیرینی ها» از مجموعه داستان های «قورباغه و وزغ با هم» |
تصاویر هالیس وودز |
درباره ی کتاب تصاویرهالیس وودز |
ایران در آستانه تغییر |
بهره گرفتن از مطالب این کتاب در کنار درس‌های مربوط به تاریخ ادبیات و هنر پایه‌های مقطع راهنمایی و دبیرستان، دید گسترده‌تری درباره موضوعات طرح شده به دانش‌آموزان خواهد بخشید. |
سفر به سرزمين وحشی ها |
یک شب، جنگلی در اتاق مَکس (پسرک) روئید: |
عاشقتم کانگوروی آبی |
یکی از امکانات کتاب، امکان گفت و گو و تقویت قدرت تفکر و استدلال در کودکان است. باید از طریق پرسیدن سؤالاتی، کودکان را تشویق به گفت و گو در مورد گره های داستانی کرد و قضاوت اخلاقی آنان را به بوته... |
می خوايم يه خرس شكار كنيم |
هنگامی كه كتاب "می خوایم یک خرس شکار کنیم!" اثر "مایكل روزن" را برای بچه‌های مهدكودك یا كلاس اول می‌خوانیم بر روی تكرارهای زبانی (متن های موزونی که تکرار می شوند)، آواها و واژه‌های توصیفی..., فعالیت هایی برای "می خواییم یه خرس شکار کنیم" آنچه که نیاز دارید:
|
داستان خرگوش کوچولو |
|
ديدگاه شما