کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۱۳ سال به بالا

نام کتاب کاربردها و فعالیت‌ها

لوبی‌ها در عدد هیچ

  پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

 کتاب «لوبی‌ها در عدد هیچ»

شب شده، وقت خوابه (مجموعه کتاب غاز کوچولو)

 برای مجموعه کتاب غاز کوچولو، به تفکیک می‌توان فعالیت‌های زیر را با کودکان انجام داد:

 «شب شده وقت خوابه»

به فعالیت‌های مربوط به کتاب‌...

ادامهٔ نوشته ...

آهای! گوسفندهای شیطون وقت خواب است

  هیجانات و نگرانی‌ها در کودکان وجود دارند و یکی از دلایل شناخته شده مشکلات خواب در کودکان هستند. پس هر کاری که بتواند قبل از خواب از میزان استرس و نگرانی کم کند، می‌تواند کمک کننده باشد...

ادامهٔ نوشته ...

تخت خواب مامان و بابا

 بزرگترها می‌توانند گفت‌وگوی خود با کودکان در مورد خواب را از به اشتراک گذاشتن تجربه‌های خودشان آغاز کنند. برای مثال می‌توانید با این عنوان‌ها با کودکان گفت‌وگو کنید:

اگر به یک سگ دونات بدهی... (مجموعه کتاب اگر به یک...)

 گفت‌وگو کنید.

داستان‌های این مجموعه از سلسله‌ای از رخدادهای پشت هم تشکیل شده‌اند. پس از بلندخوانی کتاب از کودکان بخواهید رخدادها را به ترتیب تعریف کنند...

ادامهٔ نوشته ...

خانم مینگو و دردسرهای هوای بد (مجموعه کتاب خانم مینگو)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • روز اول با دیدن فضای مدرسه و همکلاسی‌های جدید چه احساسی داشتید؟...

    ادامهٔ نوشته ...

جورج میمون بازیگوش به سینما می‌رود (مجموعه کتاب جورج میمون بازیگوش)

  ۱- پرواز با بالن

به کودکان یک برگه کاغذ بدهید که روی آن تصویر یک بالن هلیومی در حال پرواز دارد. از کودکان بخواهید تا مانند جورج در هنگام شیطنت‌هایش، خودشان را...

ادامهٔ نوشته ...

بخوان، بچرخان، ببین

  قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • به نظر شما خوب دیدن یعنی چی و چطور می‌شود خوب و با دقت دید؟
  • اگر در...

    ادامهٔ نوشته ...

والک و رویای سفر

 با کودکان گفت‌وگو کنید:

  الف ـ پیش از بلندخوانی، از کودکان بخواهید درباره تصویر روی جلد نظر بدهند. از آن‌ها بپرسید:

این هم جور دیگر

  گفت‌وگو کنید:

  • این‌کتاب را دوست داشتید؟ چه چیزی در این کتاب‌ برای‌تان جالب‌تر بود؟
  • تا به حال این داستان‌ها را شنیده یا خوانده بودید؟...

    ادامهٔ نوشته ...

سگ سیاه

 پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • آیا جانور یا شی یا جایی هست که از آن بترسید؟ آیا کاری هست که از انجام آن بترسید؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

پپا به آکواریوم می‌رود (مجموعه کتاب دنیای پپا)

  پرسش‌های پس از بلندخوانی

  • آیا پپا و دوستش سوزی می‌توانستند طوری بازی کنند که جورج هم با آن‌ها بازی کند؟
  • به نظر شما چرا دور اولی که فوتبال بازی...

    ادامهٔ نوشته ...

شهربازی پر ماجرا (مجموعه‌ی ریاضی با موشی)

  پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید که به تصویر روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند و به سوال‌های زیر پاسخ دهند:

رنگ‌ها (مجموعه‌ی استنلی و آموزش)

  پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند، از آن‌ها بپرسید:

  • به نظرت تصویر روی جلد چه نوع جانوری است؟ در حال انجام چه کاری است؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

فیل ماکارون

  پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • گاهی قوانینی وجود دارند که برای بعضی از افراد جامعه ناعادلانه هستند و فقط به نفع آن‌هایی...

    ادامهٔ نوشته ...

کلاه شادی

 پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • در داستان فیل و دوستانش چه احساسی داشتند؟ به نظر شما چرا؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

چروکس کله غازی

  قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • به نظر شما خاص بودن یعنی چه و چه‌طور یک نفر خاص می‌شود؟
  • آیا تفاوت...

    ادامهٔ نوشته ...

فعالیت پیشنهادی برای مجموعه کتاب خرسی و دوستان

  با پرسش‌هایی مانند زیر، پس از بلندخوانی با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • وقتی دوستتان به خانه شما می‌آید، دوست دارید چه‌طور از او پذیرایی کنید؟
  • چرا خرسی از...

    ادامهٔ نوشته ...

گربه‌ای که تقلید می‌کرد (مجموعه کتاب قصه‌های دوست داشتنی)

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چه اتفاقاتی در روز ممکن است شما را ناراحت کند؟
  • در زمان ناراحتی چه کار می‌کنید...

    ادامهٔ نوشته ...

یوگای قورباغه‌ای

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • تا به‌حال یوگا کرده‌اید یا کسی را می‌شناسید که یوگا کند؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

من ترسویم (مجموعه کتاب احساس‌های تو)

  پس از بلندخوانی، می‌توانید با این سرنخ‌ها با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • از کودک بپرسید: تا حالا شده این احساس رو تجربه کنی؟ کی؟ دوست داری برام تعریف کنی؟ دوست داری در...

    ادامهٔ نوشته ...

باشگاه کتاب‌خوانی بانی

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • با توجه به این‌که بانی با گوش دادن به کتاب‌خوانی‌های بیرون...

    ادامهٔ نوشته ...

مهمانی هیولاهای دندان

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی داستان کتاب را برای من تعریف کنی؟
  • به نظرت چرا دندان کودی درد...

    ادامهٔ نوشته ...

کارل و معنای زندگی

 پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چه شد که کارل دست از کار کشید و به ملاقات جانوران جنگل رفت؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

آدم برفی سردشه

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • اگر شما به جای آن کودکان بودید چه‌طور آدم برفی را گرم می‌کردید؟
  • شما...

    ادامهٔ نوشته ...

یولانته در جستجوی کریسولا

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • یولانته از در ابتدای داستان چه احساسی داشت؟ بعد از رفتن دوستش به جایی دیگر چه...

    ادامهٔ نوشته ...

هندسه‌ی عصر حجری - خط (مجموعه‌ کتاب ماجراهای نابغه‌ی عصر حجر)

شما می‌توانید یک روز عصر حجری با کودکان داشته باشید. در این روز کودکان مانند قبیله‌ای از شکارچیان دور هم جمع می‌شوند و با فعالیت‌هایی که با دستان خود انجام می‌دهند می‌فهمند که در دوران...

ادامهٔ نوشته ...

بغل

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • به نظر شما چرا هیچ کدام از جانوران متوجه غم و غصه لاکپشت یا خارپشت نبودند؟

درخت دستکشی

  پس از بلندخوانی از کودک بخواهید داستان کتاب را تعریف کند و با سؤالات زیر با او گفت‌وگو کنید:

این کتاب پر از اشتباه است

  پیش از بلندخوانی کتاب کمی درباره موضوعات زیر با بچه‌ها گفت‌وگو کنید:

  • فکر می‌کنید این کتاب درباره چیست؟
  • با دقت به تصویر روی جلد نگاه کنید، به...

    ادامهٔ نوشته ...

یکی برای همه، همه برای یکی

  گفت‌و‌گو کنید.

  • آیا از خواندن این کتاب لذت بردید؟
  • آیا تا به‌حال به دیگران کمک کرده‌­ای ؟ چه احساس داشتی؟
  • تا به‌حال فکر کرده‌­ای که چه...

    ادامهٔ نوشته ...

قانون‌های آبکی

قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • شما در روز برای چه کارهایی از آب استفاده می‌کنید و هر بار چه‌قدر آب مصرف می‌کنید؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

کلاس قصه خوانی خانم بروکس

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • شما از چه مدل داستان‌هایی خوشتان می‌آید؟

چرا صبر کنم؟

  بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

ویلف ترسوی بزرگ، سلطان جنگل می‌شود (مجموعه ۵ جلدی ویلف ترسوی بزرگ)

  پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • ترس داشتن یعنی چه؟
  • چرا هر کدام از ما از چیزهایی می‌ترسیم؟
...

ادامهٔ نوشته ...

لمس خوب لمس بد

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی کتاب در مورد چه چیزی بود؟
  • وقتی کسی می‌خواهد تو را...

    ادامهٔ نوشته ...

مسابقه‌ی حسادت

   پیش از بلند­خوانی کودکان بخواهید که به عکس روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند و به سوال­‌های زیر پاسخ دهند:

نرو دیگه!

  بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

  • چرا فیلی از این‌که فیگی بدون او برود، احساس ناراحتی می‌کرد؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

دیدی پرواز کردم!

  بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

  • فکر می‌کنید چه چیزی باعث شد که فیگی برای اینکه می‌تواند پرواز کند مطمئن...

    ادامهٔ نوشته ...

درخت آرزو

  پس از بلند خوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفت‌وگو کنید:

  • نظرتان درباره داستان چیست؟ چه موضوعاتی در آن نظرتان را جلب کرد؟
  • آیا شما...

    ادامهٔ نوشته ...

اولین روز مدرسه (مجموعه کتاب اولین تجربه‌های تو)

  قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • وقتی می‌خواهید برای بار اول به جایی بروید، چه احساسی دارید؟
  • آیا هیچ...

    ادامهٔ نوشته ...

ماری ادلند، دخترک دانشمند (مجموعه کتاب راهت را پیدا کن)

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید.

  • چرا ماری این‌قدر سوال می‌پرسید؟
  • کسی را می‌شناسی که مانند ماری کنجکاو باشد و...

    ادامهٔ نوشته ...

آمبر بروان یک مداد شمعی نیست (مجموعه کتاب آمبر براون)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • شخصیت‌های کتاب در ابتدای کتاب چه احساسی داشتند؟ احساس آن‌ها را از کدام واژه‌ها یا تصاویر...

    ادامهٔ نوشته ...

قورررک!

  با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید.

  • قورررک چرا قورقور می‌کرد؟ جانوران جنگل چرا خواسته او را نمی‌فهمیدند؟
  • اگر جای خوک...

    ادامهٔ نوشته ...

من هنری فنچ هستم

   قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • تا به‌حال فکر کرده‌اید؟ چه‌جور فکرهایی؟
  • فکرها چه‌طور به سراغ ما می‌آیند؟

            ...

ادامهٔ نوشته ...

۲۵ شغل ماشا فیلیپنکو

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • هیچ وقت فکر کرده‌ای که دوست داری مسئولیتی در شهر یا روستایتان داشته باشی یا خیر؟ چه مسئولیتی؟
  • گر جای...

    ادامهٔ نوشته ...

مشکل زرافه‌ای

  قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • به نظر شما اینکه موجودی مثل زرافه گردن درازی داشته باشد چه فایده‌ای دارد؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

سلام ترس!

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • تابه‌حال ترسیده‌اید؟ دلیلش چه بوده؟
  • تابه‌حال با دوستانتان...

    ادامهٔ نوشته ...

دیک دامپزشک (مجموعه کتاب شغل آینده‌ی من)

  قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • آیا کسی را می‌شناسید که شغلش دامپزشک (یا هر یک از شغلهای دیگر مجموعه) باشد؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

ویرجینیا گرگ می‌‌شود

  1. گفت‌وگو کنید.
  • در ادامه فعالیت هنگام بلندخوانی از کودکان بخواهید یادداشت ها را روی صفحه‌­ای قرار دهید تا سایر کودکان ببینند. این کار...

    ادامهٔ نوشته ...

آن‌جا که شادی آغاز می‌شود

  پیش از بلندخوانی تصویر جلد را بدون نشان دادن عنوان کتاب به و از کودکان بپرسید:

  • درباره ۲ شخصیت کتاب چه نکته‌ای توجه‌تان را جلب می‌کند؟
  • فکر می‌...

    ادامهٔ نوشته ...

عمو نوروز

  قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • می‌دانید نوروز چه موقع از سال است؟
  • چه کارهایی برای رسیدن نوروز انجام...

    ادامهٔ نوشته ...

دختری به نام لاک‌پشت

  پس از بلند خوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفت‌وگو کنید:

  • چرا لاک‌پشت مادر خود را ترک می‌کند؟ اگر شما جای لاک‌پشت بودید در آن زمان چه احساسی داشتید...

    ادامهٔ نوشته ...

تغییرات آب و هوای کره‌ی زمین: افزایش کربن‌دی‌اکسید (مجموعه کتاب انرژی برای آینده)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفت‌وگو کنید:

ردپای کربن ما: کاهش گازهای گلخانه‌ای (مجموعه کتاب انرژی برای آینده)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفت‌وگو کنید:

  • تابه‌حال درباره اصطلاح «ردپای کربن» شنیده‌ بودید؟ به‌نظرتان دانستن درباره...

    ادامهٔ نوشته ...

پیونگ‌یانگ؛ سفری به کره‌ی شمالی

  گفت‌وگو کنید:

  • این‌کتاب(ها) را دوست داشتید؟ چه چیزی در این کتاب‌ها برای‌تان جالب‌تر بود؟
  • تا به حال کتاب مصور (کمیک استریپ) خوانده بودید...

    ادامهٔ نوشته ...

دماغ ملکه

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • شما به چه جانورانی علاقمند هستید؟ جانور خانگی دارید؟ دوست دارید داشته باشید؟ به‌نظر شما برای...

    ادامهٔ نوشته ...

مراقبم باش!

 پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • اگر بخواهی داستان یوری را دوباره بنویسی چه می‌نویسی؟
  • تو با چه کسانی بازی می‌...

    ادامهٔ نوشته ...

هر کسی کاری داره

پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • کدام یک از شغل‌هایی که در این کتاب هست در محله‌ی شما هم هست؟
  • کدام یک از شغل...

    ادامهٔ نوشته ...

عینک نمی‌زنم!

پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • به نظر شما چرا بعضی از کودکان مانند تانیا دوست ندارند عینک بزنند؟
  • در مطب...

    ادامهٔ نوشته ...

رختخواب خیس

پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • به نظر شما اگر کسی شب رختخوابش خیس شود ممکن است علتش چه چیز باشد؟
  • چه‌طور می...

    ادامهٔ نوشته ...

درخت خاطره

  1. گفت‌وگو پس از بلندخوانی
  • آیا داستان را دوست داشتید؟ چرا؟
  • جانوران جنگل وقتی دیدند که روباه برای همیشه خوابیده است چه...

    ادامهٔ نوشته ...

خواهران غریب

 پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • کتاب‌ را دوست داشتید؟ چه چیزی در کتاب برای‌تان جذاب‌تر بود؟
  • شخصیت مورد علاقه‌تان چه کسی بود؟ چرا؟...

    ادامهٔ نوشته ...

چارلی و آسانسور بزرگ شیشه‌ای

  • کتاب را دوست داشتید؟ از کدام قسمت آن بیش‌تر خوش‌تان آمد؟ چرا؟
  • تا به حال کتاب‌های دنباله‌دار خوانده بودید؟ از خواندن این کتاب چه حسی داشتید؟
  • فکر می‌کنید...

    ادامهٔ نوشته ...

ما (مجموعه قصه‌های نترسناک)

پس از بلندخوانی کتاب‌ها نیز با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • درباره نام کتاب و نام مجموعه کتاب با کودک صحبت کنید. برداشتی که قبل از خواندن درباره نام...

    ادامهٔ نوشته ...

انگشتان پا اسم ندارند

  1. گفت‌وگو کنید.

درباره انگشت‌ها و کاربرد آن‌ها با کودک گفت‌وگو کنید. از او درباره رنگ‌ها و شکل‌ها در تصاویر کتاب بپرسید. او را...

ادامهٔ نوشته ...

روزی که تو به دنیا آمدی

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر گفت‌وگو کنید:

  • می‌دانی چه روزی به دنیا آمده‌ای؟
  • روز تولدت هوا چه زمانی از سال است؟ آب و هوا چگونه است...

    ادامهٔ نوشته ...

انتظار عروسکی

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌­های زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • انتظار کشیدن یعنی چه؟ تا به‌حال انتظار چیزی را کشیده‌ای؟ چه حسی داشتی؟
  • تو در خلوت و...

    ادامهٔ نوشته ...

کی از کتاب بد گنده می‌ترسد؟

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

یک موجود خیلی عجیب

پس از بلندخوانی کتاب درباره نکته‌های زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • تصویرها و رنگ‌ها و شکل‌های گوناگون. کودک تصویرهای هندسی را در تصویر بیابد.
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

فضانوردها در کوره آجرپزی

پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • کتاب‌ را دوست داشتید؟
  • هنگام خواندن این کتاب چه احساسی داشتید؟
  • به نظرتان چرا چمن...

    ادامهٔ نوشته ...

بابا و دایناسور

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • ترس و شجاعت به چه معناست؟
  • از چه چیزهایی می‌ترسی؟
  • برای روبه‌...

    ادامهٔ نوشته ...

من نوکر بابام نیستم

  • کتاب‌ را دوست داشتید؟ چه چیزی در کتاب برای‌تان جذاب‌تر بود؟
  • شخصیت مورد علاقه‌تان چه کسی بود؟ چرا؟
  • این که فصل‌های کتاب از زبان شخصیت‌های متفاوت...

    ادامهٔ نوشته ...

لافکادیو، شیری که جواب گلوله را با گلوله داد

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی داستان را برای من تعریف کنی؟
  • به نظرت «عمو شلبی پیر» چه کسی...

    ادامهٔ نوشته ...

من شنگم (مجموعه کتاب شنگ و شنگبان)

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

دلشورهٔ روز اول (مجموعه کتاب داستان‌های معلم دوست داشتنی ما)

پیش از بلندخوانی کتاب از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد دقت کنند و با آن‌ها گفت‌وگو کنید:

رامونا همیشه راموناست (مجموعه کتاب رامونا)

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه کسی بود؟
  • فکر می‌کنی یک...

    ادامهٔ نوشته ...

دس دسی باباش می‌یاد!

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی بازی‌هایی که در کتاب بود را برای من بگویی؟
  • می‌توانی بگویی از...

    ادامهٔ نوشته ...

مرگ بالای درخت سیب

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی داستان را برای من تعریف کنی؟
  • چرا روباه نمی‌توانست به شکار...

    ادامهٔ نوشته ...

مادر جون! چرا اسمم یادت رفته؟

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

با آیدا تا همیشه

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی داستان را برای من تعریف کنی؟
  • می‌توانی بگویی «گاس» چه شکلی...

    ادامهٔ نوشته ...

کتاب مادربزرگ‌ها (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من)

 گفت‌وگو کنید.

پس از خواندن کتاب با کودک درباره مادربزرگ‌ بودن و حسش به مادربزرگ خودش گفت‌وگو کنید. از او بخواهید تا تصویرهای کتاب را توصیف کند....

ادامهٔ نوشته ...

دو پرنده

 

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

کتاب پدربزرگ‌ها (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من)

 گفت‌وگو کنید.

پس از خواندن کتاب با کودک درباره پدربزرگ‌ بودن و حسش به پدربزرگ خودش گفت‌وگو کنید. کدام یک از پدربزرگ‌های کتاب، شبیه پدربزرگ اوست؟...

ادامهٔ نوشته ...

ای هم‌زبان خاموش

 گفت‌وگو کنید.

  درباره مضامین شعرهای کتاب با کودکان گفت‌وگو کنید. مفاهیمی چون: اهمیت کتاب و کتاب خوانی، دوستی با طبیعت، دوستی با جانوران، امید، دوستی، شادی و...

ادامهٔ نوشته ...

کتاب زمین

 گفت‌وگو کنید.

پس از خواندن کتاب با کودکان درباره روابط علت و معلولی اشاره شده در آن گفت‌وگو کنید. برای نمونه از کودکان بپرسید چرا استفاده کردن از دو...

ادامهٔ نوشته ...

ابر سیاه دروغ (مجموعه کتاب‌های جولیا)

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • دروغ گفتن یعنی چه؟
  • راست‌گویی یعنی چه؟
  • چرا بعضی وقت‌ها دروغ...

    ادامهٔ نوشته ...

برنامه می‌خوام چی کار؟ (مجموعه کتاب‌های جولیا)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • چه تفاوتی میان زمان حال و آینده وجود دارد؟ درباره کدام اطلاعات بیشتری داریم؟ آیا آینده قابل...

    ادامهٔ نوشته ...

همه چیز درباره‌ دماغ (مجموعه کتاب‌های جولیا)

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • تا قبل از خواندن این کتاب نظرت درباره آب بینی چه بود؟ حالا که داستان را شنیدی درباره آب بینی چه...

    ادامهٔ نوشته ...

نترسیم وقتی که با هم هستیم (مجموعه کتاب‌های جولیا)

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

- وقتی یک اتفاق بد و ناخوشایند می‌افتد، چه احساسی داری؟

- مورچه کوچولو چرا نمی‌خواست به مدرسه برود؟

- لانه...

ادامهٔ نوشته ...

پسر ماجراجو

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • فرق بین دعوا کردن و خشمگین بودن چیست؟ (رفتار کردن چه فرقی با احساس کردن دارد؟)
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

جادوگر بیکار: قصه‌هایی با سه پایان

     پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • به نظرت داستان‌ها به چه کار می‌آیند؟
  • درباره کتابی که برای هر داستان، سه...

    ادامهٔ نوشته ...

خوبه که با دیگران فرق داری (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من)

   گفت‌وگو کنید.

    پس از بلندخوانی کتاب با کودکان درباره ارتباط بین متن و تصویر گفت‌وگو کنید. از کودک بخواهید تصویرها را توصیف کند. اگر نیاز است از...

ادامهٔ نوشته ...

دوستت دارم (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من)

   گفت‌وگو کنید.

    پس از بلندخوانی کتاب با کودکان درباره دوست داشتن و عشق بی‌شرط گفت‌وگو کنید. از او بخواهید تا توصیفشان کند. به کودک بگویید تصویرها...

ادامهٔ نوشته ...

احساس‌های خوب (مجموعه کتاب دنیای دوست‌داشتنی من)

  گفت‌وگو کنید.

    پس از بلندخوانی کتاب با کودکان درباره ارتباط بین متن و تصویر گفت‌وگو کنید. از او بپرسید که حس‌ خوب از نگاه او چه جوری و چه شکلی است...

ادامهٔ نوشته ...

رامونای شجاع شجاع (مجموعه کتاب رامونا)

 

  پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

رامونای آتش‌پاره (مجموعه کتاب رامونا)

  پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه کسی بود؟
  • فکر می‌کنی...

    ادامهٔ نوشته ...

دنیای رامونا (مجموعه کتاب رامونا)

 پس از خواندن کتاب با پرسش‌­هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

رامونا و خواهرش (مجموعه کتاب رامونا)

 

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

عروس دریایی

  پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • پس از خواندن این کتاب چه احساسی داشتید؟ چرا؟
  • این شیوه‌ی روایت را دوست داشتید؟
  • فکر می‌کنید چرا...

    ادامهٔ نوشته ...

رامونا و پدرش (مجموعه کتاب رامونا)

  پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه کسی بود؟
  • فکر می‌کنی...

    ادامهٔ نوشته ...

مطلقا تقریبا

  1. پرسش‌هایی برای گفت‌وگو
  • این کتاب را دوست داشتید؟ چرا؟
  • کدام شخصیت کتاب برای‌تان جذاب‌تر بود؟ چرا؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

فلیکس به سیرک می‌رود

   پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفت‌وگو شکل دهید:

  • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه چیزی بود؟
  • آیا تا به‌حال به...

    ادامهٔ نوشته ...

رامونا و مادرش (مجموعه کتاب رامونا)

 

 پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

پست شیشه‌ای فلیکس – مجموعه کتاب فلیکس

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفت‌وگو شکل دهید: 

• می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه چیزی بود؟ 

• آیا تا به‌حال به سفر رفته‌ای؟ به کجاها سفر کرده‌ای...

ادامهٔ نوشته ...

رامونای هشت ساله (مجموعه کتاب رامونا)

پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه کسی بود؟
  • فکر می‌کنی...

    ادامهٔ نوشته ...

فلیکس در میان بچه‌های دنیا

پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفت‌وگو شکل دهید:

  • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه چیزی بود؟
  • آیا تا به حال به سفر...

    ادامهٔ نوشته ...

وقتی هورتون صدای هو شنید – مجموعه کتاب قصه‌های یک جورکی

   با پرسش‌هایی مانند زیر درباره هر بخش از کتاب با کودکان گفت‌وگو کنید:

  1. هورتون چه‌طور می‌داند که این صدا به این معنی است که کسی روی ذره غبار هست؟
  2. ...

    ادامهٔ نوشته ...

بلند بگو نه!

پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند و بگویند به‌نظرشان موضوع کتاب در مورد چیست.

             پس از...

ادامهٔ نوشته ...

پاستیل‌های ضد قلدری! (مجموعه کتاب‌های جولیا)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • قلدری کردن به چه معناست؟
  • چرا برخی بچه‌ها دیگران را اذیت می‌کنند و به آن‌ها...

    ادامهٔ نوشته ...

بلدی دوست پیدا کنی؟ (مجموعه کتاب‌های جولیا)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • قهوه‌ای از چه چیزی ناراحت است؟
  • چرا قهوه‌ای دوستی ندارد؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

بدجنس‌ها

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • چرا صورت خانم و آقای بدجنس زشت شده بود؟ به‌نظرتان اگر در دنیای واقعی هم برای ما این اتفاق می‌...

    ادامهٔ نوشته ...

نامه‌های فلیکس: خرگوش کوچولو به سفر دور دنیا می‌رود

  پس از بلندخوانی با پرسش‌­هایی مانند زیر با کودک فضای گفت‌وگو شکل دهید:

  • می‌­توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه چیزی بود؟
  • آیا تا به‌حال به...

    ادامهٔ نوشته ...

داروی شگفت‌انگیز جورج

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چرا جورج احساس تنهایی می‌کرد؟
  • چه بازی‌هایی پیشنهاد می‌دهی تا جورج در...

    ادامهٔ نوشته ...

راز موتور سیکلت من

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • نوشتن چه حسی دارد؟ تابه‌حال خاطره یا داستان نوشته‌ای؟ چه حسی داشتی؟
  • به دید...

    ادامهٔ نوشته ...

من و زرافه و پلی

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • چرا هرکسی یک شغلی دارد؟ تو چه رویایی درباره شغل آینده‌ات داری؟
  • استعداد به...

    ادامهٔ نوشته ...

رازهایی که نباید مخفی کرد

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی کتاب در مورد چه چیزی بود؟
  • آیا رازی داری که به...

    ادامهٔ نوشته ...

قورباغه بداخلاق

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید.

  • در چه مواقعی بداخلاق می‌شوید؟
  • زمانی که بداخلاق هستید چه کار می‌کنید؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

تمساحی که از آب بازی خوشش نمی‌آمد

  فعالیت‌های گفت‌وگویی بعد از کتابخوابی

  1. آیا تمساح هم مانند برادرها و خواهرهایش عاشق آب بازی بود؟
  2. او دوست داشت به جای آب بازی چه...

    ادامهٔ نوشته ...

آقای روباه شگفت‌انگیز

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • درباره روباه‌ها چه می‌دانی؟
  • چرا روباه در سوراخ زندگی می‌کند؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

انگشت جادویی

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • اگر تو هم یک انگشت جادویی داشته باشی با آن چه کارهایی می‌کنی؟
  • چرا دختر...

    ادامهٔ نوشته ...

بردن تمساح به مدرسه؟ هرگز!

   پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید.

  • به نظرت منظور حرف شخصیت‌ اصلی داستان (خانم معلم، مادر یا کتاب‌دار)، واقعا چیست؟ چه برداشت‌...

    ادامهٔ نوشته ...

مغز شبیه باغ است – مجموعه کتاب کودکان و مفهوم زندگی

  پس از بلندخوانی در گفتگو با کودک به موردهای زیر دقت کنید:

  • درباره اسم داستان، معنای آن و دلیل تشبیه شدن دو واژه به یک‌دیگر، از او، سوال بپرسید.
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

آرتور سبز

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

گوزن شاخدار فایده‌اش چیه؟

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • آیا تاکنون دوست داشته‌ای چیزی را نگه داری که از نظر دیگران به‌دردنخور است؟ مثلا کارت پستالی که...

    ادامهٔ نوشته ...

بچه باتلاق

   پیش از خواندن کتاب، زمینه‌سازی کنید و کودک را به دنیای فانتزی و خیال بکشید. مثلا این‌طور شروع کنید:
    هفته پیش لابه‌لای درختان کنار خانه (یا در باغچه یا...

ادامهٔ نوشته ...

آدم کوچولوها

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • چرا بیلی از خوب بودن خسته شده بود؟
  • چرا او به مادرش نمی‌گوید که می‌خواهد به...

    ادامهٔ نوشته ...

اُلی عزیز

   پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • این کتاب را دوست داشتید؟ چرا؟
  • این شیوه‌ روایت را دوست داشتید؟
  • داستان چه شخصیتی برای‌تان...

    ادامهٔ نوشته ...

آدم کوچولوی گرسنه

    پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

  • وقتی گرسنه می‌شوی چه می‌کنی؟
  • از قبل می‌دانستی نان چگونه درست می‌شود؟...

    ادامهٔ نوشته ...

تو مامانی‌ترین هستی!

  1. واژه‌های جدید بسازید.

ابتدا این شعر از کتاب «تو مامانی‌ترین هستی!» را برای کودکان بخوانید:

مامانی‌ترین...

ادامهٔ نوشته ...

لولو

    گفت‌وگو کنید.

       پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید.

دختر انار

   گفت‌وگو کنید.

     با پرسش‌هایی مانند زیر پس از بلندخوانی گفت‌وگو کنید:

سارا به دندان‌پزشکی می‌رود

   گفت‌وگو کنید.

      پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

هارولد و مداد شمعی بنفش

   گفت‌وگو کنید.

      پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفت‌وگو کنید:

آلن تو می‌توانی!

    گفت‌وگو کنید.

      در پایان هر کتاب پرسش‌هایی ارائه شده، به کمک آن‌ها یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. در گفت‌وگو به نکته‌های زیر توجه کنید:

شیرها از آمپول نمی‌ترسند!

    گفت‌وگو کنید.

      پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های با کودک گفت‌وگو کنید:

آپولین راننده می‌شود – مجموعه کتاب بازی‌ها و رفتارهای کودکانه

       بلندخوانی کنید.

            زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به نکته‌های زیر توجه کنید:

اسباب‌بازی عزیزم!

    گفت‌وگو کنید

       بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

خرس کوچولو و درخت آرزوها

   گفت‌وگو کنید:

      پس از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

دستگاه جیغ‌زنی و ۳۶ مسئله‌ی دیگر همراه پاسخ (مجموعه کتاب‌ ریاضی خیلی خیلی بامزه)

     ایده‌هایی برای طرح سؤال:

  • با توجه به تجربیات روزمره‌ی کودک‌تان، داستان‌هایی بامزه بسازید و با توجه به توانایی‌های کودک، از دل آن‌ها سؤالاتی مطرح کنید....

    ادامهٔ نوشته ...

خوشحال شدی؟

    گفت‌وگو کنید: 

     بعد از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید: 

خودکار قرمزی کوچولو

پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چرا خودکار قرمزی کوچولو می‌گوید: «اگر ورقه‌ها را صحیح نکنیم، دنیا...

    ادامهٔ نوشته ...

کله‌خرها

   پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • این کتاب را دوست داشتید؟ چرا؟
  • کدام شخصیت کتاب را بیش‌تر دوست داشتید؟ چرا؟
  • به نظر شما...

    ادامهٔ نوشته ...

از ماکارونی‌های خجالتی تا تخم‌مرغ‌های هیجان‌زده

   گفت‌وگو کنید!

       پس از پایان بلندخوانی، با مطرح کردن پرسش‌های مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

پوپی گرسنه است – مجموعه کتاب لئو و پوپی

     گفت‌وگو کنید.

           زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:

بوسه‌هایی برای بابا

    درباره تصاویر گفت‌وگو کنید.

        پس از خواندن کتاب دوباره کتاب را مرور کنید و این بار سراغ جزییات تصاویر بروید:

فرانکلین به بیمارستان می‌رود

 گفت‌وگو کنید.

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

بازی با نور و رنگ در اعماق دریاها

   پس از پایان بلندخوانی،  با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

من نگرانم

    نمونه سوالاتی که پس از بلندخوانی میتوان پرسید:

  • آخرین دفعه‌­ای که نگران شدی را به یاد می‌­آوری؟ اگر دوست داری درباره آن...

    ادامهٔ نوشته ...

ایگی سزار، پسرک معمار

گفت‌وگو کنید.

           پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:

بدن تو مال خودته

  گفت‌وگو کنید.

                  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

بیا جشن تولد بگیریم! – مجموعه کتاب من و داداشم

     گفت‌وگو کنید.

         پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:

خانه زیبای من

    پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • این کتاب را دوست داشتید؟ چرا؟
  • کدام شخصیت کتاب را بیش‌تر دوست داشتید؟ چرا؟
  • به نظرتان چرا...

    ادامهٔ نوشته ...

پدر اسلاگ

      پرسش‌هایی برای گفت‌وگو 

  • از خواندن این کتاب چه احساسی داشتید؟ چه چیزی در کتاب برای‌تان جالب‌تر بود؟
  • با کدام شخصیت کتاب بیش‌تر ارتباط...

    ادامهٔ نوشته ...

ومبرلی نگران (مجموعه کتاب محله موش‌ها)

پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. پرسش‌ها را متناسب با داستان هر جلد تغییر دهید:

۱۰ تا کاکلی

  1. بلندخوانی کنید.

      به همراه کودک تعداد کاکلی‌های هر صفحه  را بشمارید.  تصاویر و نوشته‌های هر صفحه را به او نشان دهید و بلند...

ادامهٔ نوشته ...

ماشین سواری! (داستان‌های فیلی و فیگی)

   بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

چی کار کردی با خودت! (داستان‌های فیلی و فیگی)

 گفت‌وگو کنید.

   بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

فرانکلین در تاریکی

 پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • فرانکلین کارهای زیادی بلد است، شما هم حتما مثل او توانمند هستید، مهارت‌هایی که شما دارید، چیست...

    ادامهٔ نوشته ...

چه خواب بدی دیدم!

   پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی از روی تصویر بگویی که کریتر بعد از خوردن معجون چه تغییراتی کرده است؟
  • وقتی...

    ادامهٔ نوشته ...

چرا بترسم

   پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:

  • چرا ما آدم‌ها می‌ترسیم؟ در چه موقعیت‌هایی می‌ترسیم؟
  • ترس خوب است...

    ادامهٔ نوشته ...

همینه که هست

      پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:

من می‌توانم بدون کمک غذا بخورم (مجموعه کتاب من می‌توانم)

 زمان بلند خوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:

  •  از کودک بخواهید تصویرها را به شما نشان دهد. به طور مثال از او بپرسید بلوز کجاست؟ یا قاشق را نشانم بده؟...

    ادامهٔ نوشته ...

جک و نگرانی گنده‌بک

   پیش از بلندخوانی،  با پرسش‌هایی مانند سوالات زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌دانید نگرانی  دلهره به چه معنی است؟ آیا تا به حال احساس نگرانی کرده‌اید؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

من هم بازی؟ (داستان‌های فیلی و فیگی)

گفت‌وگو کنید:

    بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

آبنبات چوبی قرمز بزرگ

    پیش از بلند­خوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و نقاشی­‌های داخل کتاب دقت کنند و به پرسش‌های زیر پاسخ دهند. می‌توانید بخشی از پرسش‌ها را در قالب یک فعالیت (شناخت کشور پاکستان) اجرا کنید....

ادامهٔ نوشته ...

مامانم همیشه دوستم دارد!

  پس از بلندخوانی با پرسش­‌هایی مانند پرسش‌­های زیر با کودک فضای گفتگو شکل دهید:

  • مامان تمساح در چه مواقعی تمساح کوچولو را دوست داشت؟
  • مامان تمساح تا چه...

    ادامهٔ نوشته ...

هر وقت خوک‌ها پرواز کنند

  1. گفتگو کنید!

   پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

برادر نمی‌خواهم!

  درباره‌ی پرسش‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:

    از آن‌ها بپرسید:

  • چرا تانیا نوزاد را دوست نداشت؟
  • آیا خواهر یا برادر کوچک‌تر دارند؟ اگر این...

    ادامهٔ نوشته ...

جودی مشهور می‌شود (مجموعه کتاب جودی دمدمی)

  گفتگو کنید.

     پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

آب چال

  ۱. بشمارید:

    این کتاب فرصت خوبی برای تمرین شمارش با خردسالان است. اگر کودک شما در سن یادگیری عددها است و یا شمارش برایش فعالیت لذت‌بخشی است، این...

ادامهٔ نوشته ...

با دمی شبیه این چه‌کار می‌کنی؟

  ۱- معما طرح کنید.

    تعدادی معما از محتوای کتاب طراحی کنید و از کودکان بپرسید. مانند:

  • کدام پرنده است که پاهایی آبی دارد و با آن‌ها چه می‌کند؟
  • کدام...

    ادامهٔ نوشته ...

آدم کوچک و خواب‌های بزرگ

 ۱. پرسش‌هایی در ارتباط با کودک

  • آیا دلت می‌خواهد زودتر بزرگ شوی؟ اگر پاسخ مثبت است: آدم بزرگ‌ها چه کارهایی انجام می‌دهند که دلت می‌خواهد مثل آن‌ها...

    ادامهٔ نوشته ...

پلاستیک‌های مزاحم در دریا

 ۱- گفت‌وگو کنید.

 پس از خواندن کتاب، درباره روش‌های کاهش مصرف پلاستیک گفتگو کنید. از کودکان بپرسید روازنه کدام محصولات پلاستیکی را استفاده می‌کنند و چه راه حلی...

ادامهٔ نوشته ...

مسابقه سبز

   پس از خواندن کتاب، سوال های زیر را از کودک / کودکان بپرسید:

  • چارلی چه چیزی در مورد بازیافت به لولا یاد داد؟
  • چگونه لولا و دوستانش فرصت کاشت یک درخت در حیاط مدرسه را به دست...

    ادامهٔ نوشته ...

ما اینجا زندگی می‌کنیم

  پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:

  • به نظر شما هدف نویسنده از نوشتن این کتاب چه بوده؟
  • نویسنده درباره‌ی کره‌ی زمین و کسانی که روی آن...

    ادامهٔ نوشته ...

من نمی‌خواهم قورباغه باشم

پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

  • قورباغه دوست داشت جای چه جانورانی باشد؟
  • چرا پدر بچه قورباغه فکر می‌کرد جغد بودن بهترین کار دنیاست...

    ادامهٔ نوشته ...

گنجشک که بال و پر داشت

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

  • چرا گنجشک در روز بارانی در پاییز غذا پیدا نمی‌کرد؟ (از تصاویر کتاب کمک بگیرید.)...

    ادامهٔ نوشته ...

خرگوش کوچولوی ترسو

   پس از پایان بلندخوانی، یا در حین مطالعه، با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید (در اتنهای هر کتاب نیز سؤالاتی ذکر شده است):

دردسرهای باغچه‌ی سبزی‌ها

پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:

  • خرگوش‌ها موفق شدند از دیوار آجری بگذرند؟ چگونه؟
  • شخصیت‌های کتاب در...

    ادامهٔ نوشته ...

دفتر خاطرات یک مگس

۱- گفت وگو کنید.
از کودکان بپرسید:

  • درباره‌ی مگس‌ها چه اطلاعاتی دارند؟
  • با خواندن کتاب «دفتر خاطرات یک مگس» درباره‌ی مگس چه آموخته‌اند؟
  • کدام یک...

    ادامهٔ نوشته ...

دفتر خاطرات یک عنکبوت

۱- گفت و گو کنید.
از کودکان بپرسید:

  • درباره‌ی عنکبوت‌ها چه اطلاعاتی دارند؟
  • با خواندن کتاب «دفتر خاطرات یک عنکبوت» درباره‌ی عنکبوت‌ها چه آموخته‌اند؟...

    ادامهٔ نوشته ...

دفتر خاطرات یک کرم

۱- گفتگو کنید.
از کودکان بپرسید:

  • درباره‌ی کرم‌ها چه اطلاعاتی دارند؟
  • با خواندن کتاب «دفتر خاطرات یک کرم» درباره‌ی کرم‌ها چه آموخته‌اند؟
  • کدام یک...

    ادامهٔ نوشته ...

مجموعه کتاب‌های کار کومُن

  در حین انجام دادن فعالیت‌های هر کتاب، با کودک تعامل کنید و نظر او را درباره‌ی آنچه انجام می‌دهد جویا شوید. برای مثال:

بخشنده

با طرح پرسش‌های زیر گفت‌و گو را با نوجوانان آغاز کنید و پیش ببرید:

  • از خواندن این کتاب چه حسی داشتید؟ چرا؟
  • نظرتان درباره‌ی جامعه‌ای که یوناس در آن زندگی می...

    ادامهٔ نوشته ...

فرمانروای عالم هپروت

  با توجه به تصویری بودن کتاب، پس از بلندخوانی، می‌توانید هم درباره‌ی متن کتاب و هم تصاویر آن، با چنین پرسش‌هایی، با کودک گفت‌وگو کنید:

خِرچ! خوروچ! خیریچ!

  1. گفت‌وگو کنید!

 پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند موارد زیر با کودکان گفت ‌وگو کنید:

رازهای بابابزرگ قورباغه

 

  1. گفت‌وگو کنید!

 پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

گربه آقای براون

  پس از بلندخوانی و مشاهده تصاویر کتاب  با پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو گنید:

  • آیا تو جانور خانگی داشته­‌ای؟ چه جانوری؟ چطور آن جانور را انتخاب کرده‌­ای؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

روباه کوچک

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • تصاویر کتاب را با دقت نگاه کنید و بگویید روباه کوچک کجا زندگی می‌کند؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

دردسرهای خانواده‌ی پپین

  1. گفت‌وگو کنید!

 پس از بلندخوانی هر فصل، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

من زمین هستم؛ یک سیاره‌ی چند میلیارد ساله

انجام کاربرگ‌های پیشنهادی زیر توسط کودک پس از بلندخوانی کتاب توسط شما، به کودک در فهم بهتر مفاهیم کتاب کمک خواهد کرد:
(کاربرگ‌ها را از جدول زیر، در قسمت فایل‌های ضمیمه می‌توانید...

ادامهٔ نوشته ...

پرندگان از سر تا دم

  پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • پرندگان چه ویژگی‌هایی دارند؟
  • پرنده‌ای می‌شناسید که نتواند پرواز کند؟...

    ادامهٔ نوشته ...

وقتی اندوه به دیدارم می‌آید

 پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد دقت کنند و با آن­‌ها گفت‌وگو کنید:

چگونه شیر باشیم؟

  پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چه جانورانی در تصاویر کتاب دیدید؟
  • در هر صفحه‌ی کتاب لئونارد و دیگر شیرها چه احساساتی دارند؟...

    ادامهٔ نوشته ...

خوش آمدید

۱- گفتگو کنید!

پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:

خرس شمشیر به دست

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان فضای گفت‌وگو شکل دهید:

  • چه جانورانی در داستان وجود داشتند؟ آن‌ها را نام ببرید.
  • چه...

    ادامهٔ نوشته ...

تق تق، بیا بیرون

۱- گفتگو کنید

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:

قلعه‌ی درختی

۱- گفتگو کنید

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی هم‌چون موارد زیر با کودکان گفتگو کنید:

موش خوش تیپ

۱- گفتگو کنید!

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتگو کنید:

این کتاب عکس ندارد!

۱- گفتگو کنید.

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:

  • نظرتان در مورد کتاب چه بود؟ کتابی که تصویر نداشته باشد می‌تواند...

    ادامهٔ نوشته ...

ارنست، گوزنی که برای کتاب بزرگ بود!

پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:

  • چرا ارنست در کتاب جا نمی‌شد؟
  • دوست ارنست چگونه مشکل را حل کرد؟...

    ادامهٔ نوشته ...

ماجرای عجیب ماموت گم شده

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش سوالاتی از این دست یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:

  • اسکار و گنده پشمالو برای یافتن ماموتک از چه سالن‌هایی رد شدند. موضوع هر سالن چه بود....

    ادامهٔ نوشته ...

سنجاب کجا رفته بود؟

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • پسرک هر روز با بطری‌های شیرش چه کار می‌کرد؟ شما هم تا به‌حال تمرین پرتاب کرده‌اید؟...

    ادامهٔ نوشته ...

مراقبت از کره‌ی زمین: تغذیه و زندگی سبز (مجموعه کتاب انرژی برای آینده)

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با نوجوانان گفت‌وگو کنید:

  • به چه نوع زندگی‌ای زندگی سبز می‌گویند؟ به‌نظرتان زندگی‌تان تا چه اندازه سبز است؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

مگس (مجموعه‌ کتاب موجودات حال به‌هم‌زن)

  مگس‌های انگشتی بسازید!

کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های...

ادامهٔ نوشته ...

خرگوش گوش داد!

  گفت‌وگو کنید.

  • چرا حال تیلور دگرگون شد؟ چه احساسی به او دست داد؟
  • وقتی غمگین هستید چه چیزی حال شما را بهتر می‌کند؟
  • در...

    ادامهٔ نوشته ...

چراغ‌قوه

گفتگو کنید!

  • پس از خواندن کتاب با پرسش سوالاتی مانند موارد زیر از کودکان گفتگویی جالب شکل دهید:
  • چرا پسرک شب را در چادر می‌گذراند؟ شما تابه‌حال به سفر در دل...

    ادامهٔ نوشته ...

رزی گودنس دخترک مهندس

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید.

  • چرا رزی دوست داشت مهندس شود؟
  • چرا رزی اعتماد به نفسش را از دست داد؟ تابه‌حال شده...

    ادامهٔ نوشته ...

می‌توانم یک من دیگر بسازم؟

  • از کودکان بخواهید با مواد دورریختنی و بازیافتی شبیه‌ترین ربات به خود را بسازند و در قالب ربات رفته و خود را به زبان رباتی معرفی کنند.
  • از کودکان بخواهید برای ربات دست‌ساز خود برنامه...

    ادامهٔ نوشته ...

خورشید را برایم قورت می‌دهی؟ (قورتش بده)

الف) گفت‌وگو در درباره مفهوم قدرت

  • با کودکان درباره مفهوم قدرت گفت‌وگو کنید.
  • از آن‌ها بپرسید که به نظرشان چه چیزهایی در زندگی انسان را قدرت‌مند می‌کند و این‌که دوست دارند از...

    ادامهٔ نوشته ...

گردش در طبیعت (آموزش به روش مونته‌سورری)

پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر یک گفت‌وگو شکل دهید.

  • لیو و امی در گردش خانوادگی‌شان در طبیعت به چه چیزهای جالبی برخوردند؟
  • پدر و مادر لیو و امی برای چه عجله داشتند؟...

    ادامهٔ نوشته ...

پرنده‌ی مجروح (آموزش به روش مونته‌سوری)

پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر یک گفت‌وگو شکل دهید:

  • چرا مامان به لیو و امی گفت که چرخ ریسک اهلی نیست؟ تفاوت جانوران اهلی با حیات‌وحش چیست؟
  • چرا مامان به لیو و امی...

    ادامهٔ نوشته ...

جادو

پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • فکر می‌کنید داستان در چه زمانی رخ داده است؟ مربوط به روزگاران گذشته است یا زمان حال؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

جک و نگرانی گنده‌بک

پیش از بلندخوانی، از کودک بپرسید:

  • چه چیزی باعث استرس او می‌شود و علت آن چیست؟
  • وقتی استرس دارد چه نشانه‌هایی در رفتار و ظاهرش دیده می‌شود؟
  • در زمان استرس صحبت کردن با...

    ادامهٔ نوشته ...

ما توی کتابیم!

  بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفت‌وگو استفاده کنید:

درخت دختر

  پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر گفت‌وگو شکل دهید.

  • افرا چرا درختش را دوست داشت؟
  • درخت افرا هم دخترک را دوست داشت؟ از کجا فهمیدید؟
  • افرا و درخت هر ۲ رشد می‌...

    ادامهٔ نوشته ...

من صندلی نیستم!

یک. گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

  • چرا دوستان زرافه او را با صندلی اشتباه می‌‌گرفتند؟ آیا تا به حال شده است...

    ادامهٔ نوشته ...

ماجرای یک روز آفتابی

گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

  • برای گربه یک روز عالی چه جور روزی است؟ برای سگ چه‌طور؟ برای چرخ ریسک؟ برای سنجاب؟ برای خرس چه‌...

    ادامهٔ نوشته ...

یک دوست باحال یخی

گفتگو کنید.

  • پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
  • الیوت برای چه از پنگوئن‌های ماژلان خوشش آمد؟
  • یک بار دیگر به تصاویر کتاب دقت کن و...

    ادامهٔ نوشته ...

ساز کالی

  • پس از بلندخوانی با کودکان سنین بالاتر یک گفتگوی گروهی شکل دهید و سوالاتی مانند موارد زیر بپرسید:

آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد...

ادامهٔ نوشته ...

یک گرگ، یک اردک، یک موش

گفتگو کنید.

  • پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
  • کدام بخش کتاب را دوست داشتی؟ به چه دلیل؟
  • اگر بخواهی داستان را برای...

    ادامهٔ نوشته ...

غریبه و دریا

واژه‌های تینگی، چابهار، خلیج پزم، اسکله بهمبر، بندر خسیب، و بندر تیس را در اینترنت جستجو کنید و با ویژگی‌های بوم‌زیستی جنوب بلوچستان و شرایط زندگی درمحمد آشنا شوید.

ادامهٔ نوشته ...

پاندورا و پرنده

۱.    گفتگو کنید.

  • پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
  • سرزمین اسقاطی‌ها را چه کسانی درست کرده‌اند؟
  • فکر می‌کنید پیش از این‌که این...

    ادامهٔ نوشته ...

تارا و مرغ دریایی اش

  • از مخاطبان کتاب بپرسید اگر آن‌ها جای تارا بودند، در برابر چالش پدید آمده چکار می‌کردند.
  • از مخاطبان کتاب بخواهید بخشی از کتاب را به نمایش درآورند و پی‌آیند رویداد بعدی را به دلخواه...

    ادامهٔ نوشته ...

تکامل

  تلفن‌بازی کنید.

به احتمال زیاد تلفن‌بازی را اغلب نوجوانان در سنین پایین‌تر انجام داده‌اند. اما این بار این بازی را برای نشان دادن جهش‌های ژنتیکی در...

ادامهٔ نوشته ...

شب به خیر، ترنا!

با خوانندگان کتاب درباره فرایند مهاجرت، آسیب‌ها و سودمندی‌های آن گفتگو کنید.

ادامهٔ نوشته ...

دوباره المر

فعالیت‌های پیشنهادی برای کتاب «دوباره المر» (برای گروه سنی ۷-۹ سال):

۱. بالای یک برگه واژه المر را بنویسید و زیر آن سه ستون رسم کنید (مشابه جدول زیر). از کودکان بخواهید ستون‌ را پر کنند و...

ادامهٔ نوشته ...

اژدهای عینکی کله اره‌ای

  • از کودک بخواهید با استفاده از اسباب‌بازی‌هایش یک موجود جدید و خیالی بسازد.
  • با کودک همراهی کرده و یک قصه و یا نمایش خلاق برای آن موجود بسازید.
  • از کودک بخواهید نقش آن موجود...

    ادامهٔ نوشته ...

ازدواج با خورشید

ظرفیت‌ها و کاربردهایی که پدر و مادر می‌توانند بعد از خواندن کتاب با پرسش‌هایی از کودک به آن‌ها برسند؛ از جمله:

  • به نظرت اگر دندان سوزنی با خانم موشه مسابقه می‌داد و او را شکست می‌داد...

    ادامهٔ نوشته ...

من با هر کسی نمی‌روم ( از مجموعه مهارت‌های خودمراقبتی)

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چه زمانی می‌توانیم به فردی غیر از پدر و مادرمان اعتماد کنیم و با او به خانه برویم؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

پس این حیوان ها کجا رفتند؟

  • دعوت‌نامه بسازید.

به کودک پیشنهاد دهید که یک دعوتنامه بسازد، برای دعوت دوستان و خانواده‌اش به تولدش یا یک دورهمی یا هر مناسبت دیگری که در پیش است. اجزای مختلف دعوتنامه، شامل...

ادامهٔ نوشته ...

با پرنده ها

  • پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند موارد زیر، با کودکان یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

تفاوت سفر با مهاجرت را می‌دانید؟
آیا خانواده شما از شهری به شهر دیگر یا از...

ادامهٔ نوشته ...

بغلم کن

  • پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند موارد زیر، با کودکان یک گفتگو شکل دهید:

چه زمان‌هایی دوست دارید بغل شوید؟

تابه‌حال شده دلتان بغل شدن بخواهد، اما...

ادامهٔ نوشته ...

مکس شجاع

پس از بلندخوانی کتاب «مکس شجاع»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفت‌وگو با کودکان را ایجاد کند:

  • وقتی پدر و مادرتان لباسی را که دوست ندارید تن‌تان می‌کنند، چه احساسی دارید؟ چطور آن‌ها را...

    ادامهٔ نوشته ...

شاه دسامبر کوچولو

نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: نوجوان

  • می‌توانید با مخاطبان درباره برداشت آن‌ها از موضوع کتاب گفتگو کنید.
  • سوالاتی را از متن کتاب استخراج کنند و...

    ادامهٔ نوشته ...

هندوانه و تمساح

۱-هنگامی‌که تمساح هسته هندوانه را قورت می‌دهد و حضور آن را در شکمش حس می‌کند، خیلی عصبی و نگران می‌شود. این قسمت داستان می‌تواند موضوع جالب و بامزه‌ای باشد برای گفت‌وگو بین کودکان؛ مثلا به آن‌ها...

ادامهٔ نوشته ...

مدرسه چه خوبه

پیش از بلندخوانی:

چنان‌چه کتاب را برای گروهی از بچه‌ها می‌خوانید می‌توانید پرسش‌های زیر را با آنان طرح کنید:

خرس یا اردک

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های زیر می‌توانید با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • آیا خرس توانست اردک خوبی بشود؟
  • تفاوت بین خرس و اردک چیست؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

خرسی به نام یکشنبه

  پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید.

  • اسباب‌بازی‌ای داشته‌اید که مانند اکسل به آن علاقه زیادی داشته باشید؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

رز به دیدن آقای وینترگارتن می‌رود

  • به اسم رز سامرز Rose Summers توجه کنید. Rose نام گل است وSummer  به معنی تابستان است. بچه‌ها چه تصوری از شخصیت او دارند؟ ارتباط نام او با رفتار و شخصیتش چیست؟ در مورد آقای وینترگارتن (winter...

    ادامهٔ نوشته ...

فاصله‌ ات را با من حفظ کن

  • با کشیدن نمادی مشابه آن‌چه می‌بینید به کودک نشان دهید باید چه فاصله‌ای با دیگران داشته باشند. 

...

ادامهٔ نوشته ...

دریا قرمز نیست

   پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید.

  • چرا شخصیت اول داستان نمی‌توانست مداد شمعی قرمزی که دیگران انتظار داشتند باشد؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

فکرش را بکن این چیزها را در خیابان مالبری دیدم

  • در نیمه‌ی بالای یک صفحه کادری بکشید. در پایین صفحه با کشیدن چند خط فضایی مناسبِ نوشتن ایجاد کنید و روی آخرین خط بنویسید: «فکرش را بکن این چیزها را در ... دیدم.»
  • از کودک بخواهید در...

    ادامهٔ نوشته ...

وای چه جاها که خواهی رفت

ساختن یک بالن آرزو به دو صورت گروهی و فردی:

  • فعالیت گروهی: در قسمت بالای یک مقوای مربع‌شکل بزرگ (یا دیگر شکل‌های هندسی) دو سوراخ ایجاد کنید و با روبان یا کاموا آن ‌را...

    ادامهٔ نوشته ...

داستان لئو

نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: گروه سنی: ۷-۹سال

  • ساخت عروسک انگشتی لئو، جین و سایر شخصیت‌ها و لوازم موجود در داستان توسط کودکان و اجرای نمایش.
  • کودکان می‌توانند...

    ادامهٔ نوشته ...

دایناسورها از سر تا دم

   پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • دایناسورها چه زمانی بر کره‌ی زمین زندگی می‌کرده‌اند؟ آیا هنوز هم هستند؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

جانوران اقیانوس از سر تا دم

  پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چه جانورانی در اقیانوس زندگی می‌کنند؟ این جانوران چه ویژگی‌هایی دارند؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

بندپایان از سر تا دم

  پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • به چه جانورانی بندپایان می‌گوییم؟
  • این جانوران چه ویژگی‌هایی دارند؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

اگر جای من بودی

گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:

  • تابه‌حال به گربه‌های کوچه و خیابان دقت کرده‌اید؟ چه رنگ‌ها و نقش‌هایی دارند؟...

    ادامهٔ نوشته ...

چرا باید نگران کره زمین باشیم؟

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • کره زمین میلیون‌ها سال عمر دارد، خیلی بیشتر از عمر ما انسان‌ها بر کره زمین. به‌نظر شما چرا...

    ادامهٔ نوشته ...

از تخم تا قورباغه

  • پوستری از چرخه‌ی زندگی قورباغه بسازید.
  • درباره‌ی انواع قورباغه‌ها مانند قورباغه‌های سمی، درختی و غیره پژوهش کنید.
  • درباره‌ی تفاوت‌ها و شباهت‌ها وزغ‌ها و قورباغه‌ها پژوهش کنید...

    ادامهٔ نوشته ...

از کرم تا پروانه

  • پوستری از چرخه‌ی زندگی پروانه بسازید.
  • مراحل رشد پروانه را از نزدیک مشاهده کنید.
  • در آغاز فصل بهار تعدادی کرم ابریشم تهیه کنید. آن‌ها را در جعبه‌ای در دار که جریان هوا در آن...

    ادامهٔ نوشته ...

از شیره گل تا عسل

  • همراه کودکان پوستری از مراحل ساخت عسل بسازید. تصاویر پوستر را نقاشی کنید و یا از بریده مجلات و تصاویر پرینت شده استفاده کنید.
  • جشن عسل راه بیندازید. همراه کودکان خوراکی‌های مخلتف با...

    ادامهٔ نوشته ...

از دانه تا گل

  • پوستری از دانه‌های مختلف گیاهان بسازید.
  • پوستری از مراحل رشد گیاهان مختلف از دانه تا گیاه کامل بسازید.
  • باغبانی کنید و به همراه کودکان مراحل رشد گیاهان را مشاهده کنید.
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

هیس! ما یک نقشه داریم

  • از کودکان بخواهید داستان را از زبان یکی از چهار دوست دوباره بازگو کنند.
  • از کودکان بخواهید داستان را از زبان یکی از پرندگان دوباره بازگو کنند.
  • از کودکان بخواهید داستان را به...

    ادامهٔ نوشته ...

گربه را دیدند

۱) گفتگو
پس از پایان داستان با پرسش سوالات پیشنهادی زیر می‌توانید یک گفتگوی گروهی شکل دهید:

  • در بین تصاویر کتاب به نظر شما کدام تصویر واقعی گربه است؟
  • تابه‌حال در این...

    ادامهٔ نوشته ...

مجموعه بنگاه کارآگاهی لاسه و مایا

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • به نظر شما خصوصیات یک کارآگاه خوب چه چیزهایی است؟
  • برای این‌که شخصیت‌های...

    ادامهٔ نوشته ...

اینجا را فشار بده

فعالیت‌هایی براساس کتاب « این جا را فشار بده » برای ۳ تا ۹ سال

قدرت تخیل: کتاب « این ‌جا را فشار بده »، با ضربه‎ای تخیل خوانندگان را بیدار می‌کند و به نقطه...

ادامهٔ نوشته ...

بلوط سبز

  • پس از خواندن کتاب به همراه کودکان درباره جنگل‌های بلوط زاگرس و سنجاب ایرانی پژوهش کنید و پوسترهایی درباره آن‌ها بسازید و در کلاس نصب کنید.
  • با کودکان درباره رابطه سنجاب ایرانی و...

    ادامهٔ نوشته ...

تو فقط شبیه خودت هستی

پس از خواندن کتاب با کودکان گفتگو کنید و با پرسش‌هایی از این دست گفتگو را پیش ببرید:

  • تو چه ویژگی‌هایی داری؟ چه ویژگی‌هایی تو را شبیه خودت و منحصر به فرد کرده است؟ شباهت‌ها و تفاوت‌های...

    ادامهٔ نوشته ...

خوابی پر از گوسفند

پس از بلندخوانی کتاب با مطرح کردن چنین پرسش‌هایی با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • تابه‌حال شده است شبی به رختخواب بروید، اما مدام این پهلو و آن پهلو شوید و خوابتان نبرد؟
  • اگر بی‌خواب...

    ادامهٔ نوشته ...

گل ‌های پیاده رو

فعالیت‌ برای کتاب گل های پیاده رو

  • از کودک بخواهید در کنار تصاویر کتاب داستان آن را بنویسد، دیالوگ‌هایی که ممکن است رد و بدل شود یا حتی ترانه‌ای که دختر کوچک ممکن...

    ادامهٔ نوشته ...

بیدی (مجموعه کتاب بیدی)

   از کودکان این سوال‌ها را بپرسید:

  ۱. آیا تابه‌حال احساس کرده‌ای کارهایی که می‌کنی شبیه دیگران نیست؟ چه کارهایی؟ وقتی این را متوجه می‌شوی چه حسی به...

ادامهٔ نوشته ...

جیب های آنجلیکا اسپراکت

 کتاب را کشف کنید.

 تصاویر کتاب پر از جزییات است و در هر بار خواندن کتاب می‌توانید جزییات بیشتری کشف کنید. کودکان را به بهتر دیدن تصاویر تشویق کنید و درباره آن‌چه...

ادامهٔ نوشته ...

به خاطر خرس‌های قطبی

۱) 
پس از خواندن کتاب به همراه کودکان کارهایی که برای مصرف بهینه برق در خانه یا مدرسه می‌توان انجام داد را مرور و فهرست کنید. پوستری از این فعالیت‌ها درست کنید و به دیوار بزنید تا جلوی دید...

ادامهٔ نوشته ...

خانه‌ات کجاست؟

  • پس از خواندن کتاب پوسترهایی از زیستگاه‌های مختلف درست کنید و جانوران هر زیستگاه را در آن نقاشی کنید یا به صورت کلاژ بسازید و در آن بچسبانید.
  • درباره‌ی تفاوت‌ها و شباهت‌های خانه‌ی...

    ادامهٔ نوشته ...

آفتاب پرست غمگین

۱)
پس از خواندن کتاب از کودکان بپرسید:

  • در کتاب چه اتفاقی افتاد؟
  • در این صفحه آفتاب پرست تلاش می‌کند چه چیزی باشد؟
  • تصویرگر کتاب چگونه آفتاب‌پرست را کشیده است که...

    ادامهٔ نوشته ...

دست برای زدن نیست

فعالیت
۱)

پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید با دست‌هایشان چه کارهایی می‌توانند انجام دهند؟
هنگام خواندن کتاب از کودکان بخواهید کارهایی که در کتاب گفته می‌شود را شبیه سازی...

ادامهٔ نوشته ...

جالی پستچی کوچک می‌شود

فعالیت
۱)
پس از بلندخوانی کتاب، این سوال‌ها را بپرسید:

  • ما چه مواقعی نامه می‌نویسیم؟
  • اگر از طرف کسی هدیه دریافت کنید چه نوع نامه‌ای برای او خواهید نوشت؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

کلمه‌ها برای اذیت کردن نیستند!

یک
پس از بلندخوانی کتاب با این پرسش‌ها گفتگوی میان کودکان راه بیندازید:

  • زمانی که دیگران کلمات آزار دهنده به ما می‌گویند، چه احساسی به ما دست می‌دهد؟
  • زمانی که دیگران به...

    ادامهٔ نوشته ...

اسب سفید در مرداب

گروه سنی مخاطب: ۱۲ سال به بالا
نوع فعالیت: گروهی
با خواندن گروهی پرسش های ذهنی افراد گروه درباره مسائل ماورائ الطبیعه، برخی باورهای قبیله ای در مناطق مختلف جهان، اتفاقاتی که رخ می دهد...

ادامهٔ نوشته ...

صدای رنگ‌ها

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • فکر می‌کنید چرا خانواده واسیا نقاشی‌هایش را دوست نداشتند؟ نظر شما درباره نقاشی‌هایش چیست؟...

    ادامهٔ نوشته ...

غورغوری کوچولو بزرگ می‌شود!

  جلد کتاب را به کودکان نشان دهید و از کودک بخواهید راجع به این‌که موضوع داستان چیست حدس بزنند.

  از کودکان بپرسید:

نویل

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  •  چه چیزی در محله جدید باعث می‌شد تا نویل احساس خوبی نداشته باشد؟
  • به نظر...

    ادامهٔ نوشته ...

قصه ما، جیک + لی لی

نوع فعالیت: فردی، گروهی

گروه سنی مخاطب: ۱۲ – ۸ 

پس از خواندن کتاب می توان پرسش هایی را با کودکان مطرح کرد. مانند: 

نجات دنیا در چند ساعت

کتاب را پس از خواندن با پرسش‌های زیر مرور کنید:

  • چهار «ب» (چهار روش نجات دنیا) چه هستند؟ هرکدام را تعریف کنید و مثال بزنید.
  • شما چه فعالیت‌هایی برای نجات کره زمین در خانه یا...

    ادامهٔ نوشته ...

میکروب‌ها برای پخش کردن نیستند!

پس از بلندخوانی کتاب برای کودکان می‌توانید فعالیت‌های زیر را انجام دهید:

۱) درباره‌ی محتوای کتاب و راه‌های مختلف پخش شدن میکروب‌ها با کودکان گفتگو کنید. از کودکان بخواهید به صورت دایره...

ادامهٔ نوشته ...

باغچه‌ی هاپو

کاربردها و فعالیت ها: 
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب:  ۳ تا ۹ سال
 هدف: کاشت گیاه و مشاهده رشد و نمو آن، آشنایی با گیاهان

۱)
پس از خواندن کتاب، به شکلی که...

ادامهٔ نوشته ...

هیولای سبز دنیا را نجات می‌دهد!

نوع فعالیت: گروهی
گروه سنی مخاطب:  ۷ تا ۹ سال
 هدف: آشنایی با کاهش میزان زباله، استفاده مجدد از دورریختنی‌ها و بازیافت زباله

برای مرور کتاب این سوالات را از کودکان بپرسید:...

ادامهٔ نوشته ...

میلیون ها گربه

پیش از خواندن

  • کودکان را تشویق کنید كه صدای گربه درآورند، مثل "میو، میو

  • از کودکان بخواهید معادل کلمه گربه را در زبان مادریشان بگویند

...

ادامهٔ نوشته ...

بابا پرنده ی من

برای آواز عمه دورین آهنگ بسازید
هنگامی که عمه دورین پیراشکی درست می کند، آواز می خواند:

پیراشکی! پیراشکی!
پیراشکی های عزیز و دوست داشتنی
مخلوطشون کن، ورز...

ادامهٔ نوشته ...

درخت زندگی (تنوع زیستی)

 برای انجام این فعالیت به ۵ مقوا یا کاغذ بزرگ و تعدادی مجلات و روزنامه‌های قدیمی نیاز دارید. از کودکان بخواهید حداقل  ۸ تا ۱۰ تصویر از موجودات زنده مختلف را در داخل مجلات و روزنامه‌ها پیدا کنند و...

ادامهٔ نوشته ...

آلودگی شیمیایی

نوع فعالیت: گروهی
گروه سنی مخاطب:  ۱۳ سال به بالا
 هدف: آشنایی با عواقب آلودگی‌های شیمیایی و راه‌های پیشگیری از آن‌ها

پس از خواندن کتاب، آن را با پرسش های زیر مرور کنید:

...

ادامهٔ نوشته ...

لاک‌پشت سبز

نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۵ سال به بالا
 هدف: پاکسازی محیط از زباله، نقش پذیری در حفاظت از محیط زیست
به همراه کودک / دانش‌آموزان خود گردشی به یک محیط طبیعی که از...

ادامهٔ نوشته ...

زیستگاه خرس قطبی (داستانی درباره گرم شدن زمین)

کاربردها و فعالیت ها: 
 

فعالیت نخست

نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۹ سال به بالا
 هدف: آشنایی با اثرات گرمایش جهانی بر کره زمین و زندگی جانداران

از...

ادامهٔ نوشته ...

خرگوش و بازیافت

  پیش از خواندن کتاب تصویر بزرگی از نماد بازیافت تهیه کنید. آن را به کودکان نشان دهید و بپرسید:

خانه سبز!

کاربردها و فعالیت ها: 
نوع فعالیت: گروهی
گروه سنی مخاطب:  ۷ تا ۹ سال
 هدف: آشنایی با کاهش میزان زباله، استفاده مجدد از دورریختنی‌ها و بازیافت زباله

پس از خواندن کتاب سوال...

ادامهٔ نوشته ...

جزیره‌ی انرژی

کاربردها و فعالیت ها: 
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۷ سال به بالا
 هدف: 
پس از خواندن کتاب، با پرسش سوالاتی مانند نمونه‌های زیر درباره انرژی و مصرف صحیح آن با...

ادامهٔ نوشته ...

می‌خواهم پاندا را نجات دهم

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

● می‌توانی به من بگویی کتاب در مورد چه چیزی بود؟

● می‌توانی اسم هر یک از جانوران داخل کتاب را بگویی؟ و بگویی...

ادامهٔ نوشته ...

پنهان می‌شویم، پیدایمان کن

نوع فعالیت: گروهی گروه سنی مخاطب: ۶ تا ۹ سال هدف: آشنایی با مفهوم استتار برای انجام این فعالیت به کاغذ، وسایل نقاشی و چسب کاغذی یا نواری نیاز دارید. از کودکان بخواهید تصویر چند حشره (۳-۵ حشره)...

ادامهٔ نوشته ...

آدم برفی و گل سرخ

پرسش‌های محوری برای نشست‌های کتاب‌خوانی و بلندخوانی کتاب «آدم برفی و گل سرخ»

محور کتاب «آدم برفی و گل سرخ» پرسیدن و یافتن است و بده و بستانی که در این پرسش‌ها و جست‌جوها...

ادامهٔ نوشته ...

این گوزن مال من است

  با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • چرا ویلفرد فکر کرد که گوزن مال اوست (صاحب گوزن است)؟ برای این‌که گوزن را مال خودش کند چه کارهایی انجام...

    ادامهٔ نوشته ...

آرش کماندار

پیشنهادهایی برای گفت‌وگو پس از بلندخوانی

  • با کودکان درباره‌ی نبرد میان اهورا و اهریمن گفت‌وگو کنید. از کودکان بپرسید چه چیزی نشانه‌ی روشنایی است و چه چیزی...

    ادامهٔ نوشته ...

هدیه‌ای برای مادربزرگ

  پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌‌و کنید:

  • تا به‌حال برای تولد مامان بزرگ یا بابابزرگ کادویی تهیه کرده‌اید؟
  • لی‌لی برای...

    ادامهٔ نوشته ...

شگفتی

    پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • از خواندن این کتاب چه احساسی داشتید؟ چرا؟
  • کدام شخصیت داستان برای‌تان جذاب‌تر بود؟ چرا؟
  • تا...

    ادامهٔ نوشته ...

چتر

      کتاب را به همراه کودکان بخوانید و از آن‌ها بخواهید با توجه به تصاویر داستان را تعرف کنند. بار دوم که کتاب را می‌خوانید به تصاویر بیشتر دقت کند و از کودکان بخواهید و با پرسش‌هایی مانند زیر با...

ادامهٔ نوشته ...

صحرا زیستگاه ماست

کاربردها و فعالیت ها: 
۱)
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۱۰ سال به بالا
 هدف: آشنایی با تنوع زیستی بیابان 

پس از خواندن کتاب از کوکان بخواهید درباره تفاوت...

ادامهٔ نوشته ...

باغچه‌ی پسرک

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • در ابتدای داستان شهری که لیام در آن زندگی می‌کرد چگونه بود؟ به تدریج چه تغییری کرد...

    ادامهٔ نوشته ...

کاکل قرمزی وسط کتاب خواندن پدرش می‌پرد

پس از بلندخوانی کتاب با کودک درباره موضوعات‌ زیر گفت‌وگو کنید:

  • هر سه داستان نام برده شده در داستان: هانسل و گرتل، شنل قرمزی و جوجه کوچولو. درباره این داستان‌ها چه...

    ادامهٔ نوشته ...

یک توپ برای همه!

  پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی کتاب در مورد چه چیزی بود؟
  • می‌­توانی اسم هر یک از...

    ادامهٔ نوشته ...

گنجشک من بدو ... بدو....

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • هنگامی که کتاب را می‌خواندید چه احساسی داشتید؟ و چرا این طور بود؟
  • فکر می‌...

    ادامهٔ نوشته ...

خرگوش کوچولو خرس را بیدار نکنی!

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • شما با نزدیک شدن بهار چه می‌کنید و چه مراسمی دارید؟
  • زمانی که بهار نزدیک...

    ادامهٔ نوشته ...

خرسی بازیگوش لودی کجاست؟ (از مجموعه کتاب ماجراهای لودی)

  پیش از بلندخوانی کتاب می‌توانید در مورد این موضوعات با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • تا حالا اسباب‌بازی شما گم شده؟
  • وقتی وسیله‌ای گم می‌شود کجاها را می‌گردیم؟
...

ادامهٔ نوشته ...

توی خون برندا یک اژدها زندگی می کنه

گفت و گو

  • تلاش کنید درباره ی ویروس اچ آی وی و بیماری ایدز اطلاعات لازم را گرد آوری کنید.
  •  پیش از خواندن کتاب از مخاطبان بپرسید خطرناک ترین بیماری که می شناسند...

    ادامهٔ نوشته ...

من و یک گلدان خالی

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • تابه‌حال باغبانی کرده‌اید؟ چه کاشته‌اید؟
  • دخترک در تخیل‌اش می‌...

    ادامهٔ نوشته ...

برسد به دست معلم عزیزم

  با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • امیلی چه چیزی در حوض خانه‌شان دیده بود؟ آیا معلم‌اش با او موافق بود؟ نظر شما چیست؟
  • از...

    ادامهٔ نوشته ...

جنگ سیب

فعالیت های کتاب "جنگ سیب"
نوع فعالیت: گروهی
 شمار مخاطبان: ۲۰-۲۵ نفر
گروه سنی مخاطبان: دانش آموزان سال های سوم...

ادامهٔ نوشته ...

سه ثانیه

  • کتاب را با صدای شمرده و آرام برای کودکان بلندخوانی کنید.
  • گفت و گویی درباره ی گرسنگی و معنای کامل و پیامدهای آن با کودکان ترتیب دهید. بگذارید کودکان با این گفت و گو و پرسش های خود به...

    ادامهٔ نوشته ...

صبر

  • کتاب را بلند خوانی کنید. تصویر هر صفحه را به کودکان نشان دهید. بگذارید با دقت به تصویر های آن نگاه کنند.
  • با کودکان درباره ی مفهوم صبر گفت و گو کنید. از آن ها بخواهید هر کدام به زبان...

    ادامهٔ نوشته ...

اوشاق نغمه لری: اوشاق باغچالاری

فعالیت برای کتاب "اوشاق نغمه لری"
نوع فعالیت: گروهی
 شمار مخاطبان: ۳۰ نفر
گروه سنی: نوآموزان پیش دبستانی - دانش آموزان اول و...

ادامهٔ نوشته ...

آنچه دختران باهوش باید بدانند

فعالیت ها و کاربردها برای "کتاب مدیریت پول"
نوع فعالیت: گروهی
 شمار مخاطبان: ٢۵-٣٠ نفر
زمان: این فعالیت در یک...

ادامهٔ نوشته ...

همه آزاد آفریده شده ایم

فعالیت و کاربرد
نوع فعالیت: گروهی
 شمار مخاطبان: ٢۵-٣٠ نفر
زمان: این فعالیت هارا می توان در دو جلسه هم انجام داد. هر جلسه ۴۵ دقیقه
 آنچه نیاز دارید: کاغذ  آ۴  به تعداد...

ادامهٔ نوشته ...

موش کی هستی؟

برای انجام کار ترویجی با دانش آموزان پایه اول کتاب "موش کی هستی" نوشته رابرت کرائوس، تصویرگری جوز آروئگوو ترجمه فرمهر منجزی انتخاب کردم.

پیش از خواندن کتاب از دانش آموزان پرسیدم شما موش چه...

ادامهٔ نوشته ...

پنگوئن

هنگامی که این کتاب را برای کودک خود می خوانید او را تشویق کنید که کنش های گوناگون "بن" را بازشناسی کند و خود نیز همچون بن این کنش ها را انجام دهد. پس از پایان کتاب خوانی می توانید خود در نقش...

ادامهٔ نوشته ...

اژدهای پدرم

"اژدهای پدرم"، نوشته ی روت استیلز جانت، برنده ی افتخاری جایزه ی نیوبری، و رمان محبوب کودکان، داستانی ماجراجویانه با مایه ی طنز، ماجرای پسرکی باهوش و خلاق به نام المر را روایت می کند که برای نجات...,

پرسش ها:
پس از خواندن داستان این پرسش ها را از کودکان بپرسید:
۱. درباره ی سه رویداد مهم پیش از سفر المر، به ترتیب توضیح دهید.
۲. المر و گربه در کجا یکدیگر را...

ادامهٔ نوشته ...

اشغالگران (مجموعه زمین عزیز من)

پیش از بلندخوانی:

  • از کودکان بپرسید می‌دانید «محیط‌زیست» به چه معناست؟ (اغلب افراد تنها محیط‌زیست طبیعی را محیط‌زیست ما انسان‌ها می‌دانند، اما شهر و روستا هم بخشی...

    ادامهٔ نوشته ...

پرنده های دزد

فعالیت های پیشنهادی

نوع فعالیت: گروهی- فردی
گروه سنی: ب- ج

برگزار کنندگان: آموزشگر – مربی بهداشت
...

ادامهٔ نوشته ...

دست‌هایت را بشوی!

  پس از بلندخوانی و مشاهده تصاویر کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • تو چه وقت‌هایی دست‌هایت را می‌شویی؟
  • چرا باید دست‌هایمان را...

    ادامهٔ نوشته ...

خرگوش کوچولو در گالری

  پیش از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌دانید هنر یعنی چی؟
  • هنرمندها کارهایشان را چطور به مردم نشان می‌دهند؟...

    ادامهٔ نوشته ...

نمکی

تقویت مهارت های زبان: نمایش خلاق

  • با قرار دادن مواد و ابزار لازم از کودکان بخواهید ماسک قهرمان های قصه را بسازند. با پرسیدن سوال هایی درباره ی قهرمان ها به...

    ادامهٔ نوشته ...

من، گرگ و شکلات

نوع فعالیت: گروهی
آن چه نیاز دارید:
مقوای کلفت برای درست کردن ماسک به تعداد کافی، مداد رنگی، پاستل، مداد سیاه، برگه¬ی سفید به تعداد کودکان
...

ادامهٔ نوشته ...

ایزی و راسو

طرح درس برای کودکان بالاتر از ۴ سال

مقدمه
آغاز کار:

از کودکان بخواهید اسباب بازی مورد علاقه ی خود را برای شروع داستان به مدرسه بیاورند. از آن...

ادامهٔ نوشته ...

تابستان زاغچه

  پرسش هایی برای بحث های گروهی

بحثی بر پایه ی درونمایه ی اصلی داستان با موضوعاتی مانند جدایی، خشونت، وحشی گری، جنگ، از دست دادن معصومیت، استقامت، طبیعت هنر، سرنوشت یا حقیقت...

ادامهٔ نوشته ...

این یک جعبه نیست

به خرگوش کوچولو با جعبه ی مقوایی اش خیلی خوش می گذرد، گر چه بعضی ها این موضوع را خیلی خوب درک نمی کنند. هر بار که از خرگوش کوچولو می پرسند چرا دارد با یک جعبه ی مقوایی بازی می کند، خرگوش توضیح می...,

برگزاری جشن "جعبه ات را با خودت بیاور"

آنچه که نیاز دارید:

  • تهیه دعوتنامه یا آگهی برگزاری جشن
  • قیچی، ماژیک، مدادشمعی، کاغذ، رنگی چسب و...

    ادامهٔ نوشته ...

بزرگترین شغل دنیا

 فعالیت گروهی

 آنچه نیاز دارید:

مقوای کلفت به رنگ سفید به تعداد گروه ها، کاغذ A4 به تعداد کودکان، قیچی های سرگرد (بی خطر) برای هر گروه یکی (اگر...

ادامهٔ نوشته ...

امکان نداره بخوای ساکن شهر پومپئی باشی! آتش‌فشانی که کابوس دنیا شد!

فعالیت های پیشنهادی:
فعالیت های گروهی:

  • فرهنگنامه ی کودکان و نوجوانان را در اختیار کودکان بگذارید و از آن ها بخواهید مقاله ی...

    ادامهٔ نوشته ...

تقصیر من بود!

توجه: پیش از خواندن کتاب با کودکان، کتاب را چندین بار با صدای بلند بخوانید تا کاملا بر متن مسلط شوید.

فعالیت گروهی

سفر جادویی پنج خواهر

خلاصه ی داستان
در آن تابستانی که مادر بزرگ برای سالی ۵ عروسک کاغذی درست کرد تا او را سرگرم کند، هیچ یک از آن دو فکر نمی کردند که این عروسک ها چه ماجراهایی خواهند آفرید. آن...

ادامهٔ نوشته ...

تخم مرغ عجیب و غریب

  • پیش از این که داستان را برای کودکان بخوانید چندین بار داستان را با صدای بلند برای خود بخوانید تا کاملا بر متن داستان مسلط شوید.
  • در نشست کتابخوانی برای این که کودکان برای شنیدن...

    ادامهٔ نوشته ...

خروس جهانگرد

در داستان "خروس جهانگرد، اریک کارل با کمک خروسی که می خواهد دنیا را ببیند و چهارده جانوری که به او می پیوندند، مفهوم اعداد را به کودکان آموزش می دهد.

...,

با خروس جهانگرد به دور دنیا سفر کنید.

یک پژوهش برای کودکان کلاس های دوم و سوم دبستان
مقدمه
از دانش آموزان تان بپرسید:
...

ادامهٔ نوشته ...

این مال من است

فعالیت هایی برای "این مال من است!" نوشته لئو لئونی

گروه سنی پیش دبستان و پایه اول دبستان

درباره ی کتاب "این مال من است!"
سه قورباغه ی خودخواه، هر روز بر سر هوا...

ادامهٔ نوشته ...

یک روز ترسناک خیلی بد

موضوع این درس که از داستان "یک روز ترسناک خیلی بد" بهره می‌گیرد رابطه ی علت و معلولی است.
عنوان: به الکساندر کمک کنید.

موضوع: مهارت های زبانی و غیره...,

پرسش هایی برای پیش از مطالعه

  • آیا تا به حال روز بدی را گذرانده‌اید؟
  • فکر می‌کنید چه اتفاقی قرار است برای الکساندر بیفتد؟
  • یک روز خوب با یک روز بد چه...

    ادامهٔ نوشته ...

آبی کوچولو

این داستان را با کودک خود بخوانید و اگر ظرف شکسته ای دارید آن را با کودک خود تعمیر کنید و درباره ی بازیافت و میراث فرهنگی با او گفت و گو کنید.

 

 

ادامهٔ نوشته ...

اسکلیگ و بچه ها

مایکل در حال نقل مکان به خانه جدیدشان بود. اما خواهر خردسال او بیمار است و والدینش عصبانی هستند. مایکل احساس بیچارگی می کند. سپس او به انبار مخروبه قدم می گذارد و با موجودی عجیب روبرو می شود که...

ادامهٔ نوشته ...

سوال بزرگ

فعالیت پیشنهادی برای کار با این کتاب پس از خواندن جمعی یا بلند خوانی آن

نوشته عاطفه سلیانی

مرحله ی اول:
-از کودکان بخواهید به دقت به پیرامون خود نگاه کنند....

ادامهٔ نوشته ...

تخم گل قاصدک

پیش از خواندن کتاب با چند پرسش از کودکان بخواهید موضوع و قصه کتاب را حدس بزنند. ابتدا جلد کتاب را نشان بدهید (به ویژه تصویر سمت راست بالای جلد) و از کودکان سوالات زیر را بپرسید:

مهمان‌های ناخوانده

  پس از بلندخوانی، با پرسیدن پرسش‌هایی درباره مفاهیم کتاب با کودکان یک گفت‌وگوی جمعی را ترتیب دهید. پرسش‌هایی چون:

روباه قرمز سلام!

این فعالیت را اریک کارل، نویسنده و تصویرگر محبوب کتاب سلام روباه قرمز، برای تشویق بیشتر کودکان به خواندن، به پدر و مادرها و آموزگاران پیشنهاد کرده است:
سال‌هاست من به بچه‌...

ادامهٔ نوشته ...

چه خوب که هشت پا نیستی

  قبل از بلند خوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌و‌گو کنید:

  • چه کارهایی هست که باید هر روز انجام دهی؟
  • کدام یک از کارهای روزانه را...

    ادامهٔ نوشته ...

سیاه دل

پس از خواندن سیاه‌ دل، برای آغاز گفت‌ و گو با نوجوانان درباره‌ی این کتاب، از پرسش‌های زیر استفاده کنید. همچنین می‌توانید از این پرسش‌ها همچون دستمایه‌ ای برای نوشتن مطلبی استفاده کنید.
١...

ادامهٔ نوشته ...

جنگل حلبی

فعالیت هایی برای کتاب "جنگل حلبی"
گروه سنی: دانش آموزان دبستان

در سرزمینی فراموش شده، پر از فلزهای به دردنخور و تکه های حلبی دورانداخته شده، پیرمردی غمگین و تنها...

ادامهٔ نوشته ...

دختر ستاره‌ای

  پرسش‌هایی برای گفت‌وگو 

• کتاب را دوست داشتید؟ چرا؟

• شما شخصیت استارگرل را دوست داشتید؟ کدام ویژگی او برای شما جذاب‌تر بود؟

• لئو در توصیف استارگرل می‌گوید:« استارگرل دچار...

ادامهٔ نوشته ...

تخم پنگوئن امپراتور

پیش از خواندن کتاب برای کودکان، یک چیستان طرح کنید: کدام پرنده ای است که رنگ آن سیاه و سفید است، نمی تواند پرواز کند، اما خیلی خوب شنا می کند؟ پس از رسیدن به پاسخ درست، از آن ها بپرسید درباره ی...

ادامهٔ نوشته ...

دستی که بوسه می‌زند

پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • می‌توانی به من بگویی کتاب در مورد چه چیزی بود؟
  • روز اولی که به مهدکودک یا...

    ادامهٔ نوشته ...

یک داستان محشر

آماده شدن برای خواندن "یک داستان محشر"

گفت وگو درباره ی خانواده های گسترده

به کودکان بگویید که این داستان سال ها پیش در یک روستای کوچک در اروپای...

ادامهٔ نوشته ...

خروس جنگی

۱- پرسش‌هایی برای گفت‌وگو

  • از خواندن این کتاب چه احساسی داشتید؟
  • کدام شخصیت کتاب را بیش‌تر دوست داشتید؟ چرا؟
  • ...

    ادامهٔ نوشته ...

اما فردیناند این کار را نکرد

گروه سنی مناسب: ۵ سال به بالا

موضوع: خود بودن بهتر از هر چیز دیگرست.

پس از خواندن کتاب از کودکان پرسش های زیر را بپرسید:

چارلی و کارخانه شکلات‌سازی

  • کتاب‌ را دوست داشتید؟ چه چیزی در کتاب برای‌تان جذاب‌تر بود؟
  • شخصیت مورد علاقه‌تان چه کسی بود؟ چرا؟
  • اگر بخواهید خانواده‌ی چارلی را با یک واژه یا...

    ادامهٔ نوشته ...

درخت قرمز

رهنمودهایی برای گفت و گوی فلسفی بر اساس "درخت قرمز" نوشته شان تن

درخت قرمز كتابی است تصویری، با این تعریف كه در آن غلبه چه از لحاظ حجم و چه از لحاظ كاركرد و برجستگی با...

ادامهٔ نوشته ...

پی پی جوراب بلند

 آشنایی با پی پی جوراب بلند

گروه سنی: دانش آموزان دبستانی
در این پروژه کودکان از طریق کتابخوانی و بازی، با کتاب "پی پی جوراب بلند" اثر آسترید لیند...

ادامهٔ نوشته ...

چشم بهشتی

ارین لو و دوستانش "بچه های خراب" هستند. این وصله ای است که خانم مورین، مدیر یتیم خانه ای که آن ها در آن جا زندگی می کنند به آن ها چسبانده است، بچه های خرابی که درست بشو نیستند، چون پدر و مادری...

ادامهٔ نوشته ...

دموکراسی

نوجوانان را تشویق کنید خوانده های خود را با دیگران به بحث بگذارند، درباره ی انواع دموکراسی پژوهش کنند و آن ها را از زاویه های گوناگون با هم بسنجند. بکوشید در هر گروه یا جمعی که دوست دارند، آموزه...

ادامهٔ نوشته ...

آخرین گودال

پرسش هایی برای گفت و گو درباره ی کتاب «آخرین گودال»

١- این داستان از دو داستان ساخته شده است: داستان ماجرای تابستان استنلی و داستان پدر پدر پدربزرگ استنلی در غرب وحشی. نویسنده چگونه این...

ادامهٔ نوشته ...

شازده کوچولو

  خلبانی ناچار به فروداضطراری درصحرای افریقا می شود. درآنجا پسربچه ای که شاهزاده ای از سیاره ی دیگر است، می بیند. کودک برای خلبان ماجراهای سفر خود را به سیاره های گوناگون درجست...

ادامهٔ نوشته ...

فارسی آموز ادبی ۱

 نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان‌هایش را می‌خوانند. در واقع داستان‌های او تخیل به واقعیت درآمده گروه...

ادامهٔ نوشته ...

درخت بخشنده

رهنمود هایی برای بحث فلسفی

نوشته: توماس وارتنبرگ
بازبینی: جیم جانسن

در داستان پسر جوان و درخت در «درخت بخشنده»ی «شل سیلور استاین» موضوع ارتباط درست انسان‌ با...

ادامهٔ نوشته ...

فارسی آموز ادبی ۲

 نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان هایش را می خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه...

ادامهٔ نوشته ...

افسانه درخت خرما و بزی

 فعالیت پیشنهادی با کتاب «افسانه‌ی درخت خرما و بزی»
موضوع فعالیت: مناظره
هدف: آشنایی با مناظره و چگونگی آن
...

ادامهٔ نوشته ...

شما که غریبه نیستید

برای نوجوانان معمولاً زندگی نامه‌ها هیجان‌انگیزند. این کتاب ها، به نوجوانان در درك زندگی انسان ها و شیوه‌ها ی متفاوت زندگی در موقعیت های مختلف و كنار آمدن با دشواری ها یاری می رسانند.
زندگی...

ادامهٔ نوشته ...

واژه‌نامه‌ی چیستانی - تصویری

 واژهنامه چیستانی - تصویری به کودک مفهوم اولیه طبقه بندی را آموزش می دهد. او می آموزد که می توان واژه ها را نیز چون بسیاری پدیده های دیگر از راه های گوناگون طبقه بندی کرد و به این ترتیب پدیده ها...

ادامهٔ نوشته ...

خانم حنا به گردش می‌رود

نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۷ سال به بالا
 هدف: آشنایی با جانوران، شناخت ویژگی های یک مزرعه

کتاب را به کودکان نشان...

ادامهٔ نوشته ...

گل‌های ختمی بر دیوار

مربیان خانه کودک محمود آباد کتاب "گل های ختمی بر دیوار" را در یکی از نشست های کتابخوانی خود برای گروهی از کودکان گروه سنی ۷ ـ ۹ سال خوانده اند و فعالیت های جالبی را بر پایه این داستان انجام داده...

ادامهٔ نوشته ...

دوچرخه سواری خانم آرمیتاژ

  پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفت‌وگو کنید:

  • آیا وقتی خانم آرمیتاژ با جوجه‌تیغی روبرو شد، واقعا مشکلی پیش آمده بود؟ و آیا واقعا نیاز بود...

    ادامهٔ نوشته ...

قورباغه و وزغ تمام سال

داستان «تنها» از مجموعه داستان های «روزهایی با قورباغه و وزغ»
نوشته ی جیمی جانسون 

خلاصه:
دوستان خوبی مانند قورباغه و وزغ از سپری کردن روزها...,

بحثی درباره ی اژدها و غول از کتاب "قورباغه و وزغ  در کنار هم"

نویسنده: گرت بی متیو
باز بینی: مریسا سالزمن

خلاصه:
قورباغه و وزغ نزدیک...,

داستان «شیرینی ها» از مجموعه داستان های «قورباغه و وزغ با هم»
نوشته ی جیمی جانسون 
خلاصه
قورباغه و وزغ برای اینکه  بعد هم شیرینی برای خوردن...

ادامهٔ نوشته ...

تصاویر هالیس وودز

درباره ی کتاب تصاویرهالیس وودز
هالیس وودز، دختر بی سرپرستی است که برای پیداکردن خانوادهای دائمی تلاش می کند. او از یک پرورشگاه به پرورشگاه دیگر می رود تا سرانجام با خانواده...

ادامهٔ نوشته ...

ایران در آستانه تغییر

بهره گرفتن از مطالب این کتاب در کنار درس‌های مربوط به تاریخ ادبیات و هنر پایه‌های مقطع راهنمایی و دبیرستان، دید گسترده‌تری درباره موضوعات طرح شده به دانش‌آموزان خواهد بخشید.

ادامهٔ نوشته ...

سفر به سرزمين وحشی ها

یک شب، جنگلی در اتاق مَکس (پسرک) روئید:
 ۱. به نظر شما آیا این جنگل واقعی است؟ چرا؟
 ۲. ما چطور می توانیم بفهمیم که جنگل واقعی است یا نه؟
 ۳. آیا جنگل می تواند برای بعضی از مردم...

ادامهٔ نوشته ...

عاشقتم کانگوروی آبی

یکی از امکانات کتاب، امکان گفت و گو و تقویت قدرت تفکر و استدلال در کودکان است. باید از طریق پرسیدن سؤالاتی، کودکان را تشویق به گفت و گو در مورد گره های داستانی کرد و قضاوت اخلاقی آنان را به بوته...

ادامهٔ نوشته ...

می خوايم يه خرس شكار كنيم

 هنگامی‌ كه كتاب "می خوایم یک خرس شکار کنیم!" اثر "مایكل روزن" را برای بچه‌های مهدكودك یا كلاس اول می‌خوانیم بر روی تكرارهای زبانی (‌متن های موزونی که تکرار می شوند)،‌ آواها و واژه‌های توصیفی...,

فعالیت هایی برای "می خواییم یه خرس شکار کنیم"

آنچه که نیاز دارید:

  • یک نسخه از کتاب "می خواییم یه خرس شکار کنیم"      
  • خمیر بازی
  • عروسک هایی از...

    ادامهٔ نوشته ...

داستان خرگوش کوچولو

  • بعد از خواندن این کتاب می‌توان با کودکان درباره حرف‌شنوی، نافرمانی، مرز بین این دو و آثار و عواقب آن‌ها، ویژگی‌های کودکان فرمانبر و مطیع و تفاوت‌های آنان با کودکان سرکش گفت‌وگو و بدون ارزش‌...

    ادامهٔ نوشته ...

ديدگاه شما