|
|
۱- مقایسه‌ی ویژگی‌های پستانداران با جانوران دیگر
در کتاب به پستاندار بودن موش فاضلاب و شباهت آن به انسان اشاره شده است. جدولی تصویری تهیه کنید و شباهت‌ها و تفاوت‌های... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
۱- گفتگو کنید
پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
|
|
۱. پوستر بسازید. - همراه کودکان پوستری درباره‌ی کرم خاکی و نقش آن در طبیعت بسازید. - پوستری درباره‌ی چرخه‌ی زندگی کرم خاکی بسازید. - پوستری درباره‌ی توصیه‌های بهداشتی برای مبتلا نشدن به کرم انگل... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
۱. مگس‌های انگشتی بسازید! کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های رنگارنگ و بامزه کنید. به... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
گفتگو کنید!
- پس از خواندن کتاب با پرسش سوالاتی مانند موارد زیر از کودکان گفتگویی جالب شکل دهید:
- چرا پسرک شب را در چادر می‌گذراند؟ شما تابه‌حال به سفر در دل...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱. گفتگو کنید.
- پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر یک گفتگو شکل دهید.
- لیو و امی در گردش خانوادگی‌شان در طبیعت به چه چیزهای جالبی برخوردند؟
- پدر و مادر لیو و امی...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱. گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر یک گفتگو شکل دهید.
- چرا مامان به لیو و امی گفت که چرخ ریسک اهلی نیست؟ تفاوت جانوران اهلی با حیات‌وحش چیست؟
- چرا...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
پیش از بلندخوانی، از کودک بپرسید:
- چه چیزی باعث استرس او می‌شود و علت آن چیست؟
- وقتی استرس دارد چه نشانه‌هایی در رفتار و ظاهرش دیده می‌شود؟
- در زمان استرس صحبت کردن با...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱. گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب با سوالاتی مانند زیر ۱ گفتگو شکل دهید.
- افرا چرا درختش را دوست داشت؟
- درخت افرا هم دخترک را دوست داشت؟ از کجا فهمیدید؟
- افرا و...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
یک. گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
- چرا دوستان زرافه او را با صندلی اشتباه می‌‌گرفتند؟ آیا تا به حال شده است...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
یک. گفتگو کنید.
پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید:
- به طرح روی جلد کتاب نگاه کن، به نظرت کتاب دربارهٔ چیست؟ فکر می‌کنی نویسنده در این کتاب دربارهٔ چه...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
- برای گربه یک روز عالی چه جور روزی است؟ برای سگ چه‌طور؟ برای چرخ ریسک؟ برای سنجاب؟ برای خرس چه...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- پس از بلندخوانی با کودکان سنین بالاتر یک گفتگوی گروهی شکل دهید و سوالاتی مانند موارد زیر بپرسید:
آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد و... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
گفتگو کنید.
- پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
- کدام بخش کتاب را دوست داشتی؟ به چه دلیل؟
- اگر بخواهی داستان را برای...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱. گفتگو کنید.
- پس از بلندخوانی کتاب، با سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
- سرزمین اسقاطی‌ها را چه کسانی درست کرده‌اند؟
- فکر می‌کنید پیش از این‌که این مکان...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
فعالیت‌های پیشنهادی برای کتاب «دوباره المر» (برای گروه سنی ۷-۹ سال):
۱. بالای یک برگه واژه المر را بنویسید و زیر آن سه ستون رسم کنید (مشابه جدول زیر). از کودکان بخواهید ستون را پر کنند و... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
- از کودک بخواهید با استفاده از اسباب‌بازی‌هایش یک موجود جدید و خیالی بسازد.
- با کودک همراهی کرده و یک قصه و یا نمایش خلاق برای آن موجود بسازید.
- از کودک بخواهید نقش آن موجود...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
فعالیت‌ها:
۱) گفتگو کنید!
پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
|
|
به کودک پیشنهاد دهید که یک دعوتنامه بسازد، برای دعوت دوستان و خانواده‌اش به تولدش یا یک دورهمی یا هر مناسبت دیگری که در پیش است. اجزای مختلف دعوتنامه، شامل... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
- پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند موارد زیر، با کودکان یک گفتگو شکل دهید:
چه زمان‌هایی دوست دارید بغل شوید؟
تابه‌حال شده دلتان بغل شدن بخواهد، اما... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
پس از بلندخوانی کتاب «مکس شجاع»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفت‌وگو با کودکان را ایجاد کند:
- وقتی پدر و مادرتان لباسی را که دوست ندارید تن‌تان می‌کنند، چه احساسی دارید؟ چطور آن‌ها را...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱-هنگامی‌که تمساح هسته هندوانه را قورت می‌دهد و حضور آن را در شکمش حس می‌کند، خیلی عصبی و نگران می‌شود. این قسمت داستان می‌تواند موضوع جالب و بامزه‌ای باشد برای گفت‌وگو بین کودکان؛ مثلا به آن‌ها... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
پیش از بلندخوانی:
چنان‌چه کتاب را برای گروهی از بچه‌ها می‌خوانید می‌توانید پرسش‌های زیر را با آنان طرح کنید:
|
|
|
هنگام بلندخوانی کتاب «خرس یا اردک»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفت و گو با کودکان را ایجاد کند:
- آیا خرس توانست اردک خوبی بشود؟
- تفاوت بین خرس و اردک چیست؟
- تصویرهای...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: گروه سنی ۳- ۶ سال
- کودکان می‌توانند با استفاده از مداد شمعی‌هایشان و چسباندن برچسب نام هر یک بر روی آن‌ها...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱) معما طرح کنید.
تعدادی معما از محتوای کتاب طراحی کنید و از کودکان بپرسید. مانند:
- کدام پرنده است که پاهایی آبی دارد و با آن‌ها چه می‌کند؟
- کدام جانور می‌تواند با پاهایش...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
- دایناسورها چه زمانی بر کره‌ی زمین زندگی می‌کرده‌اند؟ آیا هنوز هم هستند؟
- چه دایناسوری را می‌شناسید؟
...ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
- چه جانورانی در اقیانوس زندگی می‌کنند؟ این جانوران چه ویژگی‌هایی دارند؟
- جانورانی که در اقیانوس...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید: به چه جانورانی بندپایان می‌گوییم؟ این جانوران چه ویژگی‌هایی دارند؟ چه بندپایانی می‌شناسید؟ کدام بندپایان را دوست دارید؟ چرا...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
گفتگو کنید.
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
- تابه‌حال به گربه‌های کوچه و خیابان دقت کرده‌اید؟ چه رنگ‌ها و نقش‌هایی دارند؟...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- پوستری از چرخه‌ی زندگی قورباغه بسازید.
- درباره‌ی انواع قورباغه‌ها مانند قورباغه‌های سمی، درختی و غیره پژوهش کنید.
- درباره‌ی تفاوت‌ها و شباهت‌ها وزغ‌ها و قورباغه‌ها پژوهش کنید...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- پوستری از چرخه‌ی زندگی پروانه بسازید.
- مراحل رشد پروانه را از نزدیک مشاهده کنید.
- در آغاز فصل بهار تعدادی کرم ابریشم تهیه کنید. آن‌ها را در جعبه‌ای در دار که جریان هوا در آن...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
پیش از بلندخوانی کتاب از کودکان بپرسید:
- دفتر خاطرات دارید؟ تابه‌حال خود را نوشته‌اید؟
- مردم معمولا چه چیزهایی در خاطرات‌شان می‌نویسند؟
- چرا نوشتن خاطرات مهم است...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
پیش از بلندخوانی کتاب از کودکان بپرسید:
- دفتر خاطرات دارید؟ تابه‌حال خود را نوشته‌اید؟
- مردم معمولا چه چیزهایی در خاطرات‌شان می‌نویسند؟
- چرا نوشتن خاطرات مهم است...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- همراه کودکان پوستری از مراحل ساخت عسل بسازید. تصاویر پوستر را نقاشی کنید و یا از بریده مجلات و تصاویر پرینت شده استفاده کنید.
- جشن عسل راه بیندازید. همراه کودکان خوراکی‌های مخلتف با...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- پوستری از دانه‌های مختلف گیاهان بسازید.
- پوستری از مراحل رشد گیاهان مختلف از دانه تا گیاه کامل بسازید.
- باغبانی کنید و به همراه کودکان مراحل رشد گیاهان را مشاهده کنید.
...ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- از کودکان بخواهید داستان را از زبان یکی از چهار دوست دوباره بازگو کنند.
- از کودکان بخواهید داستان را از زبان یکی از پرندگان دوباره بازگو کنند.
- از کودکان بخواهید داستان را به...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱) گفتگو
پس از پایان داستان با پرسش سوالات پیشنهادی زیر می‌توانید یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
- در بین تصاویر کتاب به نظر شما کدام تصویر واقعی گربه است؟
- تابه‌حال در این...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
فعالیت‌هایی براساس کتاب « این جا را فشار بده » برای ۳ تا ۹ سال
قدرت تخیل: کتاب « این جا را فشار بده »، با ضربهای تخیل خوانندگان را بیدار می‌کند و به نقطه... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
پس از خواندن کتاب با کودکان گفتگو کنید و با پرسش‌هایی از این دست گفتگو را پیش ببرید:
- تو چه ویژگی‌هایی داری؟ چه ویژگی‌هایی تو را شبیه خودت و منحصر به فرد کرده است؟ شباهت‌ها و تفاوت‌های...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
پس از بلندخوانی کتاب با مطرح کردن چنین پرسش‌هایی با کودکان گفت‌وگو کنید:
- تابه‌حال شده است شبی به رختخواب بروید، اما مدام این پهلو و آن پهلو شوید و خوابتان نبرد؟
- اگر بی‌خواب...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
فعالیت برای کتاب گل های پیاده رو
- از کودک بخواهید در کنار تصاویر کتاب داستان آن را بنویسد، دیالوگ‌هایی که ممکن است رد و بدل شود یا حتی ترانه‌ای که دختر کوچک ممکن است...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱)
پس از خواندن کتاب به همراه کودکان کارهایی که برای مصرف بهینه برق در خانه یا مدرسه می‌توان انجام داد را مرور و فهرست کنید. پوستری از این فعالیت‌ها درست کنید و به دیوار بزنید تا جلوی دید... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
- پس از خواندن کتاب پوسترهایی از زیستگاه‌های مختلف درست کنید و جانوران هر زیستگاه را در آن نقاشی کنید یا به صورت کلاژ بسازید و در آن بچسبانید.
- درباره‌ی تفاوت‌ها و شباهت‌های خانه‌ی...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
۱)
پس از خواندن کتاب از کودکان بپرسید:
- در کتاب چه اتفاقی افتاد؟
- در این صفحه آفتاب پرست تلاش می‌کند چه چیزی باشد؟
- تصویرگر کتاب چگونه آفتاب‌پرست را کشیده است که...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
فعالیت
۱)
پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید با دست‌هایشان چه کارهایی می‌توانند انجام دهند؟
هنگام خواندن کتاب از کودکان بخواهید کارهایی که در کتاب گفته می‌شود را شبیه سازی... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
یک
پس از بلندخوانی کتاب با این پرسش‌ها گفتگوی میان کودکان راه بیندازید:
- زمانی که دیگران کلمات آزار دهنده به ما می‌گویند، چه احساسی به ما دست می‌دهد؟
- زمانی که دیگران به...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
پس از بلندخوانی کتاب برای کودکان می‌توانید فعالیت‌های زیر را انجام دهید:
۱) درباره‌ی محتوای کتاب و راه‌های مختلف پخش شدن میکروب‌ها با کودکان گفتگو کنید. از کودکان بخواهید به صورت دایره... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
کاربردها و فعالیت ها:
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۳ تا ۹ سال
هدف: کاشت گیاه و مشاهده رشد و نمو آن، آشنایی با گیاهان
۱)
پس از خواندن کتاب، به شکلی که... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
پیش از خواندن
- کودکان را تشویق کنید كه صدای گربه درآورند، مثل "میو، میو
- از کودکان بخواهید معادل کلمه گربه را در زبان مادریشان بگویند
پرسش...ادامهٔ نوشته ... |
|
|
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۵ سال به بالا
هدف: پاکسازی محیط از زباله، نقش پذیری در حفاظت از محیط زیست
به همراه کودک / دانش‌آموزان خود گردشی به یک محیط طبیعی که از... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
کاربردها و فعالیت ها:
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۷ سال به بالا
هدف: آشنایی با جانوران در معرض خطر انقراض و به عهده گرفتن نقش برای حفاظت از آن‌ها
پس از... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
نوع فعالیت: گروهی گروه سنی مخاطب: ۶ تا ۹ سال هدف: آشنایی با مفهوم استتار برای انجام این فعالیت به کاغذ، وسایل نقاشی و چسب کاغذی یا نواری نیاز دارید. از کودکان بخواهید تصویر چند حشره (۳-۵ حشره)... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
پس از خواندن کتاب با کودکان درباره روابط علت و معلولی اشاره شده در آن گفتگو کنید. برای نمونه از کودکان بپرسید چرا استفاده کردن از دو روی کاغذ یعنی نشان دادن این‌که درختان را دوست دارید و می‌خواهید... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
فعالیت برای کتاب "اوشاق نغمه لری"
نوع فعالیت: گروهی
شمار مخاطبان: ۳۰ نفر
گروه سنی: نوآموزان پیش دبستانی - دانش آموزان اول و دوم... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
برای انجام کار ترویجی با دانش آموزان پایه اول کتاب "موش کی هستی" نوشته رابرت کرائوس، تصویرگری جوز آروئگوو ترجمه فرمهر منجزی انتخاب کردم.
پیش از خواندن کتاب از دانش آموزان پرسیدم شما موش چه... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
هنگامی که این کتاب را برای کودک خود می خوانید او را تشویق کنید که کنش های گوناگون "بن" را بازشناسی کند و خود نیز همچون بن این کنش ها را انجام دهد. پس از پایان کتاب خوانی می توانید خود در نقش... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
نوع فعالیت: گروهی
گروه سنی: ۷-۸ سال
هدف: آشنایی کودکان با میکروب ها
آن چه نیاز دارید: یک میکروسکوپ
مراحل کار:...ادامهٔ نوشته ... |
|
|
شما هم با کودکتان به یک گالری هنری سر بزنید و این سوال ها را در هنگام دیدن آثار هنری از او بپرسید و او را به گفت و گو درباره آن ها تشویق کنید:
|
|
|
تقویت مهارت های زبان: نمایش خلاق
-
با قرار دادن مواد و ابزار لازم از کودکان بخواهید ماسک قهرمان های قصه را بسازند. با پرسیدن سوال هایی درباره ی قهرمان ها به...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
طرح درس برای کودکان بالاتر از ۴ سال
مقدمه
آغاز کار:
از کودکان بخواهید اسباب بازی مورد علاقه ی خود را برای شروع داستان به مدرسه بیاورند. از آن... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
به خرگوش کوچولو با جعبه ی مقوایی اش خیلی خوش می گذرد، گر چه بعضی ها این موضوع را خیلی خوب درک نمی کنند. هر بار که از خرگوش کوچولو می پرسند چرا دارد با یک جعبه ی مقوایی بازی می کند، خرگوش توضیح می..., برگزاری جشن "جعبه ات را با خودت بیاور"
آنچه که نیاز دارید:
-
تهیه دعوتنامه یا آگهی برگزاری جشن
-
قیچی، ماژیک، مدادشمعی، کاغذ، رنگی...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- پیش از این که داستان را برای کودکان بخوانید چندین بار داستان را با صدای بلند برای خود بخوانید تا کاملا بر متن داستان مسلط شوید.
- در نشست کتابخوانی برای این که کودکان برای شنیدن داستان...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
در داستان "خروس جهانگرد، اریک کارل با کمک خروسی که می خواهد دنیا را ببیند و چهارده جانوری که به او می پیوندند، مفهوم اعداد را به کودکان آموزش می دهد.
..., با خروس جهانگرد به دور دنیا سفر کنید.
یک پژوهش برای کودکان کلاس های دوم و سوم دبستان
مقدمه
از دانش آموزان تان بپرسید:
... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
فعالیت هایی برای "این مال من است!" نوشته لئو لئونی
گروه سنی پیش دبستان و پایه اول دبستان
درباره ی کتاب "این مال من است!"
سه قورباغه ی خودخواه، هر روز بر سر... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
این فعالیت را اریک کارل، نویسنده و تصویرگر محبوب کتاب سلام روباه قرمز، برای تشویق بیشتر کودکان به خواندن، به پدر و مادرها و آموزگاران پیشنهاد کرده است:
سال‌هاست من به بچه... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
فعالیتی با کتاب بچه باتلاق
مناسب برای کودکان پیش دبستانی و سال های اول و دوم دبستان
مواد لازم:
... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
آماده شدن برای خواندن "یک داستان محشر"
گفت وگو درباره ی خانواده های گسترده
به کودکان بگویید که این داستان سال ها پیش در یک روستای کوچک در اروپای... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
گروه سنی مناسب: ۵ سال به بالا
موضوع: خود بودن بهتر از هر چیز دیگرست.
پس از خواندن کتاب از کودکان پرسش های زیر را بپرسید:
|
|
|
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان هایش را می خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
واژهنامه چیستانی - تصویری به کودک مفهوم اولیه طبقه بندی را آموزش می دهد. او می آموزد که می توان واژه ها را نیز چون بسیاری پدیده های دیگر از راه های گوناگون طبقه بندی کرد و به این ترتیب پدیده ها... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
نوع فعالیت: فردی- گروهی
گروه سنی مخاطب: ۷ سال به بالا
هدف: آشنایی با جانوران، شناخت ویژگی های یک مزرعه
کتاب را به کودکان نشان... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
یک شب، جنگلی در اتاق مَکس (پسرک) روئید:
۱. به نظر شما آیا این جنگل واقعی است؟ چرا؟
۲. ما چطور می توانیم بفهمیم که جنگل واقعی است یا نه؟
۳. آیا جنگل می تواند برای بعضی از مردم... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
یکی از امکانات کتاب، امکان گفت و گو و تقویت قدرت تفکر و استدلال در کودکان است. باید از طریق پرسیدن سؤالاتی، کودکان را تشویق به گفت و گو در مورد گره های داستانی کرد و قضاوت اخلاقی آنان را به بوته... ادامهٔ نوشته ... |
|
|
هنگامی كه كتاب "می خوایم یک خرس شکار کنیم!" اثر "مایكل روزن" را برای بچه‌های مهدكودك یا كلاس اول می‌خوانیم بر روی تكرارهای زبانی (متن های موزونی که تکرار می شوند)، آواها و واژه‌های توصیفی..., فعالیت هایی برای "می خواییم یه خرس شکار کنیم"
آنچه که نیاز دارید:
- یک نسخه از کتاب "می خواییم یه خرس شکار کنیم"
- خمیر بازی
- عروسک هایی از...
ادامهٔ نوشته ...
|
|
|
- بعد از خواندن این کتاب می‌توان با کودکان درباره حرف‌شنوی، نافرمانی، مرز بین این دو و آثار و عواقب آن‌ها، ویژگی‌های کودکان فرمانبر و مطیع و تفاوت‌های آنان با کودکان سرکش گفت‌وگو و بدون ارزش...
ادامهٔ نوشته ...
|
