کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۳ - ۶ سال
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
لولو |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
هارولد و مداد شمعی بنفش |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
آلن تو می‌توانی! |
گفتوگو کنید. در پایان هر کتاب پرسش‌هایی ارائه شده، به کمک آن‌ها یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. در گفتوگو به نکته‌های زیر توجه کنید: |
شیرها از آمپول نمی‌ترسند! |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های با کودک گفتوگو کنید:
|
آپولین راننده می‌شود – مجموعه کتاب بازی‌ها و رفتارهای کودکانه |
بلندخوانی کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به نکته‌های زیر توجه کنید:
|
اسباب‌بازی عزیزم! |
گفتوگو کنید بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خرس کوچولو و درخت آرزوها |
گفتوگو کنید: پس از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
دستگاه جیغ‌زنی و ۳۶ مسئله‌ی دیگر همراه پاسخ (مجموعه کتاب ریاضی خیلی خیلی بامزه) |
ایده‌هایی برای طرح سؤال:
|
خوشحال شدی؟ |
گفتوگو کنید: بعد از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
از ماکارونی‌های خجالتی تا تخم‌مرغ‌های هیجان‌زده |
گفتوگو کنید! پس از پایان بلندخوانی، با مطرح کردن پرسش‌های مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
پوپی گرسنه است – مجموعه کتاب لئو و پوپی |
گفتوگو کنید. زمان بلندخوانی کتاب و پس از آن، به موارد زیر توجه کنید:
|
بوسه‌هایی برای بابا |
درباره تصاویر گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب دوباره کتاب را مرور کنید و این بار سراغ جزییات تصاویر بروید:
|
فرانکلین به بیمارستان می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
من نگرانم |
نمونه سوالاتی که پس از بلندخوانی می‌توان پرسید:
|
بدن تو مال خودته |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید: |
بیا جشن تولد بگیریم! – مجموعه کتاب من و داداشم |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
ومبرلی نگران (مجموعه کتاب محله موش‌ها) |
پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. پرسش‌ها را متناسب با داستان هر جلد تغییر دهید:
|
۱۰ تا کاکلی |
به همراه کودک تعداد کاکلی‌های هر صفحه را بشمارید. تصاویر و نوشته‌های هر صفحه را به او نشان دهید و بلند و... |
ماشین سواری! (داستان‌های فیلی و فیگی) |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
چی کار کردی با خودت! (داستان‌های فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید. بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
فرانکلین در تاریکی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
چه خواب بدی دیدم! |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
همینه که هست |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، با پرسش‌هایی مانند سوالات زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من هم بازی؟ (داستان‌های فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید: بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
آبنبات چوبی قرمز بزرگ |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و نقاشی‌های داخل کتاب دقت کنند و به پرسش‌های زیر پاسخ دهند. می‌توانید بخشی از پرسش‌ها را در قالب یک فعالیت (شناخت کشور پاکستان) اجرا کنید.... |
مامانم همیشه دوستم دارد! |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودک فضای گفتگو شکل دهید:
|
هر وقت خوک‌ها پرواز کنند |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
با دمی شبیه این چه‌کار می‌کنی؟ |
۱- معما طرح کنید. تعدادی معما از محتوای کتاب طراحی کنید و از کودکان بپرسید. مانند:
|
آدم کوچک و خواب‌های بزرگ |
۱. پرسش‌هایی در ارتباط با کودک
|
ما اینجا زندگی می‌کنیم |
پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید:
|
من نمی‌خواهم قورباغه باشم |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسیدن پرسش‌هایی مانند زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
خرگوش کوچولوی ترسو |
پس از پایان بلندخوانی، یا در حین مطالعه، با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفتوگو کنید (در اتنهای هر کتاب نیز سؤالاتی ذکر شده است):
|
دردسرهای باغچه‌ی سبزی‌ها |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
دفتر خاطرات یک عنکبوت |
۱- گفت و گو کنید.
|
دفتر خاطرات یک کرم |
۱- گفتگو کنید.
|
فرمانروای عالم هپروت |
با توجه به تصویری بودن کتاب، پس از بلندخوانی، می‌توانید هم درباره‌ی متن کتاب و هم تصاویر آن، با چنین پرسش‌هایی، با کودک گفت... |
رازهای بابابزرگ قورباغه |
پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من زمین هستم؛ یک سیاره‌ی چند میلیارد ساله |
انجام کاربرگ‌های پیشنهادی زیر توسط کودک پس از بلندخوانی کتاب توسط شما، به کودک در فهم بهتر مفاهیم کتاب کمک خواهد کرد: |
پرندگان از سر تا دم |
۱- پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
چگونه شیر باشیم؟ |
۱- گفتگو کنید! پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
خوش آمدید |
۱- گفتگو کنید! پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
تق تق، بیا بیرون |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
قلعه‌ی درختی |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش خوش تیپ |
۱- گفتگو کنید! پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
ارنست، گوزنی که برای کتاب بزرگ بود! |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش فاضلاب (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱- مقایسه‌ی ویژگی‌های پستانداران با جانوران دیگر در کتاب به پستاندار بودن موش فاضلاب و شباهت آن به انسان اشاره شده است. جدولی تصویری تهیه کنید و شباهت‌ها و تفاوت‌های... |
کرم (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. پوستر بسازید. - همراه کودکان پوستری درباره‌ی کرم خاکی و نقش آن در طبیعت بسازید. - پوستری درباره‌ی چرخه‌ی زندگی کرم خاکی بسازید. - پوستری درباره‌ی توصیه‌های بهداشتی برای مبتلا نشدن به کرم انگل... |
مگس (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. مگس‌های انگشتی بسازید! کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های رنگارنگ و بامزه کنید. به... |
چراغ‌قوه |
گفتگو کنید!
|
گردش در طبیعت (آموزش به روش مونته‌سورری) |
۱. گفتگو کنید.
|
پرنده‌ی مجروح (آموزش به روش مونته‌سوری) |
۱. گفتگو کنید.
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، از کودک بپرسید:
|
درخت دختر |
۱. گفتگو کنید.
|
من صندلی نیستم! |
یک. گفتگو کنید.
|
ماجرای یک روز آفتابی |
گفتگو کنید.
|
ساز کالی |
آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد و... |
یک گرگ، یک اردک، یک موش |
گفتگو کنید.
|
پاندورا و پرنده |
۱. گفتگو کنید.
|
دوباره المر |
فعالیت‌های پیشنهادی برای کتاب «دوباره المر» (برای گروه سنی ۷-۹ سال): ۱. بالای یک برگه واژه المر را بنویسید و زیر آن سه ستون رسم کنید (مشابه جدول زیر). از کودکان بخواهید ستون را پر کنند و... |
اژدهای عینکی کله اره‌ای |
|
پس این حیوان ها کجا رفتند؟ |
به کودک پیشنهاد دهید که یک دعوتنامه بسازد، برای دعوت دوستان و خانواده‌اش به تولدش یا یک دورهمی یا هر مناسبت دیگری که در پیش است. اجزای مختلف دعوتنامه، شامل... |
بغلم کن |
چه زمان‌هایی دوست دارید بغل شوید؟ تابه‌حال شده دلتان بغل شدن بخواهد، اما... |
مکس شجاع |
پس از بلندخوانی کتاب «مکس شجاع»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفتوگو با کودکان را ایجاد کند:
|
هندوانه و تمساح |
۱-هنگامی‌که تمساح هسته هندوانه را قورت می‌دهد و حضور آن را در شکمش حس می‌کند، خیلی عصبی و نگران می‌شود. این قسمت داستان می‌تواند موضوع جالب و بامزه‌ای باشد برای گفتوگو بین کودکان؛ مثلا به آن‌ها... |
مدرسه چه خوبه |
پیش از بلندخوانی: چنان‌چه کتاب را برای گروهی از بچه‌ها می‌خوانید می‌توانید پرسش‌های زیر را با آنان طرح کنید:
|
خرس یا اردک |
هنگام بلندخوانی کتاب «خرس یا اردک»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفت و گو با کودکان را ایجاد کند:
|
دریا قرمز نیست |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
دایناسورها از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
جانوران اقیانوس از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
بندپایان از سر تا دم |
|
اگر جای من بودی |
گفتگو کنید.
|
از تخم تا قورباغه |
|
از کرم تا پروانه |
|
از شیره گل تا عسل |
|
از دانه تا گل |
|
هیس! ما یک نقشه داریم |
|
گربه را دیدند |
۱) گفتگو
|
اینجا را فشار بده |
فعالیت‌هایی براساس کتاب « این جا را فشار بده » برای ۳ تا ۹ سال قدرت تخیل: کتاب « این جا را فشار بده »، با ضربهای تخیل خوانندگان را بیدار می‌کند و به نقطه... |
تو فقط شبیه خودت هستی |
پس از خواندن کتاب با کودکان گفتگو کنید و با پرسش‌هایی از این دست گفتگو را پیش ببرید:
|
خوابی پر از گوسفند |
پس از بلندخوانی کتاب با مطرح کردن چنین پرسش‌هایی با کودکان گفتوگو کنید:
|
گل های پیاده رو |
فعالیت برای کتاب گل های پیاده رو
|
بیدی (مجموعه کتاب بیدی) |
از کودکان این سوال‌ها را بپرسید: ۱. آیا تابه‌حال احساس کرده‌ای کارهایی که می‌کنی شبیه دیگران نیست؟ چه کارهایی؟ وقتی این را متوجه می‌شوی چه حسی به... |
به خاطر خرس‌های قطبی |
۱) |
خانه‌ات کجاست؟ |
|
آفتاب پرست غمگین |
۱)
|
دست برای زدن نیست |
فعالیت پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید با دست‌هایشان چه کارهایی می‌توانند انجام دهند؟ |
کلمه‌ها برای اذیت کردن نیستند! |
یک
|
میکروب‌ها برای پخش کردن نیستند! |
پس از بلندخوانی کتاب برای کودکان می‌توانید فعالیت‌های زیر را انجام دهید: ۱) درباره‌ی محتوای کتاب و راه‌های مختلف پخش شدن میکروب‌ها با کودکان گفتگو کنید. از کودکان بخواهید به صورت دایره... |
باغچه‌ی هاپو |
کاربردها و فعالیت ها: ۱) |
میلیون ها گربه |
پیش از خواندن
پرسش... |
لاک‌پشت سبز |
نوع فعالیت: فردی- گروهی |
می‌خواهم پاندا را نجات دهم |
کاربردها و فعالیت ها: پس از... |
پنهان می‌شویم، پیدایمان کن |
نوع فعالیت: گروهی گروه سنی مخاطب: ۶ تا ۹ سال هدف: آشنایی با مفهوم استتار برای انجام این فعالیت به کاغذ، وسایل نقاشی و چسب کاغذی یا نواری نیاز دارید. از کودکان بخواهید تصویر چند حشره (۳-۵ حشره)... |
کتاب زمین |
پس از خواندن کتاب با کودکان درباره روابط علت و معلولی اشاره شده در آن گفتگو کنید. برای نمونه از کودکان بپرسید چرا استفاده کردن از دو روی کاغذ یعنی نشان دادن این‌که درختان را دوست دارید و می‌خواهید... |
چتر |
کتاب را به همراه کودکان بخوانید و از آن‌ها بخواهید با توجه به تصاویر داستان را تعرف کنند. بار دوم که کتاب را می‌خوانید به تصاویر بیشتر دقت کند و از کودکان بخواهید و با پرسش‌هایی مانند زیر با... |
اوشاق نغمه لری: اوشاق باغچالاری |
فعالیت برای کتاب "اوشاق نغمه لری" |
موش کی هستی؟ |
برای انجام کار ترویجی با دانش آموزان پایه اول کتاب "موش کی هستی" نوشته رابرت کرائوس، تصویرگری جوز آروئگوو ترجمه فرمهر منجزی انتخاب کردم. پیش از خواندن کتاب از دانش آموزان پرسیدم شما موش چه... |
پنگوئن |
هنگامی که این کتاب را برای کودک خود می خوانید او را تشویق کنید که کنش های گوناگون "بن" را بازشناسی کند و خود نیز همچون بن این کنش ها را انجام دهد. پس از پایان کتاب خوانی می توانید خود در نقش... |
دست‌هایت را بشوی! |
نوع فعالیت: گروهی مراحل کار:... |
خرگوش کوچولو در گالری |
شما هم با کودکتان به یک گالری هنری سر بزنید و این سوال ها را در هنگام دیدن آثار هنری از او بپرسید و او را به گفت و گو درباره آن ها تشویق کنید:
|
نمکی |
تقویت مهارت های زبان: نمایش خلاق
|
ایزی و راسو |
طرح درس برای کودکان بالاتر از ۴ سال مقدمه از کودکان بخواهید اسباب بازی مورد علاقه ی خود را برای شروع داستان به مدرسه بیاورند. از آن... |
این یک جعبه نیست |
به خرگوش کوچولو با جعبه ی مقوایی اش خیلی خوش می گذرد، گر چه بعضی ها این موضوع را خیلی خوب درک نمی کنند. هر بار که از خرگوش کوچولو می پرسند چرا دارد با یک جعبه ی مقوایی بازی می کند، خرگوش توضیح می..., برگزاری جشن "جعبه ات را با خودت بیاور" آنچه که نیاز دارید:
|
تخم مرغ عجیب و غریب |
|
خروس جهانگرد |
در داستان "خروس جهانگرد، اریک کارل با کمک خروسی که می خواهد دنیا را ببیند و چهارده جانوری که به او می پیوندند، مفهوم اعداد را به کودکان آموزش می دهد. ..., با خروس جهانگرد به دور دنیا سفر کنید. یک پژوهش برای کودکان کلاس های دوم و سوم دبستان |
این مال من است |
فعالیت هایی برای "این مال من است!" نوشته لئو لئونی گروه سنی پیش دبستان و پایه اول دبستان درباره ی کتاب "این مال من است!" |
روباه قرمز سلام! |
این فعالیت را اریک کارل، نویسنده و تصویرگر محبوب کتاب سلام روباه قرمز، برای تشویق بیشتر کودکان به خواندن، به پدر و مادرها و آموزگاران پیشنهاد کرده است: |
بچه باتلاق |
فعالیتی با کتاب بچه باتلاق
... |
یک داستان محشر |
آماده شدن برای خواندن "یک داستان محشر" گفت وگو درباره ی خانواده های گسترده به کودکان بگویید که این داستان سال ها پیش در یک روستای کوچک در اروپای... |
اما فردیناند این کار را نکرد |
گروه سنی مناسب: ۵ سال به بالا موضوع: خود بودن بهتر از هر چیز دیگرست. پس از خواندن کتاب از کودکان پرسش های زیر را بپرسید: |
فارسی آموز ادبی ۱ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان‌هایش را می‌خوانند. در واقع داستان‌های او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
واژه‌نامه‌ی چیستانی - تصویری |
واژهنامه چیستانی - تصویری به کودک مفهوم اولیه طبقه بندی را آموزش می دهد. او می آموزد که می توان واژه ها را نیز چون بسیاری پدیده های دیگر از راه های گوناگون طبقه بندی کرد و به این ترتیب پدیده ها... |
خانم حنا به گردش می‌رود |
نوع فعالیت: فردی- گروهی کتاب را به کودکان نشان... |
سفر به سرزمين وحشی ها |
یک شب، جنگلی در اتاق مَکس (پسرک) روئید: |
عاشقتم کانگوروی آبی |
یکی از امکانات کتاب، امکان گفت و گو و تقویت قدرت تفکر و استدلال در کودکان است. باید از طریق پرسیدن سؤالاتی، کودکان را تشویق به گفت و گو در مورد گره های داستانی کرد و قضاوت اخلاقی آنان را به بوته... |
می خوايم يه خرس شكار كنيم |
هنگامی كه كتاب "می خوایم یک خرس شکار کنیم!" اثر "مایكل روزن" را برای بچه‌های مهدكودك یا كلاس اول می‌خوانیم بر روی تكرارهای زبانی (متن های موزونی که تکرار می شوند)، آواها و واژه‌های توصیفی..., فعالیت هایی برای "می خواییم یه خرس شکار کنیم" آنچه که نیاز دارید:
|
داستان خرگوش کوچولو |
|
ديدگاه شما