کاربردها و فعالیت‌های یک کتاب برای ۷ - ۹ سال
| نام کتاب | کاربردها و فعالیت‌ها |
|---|---|
بابا و دایناسور |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
من شنگم (مجموعه کتاب شنگ و شنگبان) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
مرگ بالای درخت سیب |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
با آیدا تا همیشه |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
ای هم‌زبان خاموش |
گفتوگو کنید. درباره مضامین شعرهای کتاب با کودکان گفتوگو کنید. مفاهیمی چون: اهمیت کتاب و کتاب خوانی، دوستی با طبیعت، دوستی با جانوران، امید، دوستی، شادی و... |
کتاب زمین |
گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب با کودکان درباره روابط علت و معلولی اشاره شده در آن گفتوگو کنید. برای نمونه از کودکان بپرسید چرا استفاده کردن از دو... |
ابر سیاه دروغ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
برنامه می‌خوام چی کار؟ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
همه چیز درباره دماغ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
نترسیم وقتی که با هم هستیم (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید: - وقتی یک اتفاق بد و ناخوشایند می‌افتد، چه احساسی داری؟ - مورچه کوچولو چرا نمی‌خواست به مدرسه برود؟ - لانه... |
رامونای شجاع شجاع (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
رامونای آتش‌پاره (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
دنیای رامونا (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
رامونا و خواهرش (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
رامونا و پدرش (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
فلیکس به سیرک می‌رود |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید:
|
رامونا و مادرش (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
پست شیشه‌ای فلیکس – مجموعه کتاب فلیکس |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید: • می‌توانی به من بگویی داستان کتاب در مورد چه چیزی بود؟ • آیا تا به‌حال به سفر رفته‌ای؟ به کجاها سفر کرده‌ای... |
رامونای هشت ساله (مجموعه کتاب رامونا) |
پس از خواندن کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
فلیکس در میان بچه‌های دنیا |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید:
|
بلند بگو نه! |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد و تصاویر داخل کتاب دقت کنند و بگویند به‌نظرشان موضوع کتاب در مورد چیست. پس از... |
پاستیل‌های ضد قلدری! (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بلدی دوست پیدا کنی؟ (مجموعه کتاب‌های جولیا) |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
نامه‌های فلیکس: خرگوش کوچولو به سفر دور دنیا می‌رود |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک فضای گفتوگو شکل دهید:
|
من و زرافه و پلی |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
رازهایی که نباید مخفی کرد |
پس از بلندخوانی با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
تمساحی که از آب بازی خوشش نمی‌آمد |
فعالیت‌های گفت‌وگویی بعد از کتابخوابی
|
آقای روباه شگفت‌انگیز |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
انگشت جادویی |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بردن تمساح به مدرسه؟ هرگز! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
مغز شبیه باغ است – مجموعه کتاب کودکان و مفهوم زندگی |
پس از بلندخوانی در گفتگو با کودک به موردهای زیر دقت کنید:
|
گوزن شاخدار فایده‌اش چیه؟ |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
بچه باتلاق |
پیش از خواندن کتاب، زمینه‌سازی کنید و کودک را به دنیای فانتزی و خیال بکشید. مثلا این‌طور شروع کنید: |
آدم کوچولوها |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
آدم کوچولوی گرسنه |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
لولو |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید.
|
دختر انار |
گفتوگو کنید. با پرسش‌هایی مانند زیر پس از بلندخوانی گفتوگو کنید:
|
سارا به دندان‌پزشکی می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
هارولد و مداد شمعی بنفش |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند زیر، با کودک گفتوگو کنید:
|
شیرها از آمپول نمی‌ترسند! |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های با کودک گفتوگو کنید:
|
اسباب‌بازی عزیزم! |
گفتوگو کنید بعد از خواندن کتاب می‌توانید از سوالات زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خرس کوچولو و درخت آرزوها |
گفتوگو کنید: پس از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
دستگاه جیغ‌زنی و ۳۶ مسئله‌ی دیگر همراه پاسخ (مجموعه کتاب ریاضی خیلی خیلی بامزه) |
ایده‌هایی برای طرح سؤال:
|
خوشحال شدی؟ |
گفتوگو کنید: بعد از بلندخوانی کتاب می‌توانید از پرسش‌های زیر به عنوان نمونه برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
خودکار قرمزی کوچولو |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
از ماکارونی‌های خجالتی تا تخم‌مرغ‌های هیجان‌زده |
گفتوگو کنید! پس از پایان بلندخوانی، با مطرح کردن پرسش‌های مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
فرانکلین به بیمارستان می‌رود |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
ایگی سزار، پسرک معمار |
گفتوگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌های مانند زیر، یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
ومبرلی نگران (مجموعه کتاب محله موش‌ها) |
پس از بلندخوانی هر کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید. پرسش‌ها را متناسب با داستان هر جلد تغییر دهید:
|
ماشین سواری! (داستانهای فیلی و فیگی) |
بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
چی کار کردی با خودت! (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید. بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
فرانکلین در تاریکی |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند زیر با کودک گفتوگو کنید:
|
چرا بترسم |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
|
من هم بازی؟ (داستانهای فیلی و فیگی) |
گفتوگو کنید: بعد از خواندن کتاب می‌توانید از نمونه سوالات زیر برای آغاز گفتوگو استفاده کنید:
|
آبنبات چوبی قرمز بزرگ |
پیش از بلندخوانی از کودکان بخواهید به عکس روی جلد و نقاشی‌های داخل کتاب دقت کنند و به پرسش‌های زیر پاسخ دهند. می‌توانید بخشی از پرسش‌ها را در قالب یک فعالیت (شناخت کشور پاکستان) اجرا کنید.... |
هر وقت خوک‌ها پرواز کنند |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
برادر نمی‌خواهم! |
درباره‌ی پرسش‌های زیر با کودکان گفتگو کنید: از آن‌ها بپرسید:
|
با دمی شبیه این چه‌کار می‌کنی؟ |
۱- معما طرح کنید. تعدادی معما از محتوای کتاب طراحی کنید و از کودکان بپرسید. مانند:
|
آدم کوچک و خواب‌های بزرگ |
۱. پرسش‌هایی در ارتباط با کودک
|
پلاستیک‌های مزاحم در دریا |
۱- گفتوگو کنید. پس از خواندن کتاب، درباره روش‌های کاهش مصرف پلاستیک گفتگو کنید. از کودکان بپرسید روازنه کدام محصولات پلاستیکی را استفاده می‌کنند و چه راه حلی... |
مسابقه سبز |
پس از خواندن کتاب، سوال های زیر را از کودک / کودکان بپرسید:
|
گنجشک که بال و پر داشت |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
خرگوش کوچولوی ترسو |
پس از پایان بلندخوانی، یا در حین مطالعه، با مطرح کردن سؤالاتی مانند سؤالات زیر با کودکان گفتوگو کنید (در اتنهای هر کتاب نیز سؤالاتی ذکر شده است):
|
دردسرهای باغچه‌ی سبزی‌ها |
پس از پایان بلندخوانی با پرسش سوالاتی مانند سوالات زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
دفتر خاطرات یک مگس |
۱- گفت وگو کنید.
|
دفتر خاطرات یک عنکبوت |
۱- گفت و گو کنید.
|
دفتر خاطرات یک کرم |
۱- گفتگو کنید.
|
خِرچ! خوروچ! خیریچ! |
پس از بلندخوانی کتاب، با پرسش‌هایی مانند موارد زیر با کودکان گفت وگو کنید:
|
رازهای بابابزرگ قورباغه |
پس از بلندخوانی، با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
روباه کوچک |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتوگو کنید:
|
من زمین هستم؛ یک سیاره‌ی چند میلیارد ساله |
انجام کاربرگ‌های پیشنهادی زیر توسط کودک پس از بلندخوانی کتاب توسط شما، به کودک در فهم بهتر مفاهیم کتاب کمک خواهد کرد: |
پرندگان از سر تا دم |
۱- پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
وقتی اندوه به دیدارم می‌آید |
پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بخواهید به تصویر روی جلد دقت کنند و با آن‌ها گفتوگو کنید:
|
خرس شمشیر به دست |
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند پرسش‌های زیر با کودکان فضای گفتوگو شکل دهید:
|
قلعه‌ی درختی |
۱- گفتگو کنید پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی همچون موارد زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
این کتاب عکس ندارد! |
۱- گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند نمونه‌های زیر با کودکان گفتگو کنید:
|
موش فاضلاب (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱- مقایسه‌ی ویژگی‌های پستانداران با جانوران دیگر در کتاب به پستاندار بودن موش فاضلاب و شباهت آن به انسان اشاره شده است. جدولی تصویری تهیه کنید و شباهت‌ها و تفاوت‌های... |
ماجرای عجیب ماموت گم شده |
۱) گفتگو کنید. پس از بلندخوانی کتاب با پرسش سوالاتی از این دست یک گفتگوی گروهی شکل دهید:
|
کرم (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. پوستر بسازید. - همراه کودکان پوستری درباره‌ی کرم خاکی و نقش آن در طبیعت بسازید. - پوستری درباره‌ی چرخه‌ی زندگی کرم خاکی بسازید. - پوستری درباره‌ی توصیه‌های بهداشتی برای مبتلا نشدن به کرم انگل... |
مگس (مجموعه کتاب موجودات حال به هم زن) |
۱. مگس‌های انگشتی بسازید! کودکان را همراهی کنید تا انگشت شست کودکان را با رنگ انگشتی یا گواش‌های مناسب رنگی کنند و روی کاغذ بزنند. سپس اثرهای انگشت را تبدیل به مگس‌های رنگارنگ و بامزه کنید. به... |
چراغ‌قوه |
گفتگو کنید!
|
خورشید را برایم قورت می‌دهی؟ (قورتش بده) |
الف) گفتوگو در درباره مفهوم قدرت
|
جک و نگرانی گنده‌بک |
پیش از بلندخوانی، از کودک بپرسید:
|
من صندلی نیستم! |
یک. گفتگو کنید.
|
یک دوست باحال یخی |
گفتگو کنید.
|
ساز کالی |
آیا تابه‌حال کسی را دیده‌اید که روش زندگی‌اش شبیه بقیه نباشد و... |
یک گرگ، یک اردک، یک موش |
گفتگو کنید.
|
پاندورا و پرنده |
۱. گفتگو کنید.
|
دوباره المر |
فعالیت‌های پیشنهادی برای کتاب «دوباره المر» (برای گروه سنی ۷-۹ سال): ۱. بالای یک برگه واژه المر را بنویسید و زیر آن سه ستون رسم کنید (مشابه جدول زیر). از کودکان بخواهید ستون را پر کنند و... |
اژدهای عینکی کله اره‌ای |
|
ازدواج با خورشید |
ظرفیت‌ها و کاربردهایی که پدر و مادر می‌توانند بعد از خواندن کتاب با پرسش‌هایی از کودک به آن‌ها برسند؛ از جمله:
|
پس این حیوان ها کجا رفتند؟ |
به کودک پیشنهاد دهید که یک دعوتنامه بسازد، برای دعوت دوستان و خانواده‌اش به تولدش یا یک دورهمی یا هر مناسبت دیگری که در پیش است. اجزای مختلف دعوتنامه، شامل... |
با پرنده ها |
تفاوت سفر با مهاجرت را می‌دانید؟ |
بغلم کن |
چه زمان‌هایی دوست دارید بغل شوید؟ تابه‌حال شده دلتان بغل شدن بخواهد، اما... |
مکس شجاع |
پس از بلندخوانی کتاب «مکس شجاع»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفتوگو با کودکان را ایجاد کند:
|
هندوانه و تمساح |
۱-هنگامی‌که تمساح هسته هندوانه را قورت می‌دهد و حضور آن را در شکمش حس می‌کند، خیلی عصبی و نگران می‌شود. این قسمت داستان می‌تواند موضوع جالب و بامزه‌ای باشد برای گفتوگو بین کودکان؛ مثلا به آن‌ها... |
مدرسه چه خوبه |
پیش از بلندخوانی: چنان‌چه کتاب را برای گروهی از بچه‌ها می‌خوانید می‌توانید پرسش‌های زیر را با آنان طرح کنید:
|
خرس یا اردک |
هنگام بلندخوانی کتاب «خرس یا اردک»، پرسش‌های زیر می‌تواند فضای گفت و گو با کودکان را ایجاد کند:
|
خرسی به نام یکشنبه |
نوع فعالیت: فردی- گروهی گفت و گو با مخاطبان در باره داستان و شخصیت‌های آن و احساس اَکسل:
|
رز به دیدن آقای وینترگارتن می‌رود |
|
فاصله ات را با من حفظ کن |
... |
فکرش را بکن این چیزها را در خیابان مالبری دیدم |
|
داستان لئو |
نوع فعالیت: فردی- گروهی
|
دایناسورها از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
جانوران اقیانوس از سر تا دم |
۱) پس از بلندخوانی به کمک پرسش‌هایی از این دست با کودکان گفتگو کنید:
|
بندپایان از سر تا دم |
|
اگر جای من بودی |
گفتگو کنید.
|
هیس! ما یک نقشه داریم |
|
گربه را دیدند |
۱) گفتگو
|
اینجا را فشار بده |
فعالیت‌هایی براساس کتاب « این جا را فشار بده » برای ۳ تا ۹ سال قدرت تخیل: کتاب « این جا را فشار بده »، با ضربهای تخیل خوانندگان را بیدار می‌کند و به نقطه... |
بلوط سبز |
|
تو فقط شبیه خودت هستی |
پس از خواندن کتاب با کودکان گفتگو کنید و با پرسش‌هایی از این دست گفتگو را پیش ببرید:
|
گل های پیاده رو |
فعالیت برای کتاب گل های پیاده رو
|
بیدی (مجموعه کتاب بیدی) |
از کودکان این سوال‌ها را بپرسید: ۱. آیا تابه‌حال احساس کرده‌ای کارهایی که می‌کنی شبیه دیگران نیست؟ چه کارهایی؟ وقتی این را متوجه می‌شوی چه حسی به... |
به خاطر خرس‌های قطبی |
۱) |
دست برای زدن نیست |
فعالیت پیش از بلندخوانی کتاب، از کودکان بپرسید با دست‌هایشان چه کارهایی می‌توانند انجام دهند؟ |
جالی پستچی کوچک می‌شود |
فعالیت
|
کلمه‌ها برای اذیت کردن نیستند! |
یک
|
قصه ما، جیک + لی لی |
نوع فعالیت: فردی، گروهی گروه سنی مخاطب: ۱۲ – ۸ پس از خواندن کتاب می توان پرسش هایی را با کودکان مطرح کرد. مانند:
|
نجات دنیا در چند ساعت |
کتاب را پس از خواندن با پرسش‌های زیر مرور کنید:
|
میکروب‌ها برای پخش کردن نیستند! |
پس از بلندخوانی کتاب برای کودکان می‌توانید فعالیت‌های زیر را انجام دهید: ۱) درباره‌ی محتوای کتاب و راه‌های مختلف پخش شدن میکروب‌ها با کودکان گفتگو کنید. از کودکان بخواهید به صورت دایره... |
هیولای سبز دنیا را نجات می‌دهد! |
نوع فعالیت: گروهی برای مرور کتاب این سوالات را از کودکان بپرسید:... |
میلیون ها گربه |
پیش از خواندن
... |
بابا پرنده ی من |
برای آواز عمه دورین آهنگ بسازید پیراشکی! پیراشکی! |
لاک‌پشت سبز |
نوع فعالیت: فردی- گروهی |
زیستگاه خرس قطبی (داستانی درباره گرم شدن زمین) |
کاربردها و فعالیت ها: فعالیت نخست نوع فعالیت: فردی- گروهی از... |
خرگوش و بازیافت |
کاربردها و فعالیت ها: پیش از خواندن کتاب... |
خانه سبز! |
کاربردها و فعالیت ها: پس از خواندن کتاب سوال... |
جزیره‌ی انرژی |
کاربردها و فعالیت ها: |
می‌خواهم پاندا را نجات دهم |
کاربردها و فعالیت ها: پس از... |
پنهان می‌شویم، پیدایمان کن |
نوع فعالیت: گروهی گروه سنی مخاطب: ۶ تا ۹ سال هدف: آشنایی با مفهوم استتار برای انجام این فعالیت به کاغذ، وسایل نقاشی و چسب کاغذی یا نواری نیاز دارید. از کودکان بخواهید تصویر چند حشره (۳-۵ حشره)... |
آرش کماندار |
پیشنهادهایی برای گفتوگو پس از بلندخوانی
|
چتر |
کتاب را به همراه کودکان بخوانید و از آن‌ها بخواهید با توجه به تصاویر داستان را تعرف کنند. بار دوم که کتاب را می‌خوانید به تصاویر بیشتر دقت کند و از کودکان بخواهید و با پرسش‌هایی مانند زیر با... |
کاکل قرمزی وسط کتاب خواندن پدرش می‌پرد |
پس از بلندخوانی کتاب با کودک درباره موضوعات زیر گفتوگو کنید:
|
جنگ سیب |
فعالیت های کتاب "جنگ سیب" |
صبر |
|
اوشاق نغمه لری: اوشاق باغچالاری |
فعالیت برای کتاب "اوشاق نغمه لری" |
همه آزاد آفریده شده ایم |
فعالیت و کاربرد |
اژدهای پدرم |
"اژدهای پدرم"، نوشته ی روت استیلز جانت، برنده ی افتخاری جایزه ی نیوبری، و رمان محبوب کودکان، داستانی ماجراجویانه با مایه ی طنز، ماجرای پسرکی باهوش و خلاق به نام المر را روایت می کند که برای نجات..., پرسش ها: |
اشغالگران (مجموعه زمین عزیز من) |
نوع فعالیت: گروهی |
پرنده های دزد |
فعالیت های پیشنهادی نوع فعالیت: گروهی- فردی برگزار کنندگان: آموزشگر – مربی بهداشت |
دست‌هایت را بشوی! |
نوع فعالیت: گروهی مراحل کار:... |
نمکی |
تقویت مهارت های زبان: نمایش خلاق
|
من، گرگ و شکلات |
نوع فعالیت: گروهی |
ایزی و راسو |
طرح درس برای کودکان بالاتر از ۴ سال مقدمه از کودکان بخواهید اسباب بازی مورد علاقه ی خود را برای شروع داستان به مدرسه بیاورند. از آن... |
بزرگترین شغل دنیا |
فعالیت گروهی آنچه نیاز دارید: مقوای کلفت به رنگ سفید به تعداد گروه ها، کاغذ A4 به تعداد کودکان، قیچی های سرگرد (بی خطر) برای هر گروه یکی (اگر... |
تقصیر من بود! |
توجه: پیش از خواندن کتاب با کودکان، کتاب را چندین بار با صدای بلند بخوانید تا کاملا بر متن مسلط شوید. فعالیت گروهی
|
سفر جادویی پنج خواهر |
خلاصه ی داستان |
تخم مرغ عجیب و غریب |
|
این مال من است |
فعالیت هایی برای "این مال من است!" نوشته لئو لئونی گروه سنی پیش دبستان و پایه اول دبستان درباره ی کتاب "این مال من است!" |
یک روز ترسناک خیلی بد |
موضوع این درس که از داستان "یک روز ترسناک خیلی بد" بهره می‌گیرد رابطه ی علت و معلولی است. موضوع: مهارت های زبانی و غیره..., پرسش هایی برای پیش از مطالعه
|
آبی کوچولو |
این داستان را با کودک خود بخوانید و اگر ظرف شکسته ای دارید آن را با کودک خود تعمیر کنید و درباره ی بازیافت و میراث فرهنگی با او گفت و گو کنید.
|
سوال بزرگ |
فعالیت پیشنهادی برای کار با این کتاب پس از خواندن جمعی یا بلند خوانی آن نوشته عاطفه سلیانی مرحله ی اول: |
تخم گل قاصدک |
پیش از خواندن کتاب با چند پرسش از کودکان بخواهید موضوع و قصه کتاب را حدس بزنند. ابتدا جلد کتاب را نشان بدهید (به ویژه تصویر سمت راست بالای جلد) و از کودکان سوالات زیر را بپرسید: |
روباه قرمز سلام! |
این فعالیت را اریک کارل، نویسنده و تصویرگر محبوب کتاب سلام روباه قرمز، برای تشویق بیشتر کودکان به خواندن، به پدر و مادرها و آموزگاران پیشنهاد کرده است: |
یک داستان محشر |
آماده شدن برای خواندن "یک داستان محشر" گفت وگو درباره ی خانواده های گسترده به کودکان بگویید که این داستان سال ها پیش در یک روستای کوچک در اروپای... |
اما فردیناند این کار را نکرد |
گروه سنی مناسب: ۵ سال به بالا موضوع: خود بودن بهتر از هر چیز دیگرست. پس از خواندن کتاب از کودکان پرسش های زیر را بپرسید: |
پی پی جوراب بلند |
آشنایی با پی پی جوراب بلند گروه سنی: دانش آموزان دبستانی |
فارسی آموز ادبی ۱ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان‌هایش را می‌خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
درخت بخشنده |
رهنمود هایی برای بحث فلسفی نوشته: توماس وارتنبرگ در داستان پسر جوان و درخت در «درخت بخشنده»ی «شل سیلور استاین» موضوع ارتباط درست انسان با... |
فارسی آموز ادبی ۲ |
نخودی (شخصیت اصلی در فارسی آموز ادبی) با شخصیتی به ظاهر کوچک و روحی بزرگ و حساس و کنجکاو، درست همانند کودکانی است که داستان هایش را می خوانند. در واقع داستانهای او تخیل به واقعیت درآمده گروه... |
افسانه درخت خرما و بزی |
فعالیت پیشنهادی با کتاب «افسانه‌ی درخت خرما و بزی» |
واژه‌نامه‌ی چیستانی - تصویری |
واژهنامه چیستانی - تصویری به کودک مفهوم اولیه طبقه بندی را آموزش می دهد. او می آموزد که می توان واژه ها را نیز چون بسیاری پدیده های دیگر از راه های گوناگون طبقه بندی کرد و به این ترتیب پدیده ها... |
قورباغه و وزغ تمام سال |
داستان «تنها» از مجموعه داستان های «روزهایی با قورباغه و وزغ» خلاصه: بحثی درباره ی اژدها و غول از کتاب "قورباغه و وزغ در کنار هم" نویسنده: گرت بی متیو خلاصه: داستان «شیرینی ها» از مجموعه داستان های «قورباغه و وزغ با هم» |
سفر به سرزمين وحشی ها |
یک شب، جنگلی در اتاق مَکس (پسرک) روئید: |
عاشقتم کانگوروی آبی |
یکی از امکانات کتاب، امکان گفت و گو و تقویت قدرت تفکر و استدلال در کودکان است. باید از طریق پرسیدن سؤالاتی، کودکان را تشویق به گفت و گو در مورد گره های داستانی کرد و قضاوت اخلاقی آنان را به بوته... |
می خوايم يه خرس شكار كنيم |
هنگامی كه كتاب "می خوایم یک خرس شکار کنیم!" اثر "مایكل روزن" را برای بچه‌های مهدكودك یا كلاس اول می‌خوانیم بر روی تكرارهای زبانی (متن های موزونی که تکرار می شوند)، آواها و واژه‌های توصیفی..., فعالیت هایی برای "می خواییم یه خرس شکار کنیم" آنچه که نیاز دارید:
|
ديدگاه شما