راهنمای ترویج خواندن برای دبیرستان

آموزگار و چالش های دانش آموزان دوره دبیرستان

در دوره تحصيلی دبیرستان کار آموزگاران در بالا نگه داشتن سطح مطالعه دانش آموزان دشوارتر است.

شواهد عينی و بررسی های تجربی نمايانگر آن است که با ورود به دوره نوجوانی اندازه مطالعه آزاد دانش آموزان کاهش می يابد، که علت های گوناگونی می تواند داشته باشد.

در اين دوره علاقه های تازه ای در زندگی نوجوان پيدا می شود که با مطالعه رقابت می کند. در برخی از خانواده ها نيز کارهايی برای کمک به خانواده به نوجوانان سپرده می شود. در سن نوجوانی گرايش به برپايی گروه همسالان و وقت گذرانی در اين گروه ها بيشتر می شود.

همچنين فعاليت های بدنی و پرداختن به ورزش جايگاه تازه ای در فعالیت های روزانه نوجوان پيدا می کند. اندازه تکاليف درسی در اين دوره بيشتر می شود و افزون بر همه اين ها، تنش های درونی ويژه اين مرحله از رشد، شدت می يابد. اين عوامل می تواند سبب کاهش سطح مطالعه نوجوانان شود.

يکی ديگر از علت های مؤثر در کاهش مطالعه، کم توجهی به مطالعه اين گروه سنی از سوی بزرگسالان است. کار آموزگار در ترويج کتابخوانی در ميان دانش آموزان اين دوره تحصيلی دشوارتر است و توجه بيشتری می خواهد. آموزگاران بايد بتوانند مطالعه نوجوانان را بيش از پيش به فعاليت های درسی و همچنين لذت خواندن پيوند دهند.

نوع گرايش های مطالعاتی دانش آموزان در اين سن دگرگون می شود و در کار ترويج کتابخوانی بايد به اين نکته توجه کرد.

حتما بخوانید >> دبیرستان

چگونه توانایی خواندن دانش آموزان کلاس سومی به بالا را ارزیابی کنیم؟

چگونه فرزندان شما می توانند به کتاب خوان های حرفه ای تبدیل شوند؟ شما چطور می توانید به  پیشرفت آن ها کمک کنید؟ به مجموعه رهنمودهای های مربوط به بررسی توانایی خواندن عمل کنید تا پیشرفت فرزندان  تان را به یاری شش مرحله ی رشد خواندن از نشانه گذاری تصویرها تا خواندن مستقل، بسنجید. 

درهر مرحله، دانش و مهارت هایی توضیح  داده می شوند که بیشتر کودکان در دوره ای معین به آن ها دست می یابند و روش هایی پیشنهاد می شوند که این توانایی ها را پرورش می دهند.   

چگونه ارزیابی کنیم؟

نوشته : editor3 /
تعداد دیدگاه: 0 /
جلوه های بلوغ در نوجوانان

نوجوانی دارای ویژگی های مخصوص به خود است كه كاملاً با رفتار و منش دوران كودكی متفاوت می باشد.

نوشته : editor6 /
تعداد دیدگاه: 6 /
اگر هویت ملی‌یمان را تقویت نکنیم بلعیده خواهیم شد

بیش از یک دهه از فعالیت گروه «بررسی آثار بازنویسی و بازآفرینی شده از ادبیات کهن برای کودکان و نوجوانان» شورای کتاب کودک می گذرد. کتابک گفت وگویی را با فروغ الزمان جمالی، از اعضای قدیمی شورای کتاب کودک و کسی که به پیشنهاد او این گروه ۱۲ سال پیش تشکیل شد، انجام داده است. جمالی یکی از نخستین کسانی که به همراه جعفر پایور اهمیت این مسئله را دریافت و از آن زمان تاکنون برای بالا بردن کیفیت این آثار فعالیت می کند. او در سال ۱۳۸۷ جایزه جعفر پایور را برای تشویق افراد یا نهادهای فعال در حوزه بازنویسی از ادبیات کهن فارسی برای کودکان بنیان گزاری کرد.

 در زیر گفت و گوی کتابک با او را می خوانید:

نوشته : editor3 /
تعداد دیدگاه: 0 /
چگونه كودكان را به بهره‌ گیری از كتاب‌ های مرجع تشویق كنیم؟

امروزه، پژوهش‌ های دانش آموزی در مدرسه‌ های ایران، یكی از پایه ‌های آموختن به شمار می‌ رود.

نوشته : editor6 /
تعداد دیدگاه: 0 /
روش های ترویج ادبیات غیر داستانی

کتاب های علمی
بسیاری از کودکان و نوجوانان به خواندن کتاب های علمی علاقه مندند. اما چگونه می توان خواندن کتاب های علمی را نیز به فعالیتی سرگرم کننده و لذت بخش تبدیل کرد. 

نوشته : editor6 /
تعداد دیدگاه: 0 /

عضویت در کانال تلگرام