نوشته‌های مرتبط با: داستان نویسی

داستان نویسی

در این صفحه نوشته‌های مرتبط با «داستان نویسی» آمده است. چنانچه نوشته ای به اشتباه در این صفحه آمده است به ما بگویید.
گفت‌وگو با لیلا نامداری، مربی و ترویج‌گر کتاب کودک

گفت‌وگو با لیلا نامداری، مربی و ترویج‌گر کتاب کودک

لیلا نامداری اکنون مربی، آموزگار و ترویج‌گر کتاب کودک است. کار با کتاب و کودک را می‌شناسد. کتابک با هدف آشنایی با ترویج‌گرانی که بار اصلی گسترش ادبیات کودکان را در نهاد خانواده و آموزشگاه برعهده دارند، با ایشان گفت‌وگویی انجام داده است.

ادامهٔ نوشته ...
کنجکاوی‌هایی درباره اندازه‌ ها

کنجکاوی‌هایی درباره اندازه‌ ها

کودکان اجسام ۳۰ سانتی‌متری را با اندازه گیری استاندارد و غیراستاندارد پیدا می‌کنند. پس از آن تلاش می‌کنند تا با یکدیگر برای اجسامی که پیدا کرده‌اند، داستانی بنویسند.

ادامهٔ نوشته ...
پرسش‌هایی از سوسن طاقدیس برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

پرسش‌هایی از سوسن طاقدیس برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

۱. آیا در کودکی و نوجوانی‌تان فکر می‌کردید که نویسنده شوید؟

نمی‌دانم شاید به نظر شما عجیب باشد ولی من از بچگی می‌دانستم که می‌خواهم نویسنده شوم.

ادامهٔ نوشته ...
درس دوازدهم: خرسی که سرزمینش را دزدیدند

درس دوازدهم: خرسی که سرزمینش را دزدیدند

ایده‌های داستانی از کجا می‌آیند؟ (۵)

در درس گذشته، از تکنیک ترکیب برای تولید ایده‌های داستانی صحبت کردیم. در این درس با معکوس‌کردن همان فرایند به ایده‌های جدیدتری خواهیم رسید؛ ایده‌هایی که از نقصان، کمبود، نداشتن و فقدان به‌دست می‌آیند. در حقیقت ما در این شیوه چیزی را از شخصیت اصلی یا از فضای داستانی می‌گیریم و با شکل‌گیری این کمبود، بحران اولیه داستانی اتفاق خواهد افتاد. چه بسیار داستان‌هایی که با همین شیوه نوشته شده‌اند و ایده اصلی و بحران اولیه‌شان از همین تکنیک بسیار ساده شکل گرفته است.

ادامهٔ نوشته ...
درس یازدهم: خانه‌ای با دیوارهای آب‌نباتی

درس یازدهم: خانه‌ای با دیوارهای آب‌نباتی

ایده‌های داستانی از کجا می‌آیند؟ (۴)

قانون ترکیب در ساختن فضاهای داستانی تازه

ادامهٔ نوشته ...
پرسش‌هایی ازجمال الدین اکرمی برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

پرسش‌هایی ازجمال الدین اکرمی برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

۱. آیا در کودکی و نوجوانی‌تان فکر می‌کردید که نویسنده شوید؟

هرچند از نوجوانی نوشتن را به‌طور جدی دنبال می‌کردم، ولی به‌خاطر علاقه‌ای که به ریاضیات و نقاشی داشتم، انتخاب رشته معماری آرزوی اول من بود. در واقع عشق زیادی به نوشتن داشتم؛ ولی نه به عنوان یک نویسنده.

ادامهٔ نوشته ...
درس دهم:  کیمیاگر کلمات و تصاویر

درس دهم: کیمیاگر کلمات و تصاویر

ایده های داستانی از کجا می‌آیند؟ (۳)

در این درس می‌خواهم از یک قانون، شاید هم یک تکنیک ایده‌پردازی صحبت کنم:

قانون ترکیب!                 با نشان اختصاری +

ادامهٔ نوشته ...
پرسش‌هایی از محمدرضا مرزوقی برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

پرسش‌هایی از محمدرضا مرزوقی برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

۱. آیا در کودکی و نوجوانی‌تان فکر می‌کردید که نویسنده شوید؟

در کودکی فکر می‌کردم نویسنده‌ها روی ابرها زندگی می‌کنند و ریش‌های بلندی دارند. خیلی بلند. چیزی شبیه به تصویر پدر آسمانی در تابلوی «آفرینش آدم» اثر میکلانژ.

ادامهٔ نوشته ...
درس نهم: باغچه‌ی تکرارناپذیر داستان‌ ها

درس نهم: باغچه‌ی تکرارناپذیر داستان‌ ها

ایده‌های داستانی از کجا می‌آیند؟ (۲)

همه‌ی ما این جمله را شنیده‌ایم که بعضی‌ها می‌گویند: «من اگر سرم را بگذارم زمین و بمیرم، حسرت چیزی را نمی‌خورم. برای مرگ آماده‌ام.»

معنای «برای مرگ آماده بودن» یعنی چه؟ کدام‌یک از ما انسان‌ها برای مرگ آماده‌ایم؟

ادامهٔ نوشته ...
پرسش‌هایی از فرهاد حسن‌ زاده برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

پرسش‌هایی از فرهاد حسن‌ زاده برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

۱. آیا در کودکی و نوجوانی‌تان فکر می‌کردید که نویسنده شوید؟

ادامهٔ نوشته ...
پرسش‌هایی از محمود برآبادی برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

پرسش‌هایی از محمود برآبادی برای نویسندگان جوان و علاقه‌مندان به نوشتن

۱-آیا در کودکی و نوجوانی‌تان فکر می‌کردید نویسنده شوید؟

کلاس پنجم ابتدایی که بودم معلمی داشتیم که خیلی مرا به نوشتن تشویق می‌کرد. من خاطره-داستان‌هایی می‌نوشتم و سرکلاس می‌خواندم. آن زمان تصویر درستی از نویسندگی به عنوان شغل نداشتم. بیشتر به عنوان یک علاقه نگاه می‌کردم تا کاری که در آینده بخواهم آن را دنبال کنم و حرفه‌ای باشم.

ادامهٔ نوشته ...
درس هفتم: تا پخته شود، خامی! درباره‌ی اهمیت مطالعه‌ی تاریخ ادبیات کودکان

درس هفتم: تا پخته شود، خامی! درباره‌ی اهمیت مطالعه‌ی تاریخ ادبیات کودکان

درس‌هایی درباره نوشتن برای کودکان
درباره‌ی اهمیت مطالعه‌ی تاریخ ادبیات کودکان

این درس هفتم از این سلسله درس‌های نوشتن برای کودکان است و هنوز بحث‌های مقدماتی‌مان ادامه دارد و وارد عناصر داستان و ساخت‌و‌ساز آن نشده‌ایم. حقیقت اینجاست که این درس‌های اولیه و پیش‌گفتارها ضروری بود، چرا که فکر می‌کنم لازمه‌ی هر کاری جدی‌بودن است و ضرورت دارد که از همین ابتدا، مسیر راه را بشناسیم و اگر می‌خواهیم به‌شکلی جدی و حرفه‌ای وارد شاخه‌ی نوشتن برای کودکان شویم، بدانیم که با کار بسیار پیچیده، زمان‌بَر، طاقت‌فرسا و البته لذت‌بخشی روبه‌رو هستیم. در این درس هم همچنان به مقدمات و پیش‌نیازهای نوشتن برای کودکان می‌پردازیم.

ادامهٔ نوشته ...
درس ششم: زندانِ کاغذهای مچاله (دور ریختن)

درس ششم: زندانِ کاغذهای مچاله (دور ریختن)

درس‌هایی درباره نوشتن برای کودکان

تصویر رویایی من از نویسنده این است: انسانی محصور در میان انبوهی کاغذِ مچاله!

ادامهٔ نوشته ...
درس پنجم: تیک‌تاکِ فرساینده‌ی عقربه‌های ساعت

درس پنجم: تیک‌تاکِ فرساینده‌ی عقربه‌های ساعت

درس‌هایی درباره نوشتن برای کودکان

دیگر بهانه‌جویی نکنیم و نگوییم که زمانی برای نوشتن نداریم.

بیشتر آدم‌هایی که می‌خواهند نوشتن را شروع کنند، این جمله را بسیار تکرار می‌کنند:

ادامهٔ نوشته ...
بیست توصیه برای نویسندگان جوان به قلم محمدرضا شمس

بیست توصیه برای نویسندگان جوان به قلم محمدرضا شمس

بیست توصیه برای نویسندگان جوان                                                                        

۱-تعادل‌ها را به هم بزنيد:

داستان، از به هم خوردن تعادل‌ها شکل می‌گيرد. وقتی تعادل به عدم تعادل و بعد دوباره به تعادل برسد، داستان شما شکل گرفته است. يا بالعکس، وقتی عدم تعادل به تعادل و باز هم عدم تعادل برسد، شما با يک داستان روبه‌رو هستيد.

ادامهٔ نوشته ...
پنج توصیه برای نوشتن از زبان نیل گیمن

پنج توصیه برای نوشتن از زبان نیل گیمن

توصیه نوشتن
ادامهٔ نوشته ...
انتشار فراخوان جشنواره داستان نویسی کانون پرورش فکری

انتشار فراخوان جشنواره داستان نویسی کانون پرورش فکری

کانون پرورش فکری کودکان و نوجوان در راستای توسعه‌ی ادبیات کودک و نوجوان ‮با محور موضوعی رضوی، مسابقه‌ی داستان‌نویسی برگزار می‌کند.

ادامهٔ نوشته ...
انتشار فراخوان جایزه ادبی «اروند»

انتشار فراخوان جایزه ادبی «اروند»

فراخوان نخستن دوره‌ی جایزه‌ی ادبی «اروند» (ویژه‌ی داستان کوتاه) در دو بخش بزرگسال و استعداد نوجوان منتشر شد.

ادامهٔ نوشته ...
همایش «ترجمه ماندگار» با نگاهی نو به داستان‌نویسی و ترجمه

همایش «ترجمه ماندگار» با نگاهی نو به داستان‌نویسی و ترجمه

آکادمی زبان سفير گفتمان با همكارى انتشارات پريان، همایش ترجمه‌ی ماندگار را با حضور نویسندگان و مترجمان برتر کشور برگزار می‌کند.

ادامهٔ نوشته ...
وحشی

وحشی

بلو، پسر نوجوانی است که پدرش را از دست داده است و با مادر و خواهرش، جس زندگی می کند. او بنا به تشخیص خانم مشاور مدرسه قادر است افکار و احساسات خود را به زیبایی به قلم بکشد و بدین گونه دردهایش را بیان کند. او هم چنین می کند، اما پس از مدتی به نظرش کار احمقانه ای می آید. آن ها را پاره می کند و سعی می کند همه ی احساسات خود را در قالب داستانی به نام «وحشی» بنویسد. این داستان پر است از غلط های املایی، اما بلو معتقد است به علت آن است که کوچک است و سنی ندارد. 

بلو، یکی از شخصیت های داستانش می شود. انگار که «وحشی» که شخصیت اصلی داستان اش است، خود اوست که جان گرفته است.

ادامهٔ نوشته ...
فراخوان انجمن نویسندگان کودک و نوجوان برای شرکت در مسابقه داستان نویسی

فراخوان انجمن نویسندگان کودک و نوجوان برای شرکت در مسابقه داستان نویسی

 انجمن نویسندگان کودک و نوجوان، برای شرکت در مسابقه داستان نویسی گمانه زن با موضوع داستان ها و آثار علمی تخیلی، فانتزی و گونه ادبیات وحشت فراخوان داد.

ادامهٔ نوشته ...
شيوه های ترويج كتابخوانی در كلاس

شيوه های ترويج كتابخوانی در كلاس

قصه‌ گویی و داستان ‌‌خوانی در كلا‌س:

یكی از شیوه‌ های ترویج كتاب ‌خوانی در میان دانش‌ آموزان قصه‌ گویی و داستان‌ خوانی آموزگار در كلا‌س است. آموزگار می ‌تواند با این روش لذت خواندن را در بچه‌ ها برانگیزاند.

ادامهٔ نوشته ...

عضویت در کانال تلگرام