|
هفتم آذرماه، گروهی از دانشجویان رشته زبان و ادبیات فارسی «دانشگاه خوارزمی»، همراه با استاد خود «دکتر بیات»، از موزه کودکی ایرانک بازدید کردند. آنها در هر بخش از موزه بادقت به اشیا توجه داشتند و با یکدیگر تبادل نظر میکردند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
موزه کودکی در ۲۳ آبانماه ۱۳۹۸، مهمان ویژهای داشت، این مهمان ویژه خانم «سکینه کیانی»، همسر پدر تعلیمات عشایری ایران، زندهیاد «محمد بهمنبیگی» بود. خانم کیانی همراه با دو آموزگار در آموزش عشایری، به بازدید از موزه آمده بودند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
کتابک فهرستی از کتابهایی را معرفی کرده است که پدر، مادرها و معلمان میتوانند برای آَشنایی بیشتر بچهها با مقوله موزه از آن استفاده کنند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
عنصر چسب یا کشش مخاطب در موزه های کودکی
یازده مهر درست دو ماه از گشایش موزه کودکی ایرانک گذشت. دو ماه برای ارزیابی کارکرد جایی مانند موزه هنوز کافی نیست و کفایت نمی کند. اما در این دو ماه موزه کودکی از جنبه کارکردهای مخاطب شناسانه دستاورهای خوبی داشته است.
ادامهٔ نوشته ... |
|
نامها و نشانهها
ایرانک در آخرین خوانی که برای مسافران و مهمانان خود پهن میکند، با طعامی دیگر به میزبانی مینشیند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
کشور: بوسنی و هرزگوین
موزه «کودکی در جنگ» تنها موزه جهان است که منحصراً روی کودکانی که تحت تأثیر جنگ قرار گرفتهاند، کار میکند. این موزه با فراهمآوردن فضایی مناسب برای مردم کشور بوسنیوهرزگوین فرصتی نادر را به وجود آورده تا آنها بتوانند به شکل مناسبی با آسیبهایی که از جنگ متحمل شدهاند، روبرو شوند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
«یادم هست که»، «من هم یکی از آنها را داشتم» اینها جملاتی هستند که به وفور در یک موزه کودکی شنیده میشود. تاکنون چندین موزه در جهان به عنوان «موزه کودکی» شناخته شدهاند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
بیا به تاریخ کودکی سفر کنیم!
موزه کودکی جای بینظیری است. اینجا میتوانی به دوهزار سال قبل از میلاد، سفر کنی؛ به زمانی که کودکان روی لوحهای گِلی مشق مینوشتند و از دفتر، کتاب، وایتبرد، تبلت و... خبری نبود. میتوانی با خط میخی آنها همراه شوی و مشقهایشان را بخوانی. «مرد دانا، تو مرد دانا، تو مرد دانای کوچک...» میتوانی اسرار تمدن ایلامی را کشف کنی؛ جایی که زنی در حال سفالگری است و برای کودکش سوتسوتکی میسازد یا اسبی با ارابه چرخ دار که خوشحالش کند. موزه کودکی ایرانک را مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با همکاری سازمان اسناد و کتابخانهٔ ملی ایران و حمایت بخش خصوصی، در ساختمان گنجینهٔ سازمان اسناد و کتابخانهٔ ملی ایران برپا کرده و از مرداد ۱۳۹۸ تا خرداد ۱۳۹۹ پذیرای کودکان و نوجوانان است.
ادامهٔ نوشته ... |
|
نشانههای کودکی در زیستبوم اعصار
ایرانک در بخشی از سفر، زاویه دید خود را از کودکان به بزرگسالان تغییر میدهد؛ اگرچه همچنان راوی کودک و کودکی باقی میماند. چرا که کاوش ایرانک در هزارتوی فرهنگ و زیستبوم ایرانی، اقتضا میکند که از نگاه بزرگسالان اعصار گذشته به کودک و کودکی، پرده برداشته شود.
ادامهٔ نوشته ... |
|
مسیر موزه با مولاژهایی از آثار تعلیم و تربیت در تاریخ کهن ایران زمین آغاز میشود؛ آنجا که دست نوشتههای کودکان بر روی لوحهای سفالی مربوط به دوره هخامنشی در برابر دیدگانت قرار میگیرد.
ادامهٔ نوشته ... |
|
اگر بخواهم خودم را خیلی ساده معرفی کنم میتوانم بگویم که زمانی مهد کودک کودکان ارمنی را اداره میکردم، در ضمن کار مجموعهداری و گردآوردن اشیاء تاریخی و با ارزش را هم همیشه دوست داشتهام. در کنار موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان هم بخش تاریخ فرهنگ کودکی ارمنیان ایران را دستیاری کردهام.
ادامهٔ نوشته ... |
|
ورود به وادی بازی
بازی و کودکی دو مفهوم در هم تنیدهاند. مطالعه کودک و فرهنگ کودکی بدون بازی، حاصلی ابتر و سترون خواهد داشت. یک وجه از بازی کودک در درون و ذهن او نهفته میماند و به چشم نمیآید. همان وجهی که کودک را به زندگی واقعی پیوند میزند. اما این وجه درونی محتاج وجود بازیافزارهایی در دنیای بیرون است. عروسکها و اسباببازیها از قدیمیترین این افزارها هستند و از اینرو در زمره مهمترین منابع شناخت کودک و فرهنگ کودکی به شمار میآیند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
روایتی از آموزش کودکان: «از مکتبخانه تا مدرسه»
ضلع شمالی موزه ایرانک، درست در مرکز تالار گنجینه، حامل روایتی زمانمند از روند آموزش کودکان ایرانزمین است. برای خوانش این روایت، لاجرم باید دست به سفری پر فراز و نشیب زد و در این سفر قهرمانی با چهرههایی چون «میرزا حسن رشدیه» و «جبار باغچهبان» همگام شد. مبدأ آغازین این سفر، مکتبخانه است و مقصد آن، مدارس نوین هستند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
روایت کودکی از عهد اسطورهها تا عهد قزلباشها
پس از گذر از دوره باستان، سوار بر مرکب زمان به سفر در ایرانک ادامه میدهیم. میزبان بعدی ما شاهنامه و خالقش، حکیم طوس، فردوسی بزرگ است. شاهنامه بازتابدهنده فرهنگ ایران از روزگاران اسطورهها و افسانهها تا آستانه تاریخ است. شاهنامه در حد فاصل بین دوره باستان و آغاز تاریخ ایستاده است. یعنی درست همان جایی که در ایرانک با آن روبرو میشویم.
ادامهٔ نوشته ... |
|
نوشآفرین انصاری دبیر شورای کتاب کودک در مراسم افتتاحیه موزه کودکی ایرانک ضمن ابراز خوشحالی از به بار نشستن تلاشهای بیست ساله موسسه گفت: «من شاهد بودم که دوستان در موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان چقدر برای راهاندازی موزه دائمی تلاش کردند و همه ما هر بار بسیار متأثر میشدیم وقتی که بستهبندی اشیا و خاطرهها و انتقالشان به سوله را میدیدیم.
ادامهٔ نوشته ... |
|
دوران کودکی دوره خندیدنهای از روی بیغمی و دویدنهای از سر شوق، بازیهای بیریا و دوستیهای بیمنت است. روزهایی که پاره شدن لباس عروسکها و شکستن چرخهای دوچرخه بزرگترین غم ما بودند. روزهایی که با خواندن یک کتاب زیبا دنیایی به رویمان گشوده میشد و ما را به عالم خیال میبرد.
ادامهٔ نوشته ... |
|
موزه کودکی ایرانک با حضور فعالان حوزه کودک و قصه گویان مشهور، در ساختمان گنجینه سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران افتتاح شد، موزهای که مخاطبان بزرگسال و کودک را همزمان درگیر روزگار کودکی میکند. برای یکی دیروز و برای دیگری امروز.
ادامهٔ نوشته ... |
|
امسال در روز تولدم که شمع پنجاه را فوت کردم دو آرزو داشتم که یکی از آنها افتتاح موزه کودکی بود.
ادامهٔ نوشته ... |
|
کودکی در پیش از طلوع تاریخ
موزه کودکی ایرانک، سرانجام پس از رخنماییهای اندک و گهگاه در اینجا و آنجا؛ دست کم برای یک سال آتی در تالار گنجینه اسناد ملی ایران به آرامش رسید و درهای خود را به روی عموم گشود.
ادامهٔ نوشته ... |
|
عدم اقبال مردم و خصوصاً کودکان به بازدید از موزهها یکی از دغدغههایی است که همواره در حوزه میراث فرهنگی وجود داشته و دارد، مشکلی که میتواند با اجرای طرحهای مختلف اعم از به کارگیری راهنمای تخصصی کودک، تغییر زیرنویسها و برپایی کارگاههای آموزشی جذاب در موزه تا حد زیادی بهبود پیدا کند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
از سه ماه پیش که کار راهاندازی نمایشگاه – موزه کودکی ایرانک قطعی شد، همزمان گفتوگو درباره آرم یا لوگوی موزه کودکی مطرح شد.
ادامهٔ نوشته ... |
|
احتمالا واژه موزه و مباحث پیرامون آن، برای خیلی از دانشآموزان مساوی است با تجربه حضور در فضایی کسالتآور و یا راهی برای فرار از کلاس درس.
همان خاطره مشترکی که شاید برای خیلی از ما بزرگترها هم وجود داشته و دارد، اما با توجه به اینکه در قرن جدید نقش موزهها به عنوان یک ابزار مهم یادگیری قابل توجه است پس مناسب است با تشویق دانشآموزان و تغییر عملکرد موزهها تلاش شود تا از این ابزار فرهنگی برای آموزش مباحث مختلف به دانشآموزان استفاده کنیم.
برای همین در اینجا چند راهکار ساده که میتواند نخستین قدم برای آشتی دانشآموزان با مفهوم موزه باشد، معرفی شده است:
۱. موزه چه جور جایی است؟
از بچهها بخواهید تا تعریف شخصی خودشان از موزه را برای شما مطرح کنند. ارائه این تعریف از طرف بچهها نهتنها شما را با درک آنها از پدیده موزه آشنا میکند، بلکه زمینهساز فضایی است تا خودشان نیز به آنچه تاکنون از موزه دریافتهاند، پیببرند.
۲. موزه خیالی من
به بچهها بگویید: اگر میتوانستید یک موزه برای خودتان داشته باشید دوست داشتید چه موزهای باشد؟
ادامهٔ نوشته ... |
|
نزدیک به هجده سال است که موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در حوزه تاریخ فرهنگ کودکی فعالیت میکند. کتابک گفت وگویی با فرزانه طاهری انجام داده است تا از زبان یکی از کسانی که از نخستین روزها با آن همکاری داشته با بخشی از فعالیتهایش آشنا شویم.
ادامهٔ نوشته ... |
|
گروه «با من بخوان» موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، از سال جاری با هدف آشناسازی کودکان و نوجوانان با میراث فرهنگ بومی، اقدام به راهاندازی بخش موزه کودکی در کنار کتابخانه های کودک محور برنامه «با من بخوان» میکند.
ادامهٔ نوشته ... |
|
موزه های بی کودک، کودکان بی موزه، سرنوشت جامعه ای است که از شناخت گذشته و اکنون خود غافل مانده است. محمدرضا کارگر، مدیر کل موزه های کشور در جایی گفته است: همواره حفاظت اشیاء در موزه مطرح شده بدون آنکه نقش و کارکرد موزه ها مورد توجه قرار گیرد.
ادامهٔ نوشته ... |
|
نهالی که قریب به ده سال پیش به همت موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در دل خاک فرهنگ و تاریخ کودکی ایران نهاده شده بود امروز به بار نشسته و در این مدت نه چندان کوتاه که از تاریخ گشایش موزه فرهنگ کودکی گذشته است، بیش از ۱۸۰ کودک کار و خیابان به همت صندوق حمایت از کودکان کار و مجموعه قصر بازی همسفر اهالی موزه در گذر از تاریخ کودکی ایران شدند.
ادامهٔ نوشته ... |