نوشته‌های مرتبط با: موزه کودکی

​۱۰ نکته آموزشی درباره بازدید کودکان از موزه‌ها

موزه‌ها جزو مراکز اجتماعی هستند و برای اطلاع‌رسانی و آموزش همگانی طراحی شده‌اند. هنگامی که از خودمان دربارهٔ فایده‌های آموزشی بازدید از موزه می‌پرسیم، بی‌درنگ پاسخی که به ذهن‌مان می‌رسد، یادگیری آکادمیک است. با این همه، دریافت اطلاعات آکادمیک، لایهٔ سطحی سودمندی‌هایی است که موزه به خانواده‌ها و به‌ویژه کودکان عرضه می‌کند.

با سکینه کیانی، همسر زنده‌ یاد محمد بهمن‌بیگی در موزه کودکی ایرانک

موزه کودکی در ۲۳ آبان‌ماه ۱۳۹۸، مهمان ویژه‌ای داشت، این مهمان ویژه خانم «سکینه کیانی»، همسر پدر تعلیمات عشایری ایران، زنده‌یاد «محمد بهمن‌بیگی» بود. خانم کیانی همراه با دو آموزگار در آموزش عشایری، به بازدید از موزه آمده بودند.

روایت ده‌امین دیدار نامدار و نریمان از موزه

عنصر چسب یا کشش مخاطب در موزه های کودکی

یازده مهر درست دو ماه از گشایش موزه کودکی ایرانک گذشت. دو ماه برای ارزیابی کارکرد جایی مانند موزه هنوز کافی نیست و کفایت نمی کند. اما در این دو ماه موزه کودکی از جنبه کارکردهای مخاطب شناسانه دستاورهای خوبی داشته است.

موزه کودکی در جنگ

کشور: بوسنی و هرزگوین

موزه «کودکی در جنگ» تنها موزه‌ جهان است که منحصراً روی کودکانی که تحت تأثیر جنگ قرار گرفته‌اند، کار می‌کند. این موزه با فراهم‌آوردن فضایی مناسب برای مردم کشور بوسنی‌وهرزگوین فرصتی نادر را به وجود آورده تا آن‌ها بتوانند به شکل مناسبی با آسیب‌هایی که از جنگ متحمل شده‌اند، روبرو شوند. 

گزارشی از موزه کودکی ایرانک

بیا به تاریخ کودکی سفر کنیم!

موزه کودکی جای بی‌نظیری است. این‌جا می‌توانی به دوهزار سال قبل از میلاد، سفر کنی؛ به زمانی که کودکان روی لوح‌های گِلی مشق می‌نوشتند و از دفتر، کتاب، وایت‌برد، تبلت و... خبری نبود. می‌توانی با خط میخی آن‌ها همراه شوی و مشق‌هایشان را بخوانی. «مرد دانا، تو مرد دانا، تو مرد دانای کوچک...» می‌توانی اسرار تمدن ایلامی را کشف کنی؛ جایی که زنی در حال سفالگری است و برای کودکش سوت‌سوتکی می‌سازد یا اسبی با ارابه چرخ دار که خوشحالش کند. موزه کودکی ایرانک را مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با همکاری سازمان اسناد و کتاب‌خانهٔ ملی ایران و حمایت بخش خصوصی، در ساختمان گنجینهٔ سازمان اسناد و کتاب‌خانهٔ ملی ایران برپا کرده و از مرداد ۱۳۹۸ تا خرداد ۱۳۹۹ پذیرای کودکان و نوجوانان است.

از تبریز تا موزه کودکی ایرانک

مسیر موزه با مولاژهایی از آثار تعلیم و تربیت در تاریخ کهن ایران زمین آغاز می‌شود؛ آنجا که دست نوشته‌های کودکان بر روی لوح‌های سفالی مربوط به دوره هخامنشی در برابر دیدگانت قرار می‌گیرد.

سفر به ایرانک، بخش چهارم

ورود به وادی بازی

بازی و کودکی دو مفهوم در هم تنیده‌اند. مطالعه کودک و فرهنگ کودکی بدون بازی، حاصلی ابتر و سترون خواهد داشت. یک وجه از بازی کودک در درون و ذهن او نهفته می‌ماند و به چشم نمی‌آید. همان وجهی که کودک را به زندگی واقعی پیوند می‌زند. اما این وجه درونی محتاج وجود بازی‌افزارهایی در دنیای بیرون است. عروسک‌ها و اسباب‌بازی‌ها از قدیمی‌ترین این افزارها هستند و از این‌رو در زمره مهم‌ترین منابع شناخت کودک و فرهنگ کودکی به شمار می‌آیند.

سفر به ایرانک، بخش دوم

روایت کودکی از عهد اسطوره‌ها تا عهد قزلباش‌ها

پس از گذر از دوره باستان، سوار بر مرکب زمان به سفر در ایرانک ادامه می‌دهیم. میزبان بعدی ما شاهنامه و خالقش، حکیم طوس، فردوسی بزرگ است. شاهنامه بازتاب‌دهنده فرهنگ ایران از روزگاران اسطوره‌ها و افسانه‌ها تا آستانه تاریخ است. شاهنامه در حد فاصل بین دوره باستان و آغاز تاریخ ایستاده است. یعنی درست همان جایی که در ایرانک با آن روبرو می‌شویم.

یادداشت شهرزاد طاهری لطفی برای موزه کودکی ایرانک

دوران کودکی دوره خندیدن‌های از روی بی‌غمی و دویدن‌های از سر شوق، بازی‌های بی‌ریا و دوستی‌های بی‌منت است. روزهایی که پاره شدن لباس عروسک‌ها و شکستن چرخ‌های دوچرخه بزرگترین غم ما بودند. روزهایی که با خواندن یک کتاب زیبا دنیایی به رویمان گشوده می‌شد و ما را به عالم خیال می‌برد.

موزه کودکی ایرانک از نگاه لیلا کفاش‌زاده

امسال در روز تولدم که شمع پنجاه را فوت کردم دو آرزو داشتم که یکی از آن‌ها افتتاح موزه کودکی بود.

همیار موزه

عدم اقبال مردم و خصوصاً کودکان به بازدید از موزه‌ها یکی از دغدغه‌هایی است که همواره در حوزه میراث فرهنگی وجود داشته و دارد، مشکلی که می‌تواند با اجرای طرح‌های مختلف اعم از به کارگیری راهنمای تخصصی کودک، تغییر زیرنویس‌ها و برپایی کارگاه‌های آموزشی جذاب در موزه تا حد زیادی بهبود پیدا کند.

چند راهکار ساده برای آشتی دادن کودکان با موزه

احتمالا واژه موزه و مباحث پیرامون آن، برای خیلی از دانش‌آموزان مساوی است با تجربه حضور در فضایی کسالت‌آور و یا راهی برای فرار از کلاس درس.

همان خاطره‌ مشترکی که شاید برای خیلی از ما بزرگترها هم وجود داشته و دارد، اما با توجه به اینکه در قرن جدید نقش موزه‌ها به عنوان یک ابزار مهم یادگیری قابل توجه است پس مناسب است با تشویق دانش‌آموزان و تغییر عملکرد موزه‌ها تلاش شود تا از این ابزار فرهنگی برای آموزش مباحث مختلف به دانش‌آموزان استفاده کنیم.

برای همین در اینجا چند راهکار ساده که می‌تواند نخستین قدم برای آشتی‌ دانش‌آموزان با مفهوم موزه باشد، معرفی شده است:

۱. موزه چه جور جایی است؟

از بچه‌ها بخواهید تا تعریف شخصی خودشان از موزه را برای شما مطرح کنند. ارائه این تعریف از طرف بچه‌ها نه‌تنها شما را با درک آن‌ها از پدیده موزه آشنا می‌کند، بلکه زمینه‌ساز فضایی است تا خودشان نیز به آنچه تاکنون از موزه دریافته‌اند، پی‌ببرند.

۲. موزه خیالی من

به بچه‌ها بگویید: اگر می‌توانستید یک موزه برای خودتان داشته باشید دوست داشتید چه موزه‌ای باشد؟

راه‌اندازی موزه کودکی در کتابخانه ‌های کودک‌ محور «با من بخوان»

گروه «با من بخوان» موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، از سال جاری با هدف آشناسازی کودکان و نوجوانان با میراث فرهنگ بومی، اقدام به راه‌اندازی بخش موزه کودکی در کنار کتابخانه‌ های کودک محور برنامه «با من بخوان» می‌کند.