نشريه‌ی تخصصي روشنان برای بیستمین شماره خود فراخوان داده است و از كارشناسان، پژوهشگران و صاحب نظران دعوت کرده است مقاله ها و مطالب خود را با موضوع «لذت جویی در ادبیات و هنر کودک و نوجوان» برای این نشریه بفرستند.
علاقمندان تا تاریخ ۹۴/۵/۱۰ فرصت دارند مقاله های خود را برای این نشریه بفرستند.
« لذت جویی و بازی در ادبیات و هنر کودک و نوجوان»
- انسان، علایق و گرایش های ذوقی
- یادگیری و لذت جویی
- آموزش و بنیاد‌های انگیزشی و لذت جویی
- یادگیری، خلاقیت و زیان‌های حاشیه های شطرنجی (اجبار و تحمیل)
- حس لذت جویی، یادگیری، خلاقیت و اهمیت کنش‌های آزاد و رها
- تقدم لذت جویی بر اهداف تربیتی و اخلاقی
- تقدم لذت جویی بر اهداف و قراردادهای اجتماعی
- تعریف اصل لذت در ادبیات کودک و نوجوان از دیروز تا امروز
- پرورش خلاقیت در نزد کودکان و اهمیت رهایی از قواعد و قانونمندی ها و پرهیز از حاشیه‌های شطرنجی
- لذت جویی و کنش‌های رها و آزاد روانی و تقدم آن بر توصیه های روان شناسی کودک
- تعلیم و تربیت، پرورش خلاقیت و اهمیت آزادی و لذت جویی و رهایی از قانونمندی‌ها
- بازی و اهمیت تربیتی آن
- بازی خلاق، بدون قاعده و قانونمندی و مبرا از داوری بزرگسالانه بهترین زمینه و فرصت برای تجربه کردن تداعی‌های آزادی و رهایی
- چرا تبعیت از قواعد و قانونمندی‌ها، حرکت در ساختارهای شطرنجی، رفتارهای عادتی و تکراری را در کودکان برمی‌انگیزند؟
- الگوی لذت جویی چیست؟
- جایگاه لذت جویی در زیبایی شناسی
- زیبایی شناسی (خیر) ماهیت معرفتی و شناختی خیر
- زیبایی شناسی، لذت جویی در ادبیات و الگوهای روایی
- زیبایی شناسی، لذت جویی و تبعیت یا پرهیز از ساختارهای از پیش تعریف شده (اعم از ساختارها، ساختارهای اجتماعی و فیزیکال، ساختار ذهنی و ساختارهای معنوی)
- لذت جویی در ادبیات و اهمیت هیچانه‌ها
- لذت جویی و تبعیت از الگوی رهایی در هیچانه‌ها
- هیچانه‌ها و پایگاه روانی آن در کودک
- ادبیات کودک و نوجوان آموزش یا لذت؟
- کتاب های کودکان امروز پلی میان لذت و آموزش
- جهان الکترونیک امروز تخریب کننده یا تعالی بخش لذت‌های ادبی برای کودکان نوجوانان
- لذت تکرار در ادبیات کودک
- دلایل جاذبه و لذت کتاب های عامه پسند (بازاری) برای کودکان
- تخیل پویا، جاندار پنداری و اغراق، عناصر شکل دهنده ی لذت ادبی در آثار کودکان
- سهیم مخاطب از کتاب و نقش لذت ادبی در آن
- کاربرد نمادهای زیبایی شناسانه در آثار کودک و نوجوان، زمینه ساز لذت ادبی برای مخاطب
- ارزش کتاب های تصویری در بالابردن درک و لذت ادبی خردسالان
- ویژگی های مشترک آثار لذت بخش و مطرح کودک و نوجوان جهان
- طبیعت زمینه ای لذت بخش و ساده برای طرح مفهوم زندگی در ادبیات کودک و نوجوان
- لذت بخش ترین موضوع ها در ادبیات کودک و نوجوان (نمونه: جادو/ طنز ..) (این موضوع نیاز به پژوهش دارد)
- فضاهای آموزشی و درک لذت متون ادبی کتاب های درسی
- چرا در بازنویسی و بازآفرینی ادبیات کهن برای مخاطب کودک و نوجوان، لذت متون اصلی کمرنگ است؟
- فضل الله مهتدی (صبحی) و مهدی آذریزدی...تا صمد بهرنگی و جبار باغچه بان، پیشروان روایت ادبیات کهن بر اساس اصل لذت-بخشی برای کودکان ایرانی
- ویژگی‌های لذت بخش ادبیات کهن برای کودکان و نوجوانان
- توجه به لذت ادبی مخاطب، شاخصه ای مهم در طراحی و ارائه ی محتوای ادبی رسانه های کودک و نوجوان (مجله ها، کتاب، سینما و تئاتر)
- لذت جویی و خیر در زیبایی شناسی آرای افلاطون، ارسطو و نئوافلاطونی ها
- لذت جویی و خیر در زیبایی شناسی، آرای فلاسفه‌ی اسلامی مانند خواجه نصرالدین طوسی، و بوعلی سینا تحت قاعده‌ی فیض
- لذت جویی و زیبایی شناسی از دیدگاه دیوید هیوم و معیارهای ذوق
- لذت جویی و اهمیت آن از دیدگاه شارل بودلر
- لذت جویی و زیبایی شناسی در آرای کانت: نقد اول: خرد نظری و محض انسان (علم فیزیک)
- سنجش داوری و بحث زیبایی شناسی در نظر گاه کانتی
- تئولوژی و غایت شناسی در آرای کانت
- جان دیویی و آرای او در باب لذت جویی و زیبایی شناسی
- فروید و آرای او در قلمرو ناخودآگاه، صحنه‌ی بروز و ظهور احساس زیبایی، بازی و لذت و خلق آثار هنری
- فروید، ناخودآگاه و درام (درام ادیپی)، (سوفوکل و ادیپوس)
- فروید و آرای او در لذت های حاصل از کشاکش ادیپی، لذت های حاصل از (الکترا) و لذت های حاصل از کشاکش (دون ژوانی)
- چرا فروید اثر هنری را مبتنی بر تصعید و والانس و سرکوفتگی های ناشی از امیال درونی می داند؟
- آرای جان لاکان در حوزه ی لذت جویی:
چرا لاکان اعتقاد دارد که: ناخودآگاه عبارتست از گستره ای که فقط زبان بر آن حاکم است؟
تفاوت زبان و ماهیت قراردادی آن
زبان سمبلیک و نمادین و خلق هنر
زبان عنصری مهم در لذت آفرینی آثار کودک و نوجوان
- یوهان هوزینکا و آرای او در باب هنر و بازی:
مفهوم بازی و لذت جویی امری حقیقی (واقعی) نیست
بازی امری استعاری و تمثیلی است که در توصیف فعالیت هنری و امر فرهنگی به کار می رود
در آرای هوزینکا، فرهنگ چیزی نیست، جز امر بازیگوشانه
فرهنگ در جریان بازی و لذت جویی است که به وجود می آید
- دریدا و آرای او:
بازی را باید در قالب مجاز و استعاره و تمثیل و جناس مورد توجه قرار دهیم
وقتی که با آثار هنری مواجه می شویم، باید جلوی یکه تازی‌های معناشناسی ناشی از پدرسالاری را بگیریم
بازی و لذت جویی در نزد کودکان باید خلاق و تهی از قواعد بزرگسالانه، داوری و رسمیت قاعده‌های تکراری باشد
در بازی کودکانه و لذت جویی باید از حاشیه‌های شطرنجی پرهیز کرد
- گئورگ گادامر و آرای او درباره ی زیبایی، بازی و لذت جویی:
بازی کودکان باید از قاعده‌های بزرگسالانه مبرا و در عین حال باید در نهایت جدیت باشد
بازی و لذت جویی برابر با هنر و فرهنگ است