مقاله ها و نوشته های فرهنگ و آموزش
روز ششم: انگیزه و تاب‌آوری
پیش از مطالعه این مطلب مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم و روز چهارم و روز پنجم را بخوانید.
دوشنبه, ۱۷ شهریور
روز پنجم: مدیریت اضطراب
پیش از مطالعه این مطلب مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم و روز چهارم را بخوانید.
یکشنبه, ۱۶ شهریور
روز چهارم: شناخت و مدیریت احساس‌ها
پیش از مطالعه این مطلب مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم را بخوانید.
شنبه, ۱۵ شهریور
برنامهی روز سوم: تو بی‌همتا و ارزشمندی
پیش از مطالعه این مطلب مقدمه و بخش نخست و روز دوم را بخوانید.
جمعه, ۱۴ شهریور
روز دوّم: گردآوری بیانیه هنجارهای کلاس با همکاری دانش‌آموزان
پیش از مطالعه این مطلب مقدمه و بخش نخست را بخوانید.
بر پایه‌ی فعالیت‌ها و بازخوردهای دریافت شده از روز نخست، هنجارها و معیارها را با مشارکت دانش‌آموزان گردآوری کنید. برخلاف قوانین که بیش‌تر از سوی مدرسه/آموزگار تدوین و ابلاغ می‌شوند، هنجارها برپایه‌ی توافق گروهی درباره‌ی روش درست رفتار با دیگران شکل می‌گیرند. هنجارها با قوانین و رهنمودهای بهداشتی نیز یکسان نیستند. رهنمودهای بهداشتی باید انجام شود و تغییرناپذیرند. برنامه روز دوم با هدف ساختن محیطی امن و پذیرا برای همه‌ی دانش‌آموزان، از راه تعیین هنجارهای رفتاری، طراحی شده است.
پنجشنبه, ۱۳ شهریور
برنامهی ده روز نخست بازگشایی مدرسه (و پس از آن)
پیش از مطالعه این مطلب بخش مقدمه را بخوانید.
تصور کنید به جای تازه‌ای وارد شده‌اید که اندکی آشنا و اندکی نیز شلوغ به‌نظر می‌رسد. جایی که هم آشناست و هم ناآشنا... و به‌درستی نمی‌دانید کجا هستید. کیف سنگین در دست دارید و هنوز مطمئن نیستید آن را باید زمین بگذارید یا نه، زیرا مطمئن نیستید آن‌جا امن است یا همان جایی است که شما باید باشید.
چه احساسی خواهید داشت؟
چهارشنبه, ۱۲ شهریور
برنامهی «ده روز نخست بازگشایی مدرسه (و پس از آن)»[1]؛ برنامه‌ای برای مراقبت و پشتیبانی از سلامت روان کودکان هنگام بازگشت به مدرسه در «اُنتاریو» کشور کانادا
سه شنبه, ۱۱ شهریور
پیش از مطالعه این بخش می‌توانید بخش‌های نخست، دوم، سوم و چهارم این مقاله را بخوانید.
به خرس قهوه‌ای، پرنده‌ی قرمز، و بسیاری از جانوران دیگر این کتاب بپیوند تا جهانی رنگین، منظم، و موزونی را در یکی از دوست داشتنی‌ترین کتاب‌های تصویری اریک کارل کشف کنی.
دوشنبه, ۳ شهریور
پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست، بخش دوم و بخش سوم آن را بخوانید.
«برای من یک ستاره بکش» کتابی چشمگیر و ساده‌ای است که مفاهیمی مانند آفرینش، چرخه‌ی زندگی، خلاقیت و آموزش را دربر دارد.
سه شنبه, ۲۸ مرداد
در ادامه شماری از آثار برجسته و به‌نام «جانی روداری» که برای کودکان و نوجوانان نوشته و به فارسی ترجمه شده است، به ترتیب انتشار آن‌ها معرفی می‌شود.
سه شنبه, ۳۱ تیر
«تبعیض فرهنگی» چیست؟
فرهنگ دربرگیرنده هنجارهای پذیرفته شده‌ی گروهی از افراد است. ما زمینه‌ی فرهنگی افراد را از موضوع‌هایی مانند زبان، لهجه، نژاد، و قومیت می‌شناسیم. تبعیض‌های فرهنگی برروی سلامت کودک شما مؤثر می‌تواند باشد. برای بزرگ‌سالان گفت‌وگو درباره‌ی تبعیض دشوار است. گفت‌وگو با کودکان در این‌باره، چالش‌برانگیز‌تر نیز می‌شود. افراد به دلایل گوناگون مانند سن، جنسیت، بدن، دین، سطح درآمد، توانایی‌های جسمی و ذهنی، نژاد و یا قومیت، مورد تبعیض قرار می‌گیرند. متأسفانه برای بسیاری از افراد، گفت‌وگو درباره‌ی تبعیض دشوار و ناراحت‌کننده است، ولی کارشناسان بر این باورند که گفت‌وگو درباره‌ی تبعیض با کودکان را نباید نادیده گرفت.
یکشنبه, ۲۹ تیر
آثار کودک و نوجوان جانی روداری در ایران
صدمین سال تولد «جانی روداری»، نویسنده سرشناس کودک و نوجوان ایتالیا
«اگر سنگی به میان مردابی پرتاب کنیم، امواج دایره شکلی پدید می‌آید که کم‌کم در سطح مرداب گسترده می‌شود … بدین‌گونه اگر «کلامی» را به ذهنی بیافکنیم، امواجی در سطح و در عمق پدید می‌آورد که مجموعه‌ای از واکنش‌های زنجیره‌ای را به‌دنبال خواهد داشت.»
جانی روداری
سه شنبه, ۲۴ تیر
«جانی روداری» گرایش نوینی در زمینه ادبیات کودک و نوجوان ایتالیا دارد. با این همه، لازم به ذکر است که وی فقط در این گرایش نوین استاد نیست، بلکه کوشش مداوم وی برای تطبیق نوشته هایش با نیازهای خوانندگان معاصر؛ در حالی که به مقوله های ابدی اساطیری کودکان نیز وفادار است، از دیگر برتری های روداری است.
سه شنبه, ۱۷ تیر
نگاهی به ریشه‌های شخصیت استوار و یکپارچه «میرزاحسن رشدیه»
شخصیت منسجم، استوار و مقاوم را مهم‌ترین ویژگی «میرزاحسن رشدیه» - پدر آموزش نوین ایران - می‌توان دانست. بی‌گمان ایمان به ثمربخش بودن راهی که او در پیش گرفته بود، از انگیزه‌های مقاومتش در برابر مصائب بود؛ اما ریشه‌های اصلی را در دوره‌ی کودکی او و در رشد رشدیه می‌توان جست‌وجو کرد.
پنجشنبه, ۱۲ تیر
جانی روداری تنها نویسنده‌ی ایتالیایی است که توانست در سال ۱۹۷۰ جایزه‌ی «هانس کریستین آندرسن» را به دست آورد. در ادامه متن سخنرانی او را هنگام دریافت جایزه می‌خوانیم.
سه شنبه, ۱۰ تیر
جانی روداری (1920-1980) نویسنده‌ی داستان، داستان کوتاه، و شعر؛ روزنامه‌نگار؛ و ویراستار.
آثارمهم وی عبارتند از: داستان‌های تلفن (1965)، کیک آسمانی (1971)، داستان‌های ماشین تحریر (1976).
سه شنبه, ۳ تیر
روال معمول این است که وقتی درباره‌ی شخصیتی تأثیرگذار در عرصه‌ی تعلیم و تربیت، همچون زنده یاد «توران میرهادی» قرار است بنویسی، از آموزه‌ها و کارنامه‌ی درخشان او به‌عنوان یکی از بزرگ‌ترین معماران «نهاد کودکی» در ایران می‌توان نوشت. اما در جهت عکس این مسیر نیز می‌توان گام برداشت، و از نقش تجربه‌های دوران کودکی توران میرهادی در ظهور شخصیت یگانه‌اش نوشت.(١) چنان که او خود می‌گفت: «زندگی در خاطره‌ها الهام‌بخش من است.»(٢)
دوشنبه, ۲۶ خرداد
رویکرد مدرسه‌محور به مولفه‌های گوناگون سامانه آموزشی موجب پرورش همه جانبه دانش‌آموزانی معقول و کارآزموده می‌شود که دانش و مهارت را به زندگی کنونی و آینده‌ی خود منتقل کنند و آن‌ها را به کار گیرند.
یکشنبه, ۱۸ خرداد
ماکس فلت هاوس (۱۹۲۳- ۲۰۰۵)، خالق مجموعه کتاب‌های قورباغه، در شهر لاهه هلند به دنیا آمد. او از خردسالی دوست داشت نقاشی بکشد و خودش قصه بسازد. هرچند در مدرسه شاگرد چندان برجسته‌ای نبود، پس از اتمام مدرسه دریافت توانایی‌های فراوانی دارد که با آموزش متبلور خواهند شد.
شنبه, ۱۷ خرداد
در حالی که اکثر افراد از گوشی‌های خود برای گرفتن عکس‌های معمولی استفاده می‌کنند، یک هنرمند فرانسوی به اسم «فرانسوا دورلن» کار جالبی انجام می‌دهد. او مانند خیلی از همکاران عکاس خود زندگی روزمره را به عنوان سوژه کار خود قرار داده با این تفاوت که کمی خلاقیت هم چاشنی آن کرده است.
دوشنبه, ۲۲ اردیبهشت