ملوین دوست دارد، همه چیز، همان طور که او می‌خواهد، پیش برود. اما در مدرسه یک قانون به اسم «همینه که هست»، وجود دارد. او با این قانون یاد می‌گیرد، عصبانیت و خودخواهی را در خود مدیریت کند. ملوین می‌پذیرد که برخی چیزها خوشایند ما نیست و گاهی ما ناامید می‌شویم.
1- گفت‌وگو کنید!
پس از بلندخوانی کتاب با پرسش‌هایی مانند موارد زیر یک گفت‌وگوی گروهی شکل دهید:
- چیزی مخالف میل ما باشد، یعنی چه؟
- تحمل کردن به معناست؟
- چرا ملوین نمی‌توانست چیزی را که مخالف میلش بود، تحمل کند؟
- به نظر شما خودخواهی چیست؟ چه موقع کسی خودخواه است؟
- اگر همه چیز، آن طور که ما می‌خواهیم پیش نرود، چه می‌شود؟
- کتاب را دوباره مرور کن و به ملوین نگاه کن، چه کارهایی مخالف خواست او بود؟
- چه چیزی اگر به میلت نباشد، عصبانی می‌شوی؟ در این وقت‌ها چه واکنشی نشان می‌دهی؟
- اگر لازم باشد کاری را انجام بدهی ولی از آن خوشت نیاید، چه احساسی داری؟
- چرا ملوین از قانون همینی که هست در مدرسه، متنفر بود؟
- نا امیدی و ناکامی برای تو چه معنایی دارد؟
- با توجه به تصویرهای کتاب، بگو ملوین در مدرسه، چه کارهایی را به خاطر قانون انجام می‌داد، اما عصبانی نمی‌شد؟
- در مدرسه اگر مجبور باشی کاری را انجام بدهی، چه واکنشی داری؟
- همینی که هست، به دید تو یعنی چه؟
- پذیرش داشتن در کارها و شرایط به چه معناست؟
- چرا ملوین در پایان پذیرفت که دیگر عصبانی نشود؟
- وقتی دیگران دوست ندارند کاری را انجام بدهند و داد و بیداد می‌کنند، تو با آن‌ها چگونه رفتار می‌کنی؟
- وقتی خشمگین هستی چه می‌کنی؟ چه کارهایی انجام می‌دهی تا احساس و رفتار خودت را مدیریت کنی؟
2- نقاشی کنید.
از کودک بخواهید با دست خود درباره مفهوم‌های مطرح شده در داستان، مانند خشم، خودخواهی، پذیرش، ناامیدی، دلخواه ودوست داشتنی، قانون داشتن، لجبازی، همدلی، پرخاشگری، انعطاف‌پذیری و... تصویر بکشد. از او بپرسید به دید او هر واژه چه شکلی دارد، از او بخواهید تلاش کند آن را بدون استفاده از وسایل نقاشی و فقط با گواش یا آب رنگ به تصویر بکشد و این نقش‌ها بیان احساس او نسبت به هر واژه باشد.
3- داستان بگویید.
از کودک بخواهید برای تصویرهای کتاب، یک داستان تازه بگوید.
4- ادابازی کنید.
مفهوم‌های مطرح شده در داستان، مانند خشم، خودخواهی، پذیرش، ناامیدی، دلخواه و دوست داشتنی، قانون داشتن، لجبازی، همدلی، پرخاشگری، انعطاف‌پذیری و غیره را روی کارت‌های جدا بنویسید (برای کودکانی که هنوز خواندن نمی‌دانند نوشته را با تصویر همراه کنید و در خواندن کارت‌ها به آن‌ها کمک کنید). از کودک بخواهید یک کارت بردارد، با توجه به کارت، با ادابازی و بدون حرف زدن، به یارش در بازی منظور را برساند و دوستانش حدس بزنند که کارت، درباره چه مفهومی است.
5- کلاژ بسازید.
کودک را تشویق کنید درباره خودش و ویژگی‌هایش، فکر کند. ویژگی‌هایی مانند ویژگی شخصیت‌های داستان. اگر لازم شد چند نمونه از آن‌ها را به او بگویید. خُلق‌هایی مانند همدلی، پذیرش، پرخاشگری، انعطاف‌پذیری و غیره. از او بخواهید با هر وسیله‌ای که دوست دارد، مانند پارچه، وسایل دورریختنی و غیره یک کلاژ از خودش بسازد. این کاردستی می‌تواند درباره احساس او نسبت به خودش باشد، شاید هم درباره ویژگی‌های ظاهری او باشد. حالا برای کلاژش داستانی، درباره پذیرفتن خود و دوست داشتنی بودن خود بگوید. در جا افتادن مفهوم پذیرش خود و محبت به خود، با تاکید بر ویژگی‌های مثبت و راه حل برای مدیریت ویژگی‌های منفی، کودک را یاری کنید.
