خواندن با کودک نابینا و کم‌بینا
برای کودکان نابینا یا کم‌بینا، خواندن با کمک ابزارهای مناسب مانند کتاب‌های بریل، کتاب‌های صوتی، یا کتاب‌هایی با تصویرسازی‌های برجسته ممکن می‌شود. مهم آن است که تجربه‌ی شنیدن داستان، برای این کودکان لذت‌بخش، منظم و تعاملی باشد. لمس کتاب، شنیدن صدای راوی یا والدین و مشارکت در داستان‌گویی به آن‌ها کمک می‌کند تا معنا را از دل روایت‌ها بیرون بکشند و تخیل‌شان را گسترش دهند.
بررسی تطبیقی ابزارهای خواندن برای کودکان نابینا
دوشنبه, ۳۱ شهریور
راهنمای تصویرسازی ذهنی از طریق زبان و صدا و حس لامسه
چکیده:کتابخوانی برای کودکان، فرصتی برای پرواز در دنیای خیال و کشف ناشناخته‌هاست. اما زمانی که کودک فاقد حس بینایی است، این سؤال پیش می‌آید که چگونه می‌توان تصاویر ذهنی غنی و ماندگاری برای او خلق کرد؟ این مقاله به بررسی راهکارهای عملی و خلاقانه برای «تصویرسازی کلامی» می‌پردازد تا نه تنها مانع خواندن برای کودکان نابینا نشود، بلکه آن را به تجربه‌ای چندحسی و عمیقاً تأثیرگذار تبدیل کند.
یکشنبه, ۳۰ شهریور
۱. مقدمه
کودکان نابینا یا کم‌بینا مانند دیگر کودکان نیازمند داستان، تخیل و تجربه‌های معنابخش هستند. کتاب برای آن‌ها نه‌فقط وسیله‌ای برای یادگیری، بلکه پلی برای ارتباط، لذت و رشد است. تفاوت در بینایی نباید مانعی برای ورود به جهان کتاب باشد، بلکه باید بهانه‌ای باشد برای جست‌وجوی راه‌هایی نو در کتابخوانی.
۲. هدف از کتابخوانی برای این گروه
کتابخوانی برای کودک نابینا یا کم‌بینا می‌تواند موجب تقویت:
شنبه, ۸ شهریور
کتاب «لافکادیو، شیری که جواب گلوله را با گلوله داد» اولین داستان شل سیلور استاین برای کودکان بوده است. این داستان مثل دیگر داستان‌های این نویسنده از مفاهیم عمیق و فلسفی برخوردار است. نمی‌توان گفت داستان فقط مخصوص کودکان است؛ بلکه بزرگسالان هم می‌توانند با بارها خواندن از آن لذت ببرند و به فکر فرو روند. «لافکادیو»، شیری بود که از شیر بودن خسته شده بود و مسیری جدید در پیش گرفت اما آن مسیر نیز نتوانست روح ناآرام او را آرامش بخشد.
سه شنبه, ۵ مرداد
قربونت برم هر دم
گل تو دامنت کردم
آن دم که ترا دیدم
ترک همه را کردم
چهارشنبه, ۱۱ دی
آموزش الفبا، پایهٔ آموزش زبان خواندن و نوشتن است. در جامعهٔ ما این اندیشه جا افتاده است که آموزش الفبا ویژه سال نخست دبستان است.
در حالی که آواشناسی و واک شناسی و در پی آن نویسه شناسی و در گامی بالاتر نشانه شناسی آمیختی پیش نیازهای خواندن و نوشتن درست و سنجیده است. این گام‌ها نیاز به سال‌ها فراگیری پیوسته از سوی کودکان پیش دبستان دارد.
چهارشنبه, ۲۸ خرداد
در این کتاب نوزاد و نوپا با کارهایی که اِما را خوشحال کرده است، آشنا می‌شود. کودک با حس شادی آشنا می‌شود و از خوشحالی اِما شاد می‌شود. کتاب‌های مقوایی اِما شامل چهار کتاب درباره کارهای گوناگون خرس کوچولویی است به نام اِما که در قالبی داستانی و زبانی موزون روایت می‌شود.
سه شنبه, ۶ اسفند
در این کتاب نوزاد و نوپا با حس غمگین و ناراحت شدن آشنا می‌شود و باهمذات پنداری با شخصیت اصلی به آنچه برای اِما رخ می‌دهد، واکنش نشان می‌دهد. کتاب‌های مقوایی اِما شامل چهار کتاب درباره کارهای گوناگون خرس کوچولویی است به نام اِما که در قالبی داستانی و زبانی موزون روایت می‌شود.
نویسنده - تصویرگر این کتاب یوتا باوئر برنده جایزه هانس کریستین اندرسن در سال ۲۰۱۰ است. سالی که مترجم این کتاب زهره قایینی رییس هیئت داوران این جایزه بزرگ جهانی بود.
سه شنبه, ۶ اسفند
ناشر: مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان
کتاب را از پیوست دریافت کنید.
چهارشنبه, ۲۶ مهر
انتقال ماجراهای داستان به شکل ملموس به کودکان دارای ضعف بینایی
به نظر شما برای یک کودک دارای ضعف بینایی، کدام یک از این تصویرها می تواند نماد ملموس تری از یک درخت باشد؟
یکشنبه, ۱۲ دی
یکی بود یکی نبود. مرد فقیری بود که آه در بساط نداشت و به هر دری که می‌زد زندگی‌اش روبه‌راه نمی‌شد. شبی بعد از فکر کردن بسیار تصمیم گرفت برود و فلک را پیدا کند و علت این همه بدبیاری و بدبختی را از او بپرسد ... و بعد سفری را آغاز می‌کند تا معلوم شود زندگی پر از فرصت است و ناهشیاری در از دست دادن فرصت‌ها نتایج سخت و بدی دارد.
چهارشنبه, ۱۷ آذر
![چکمه [کتاب گویا]](/sites/default/files/styles/300x200/public/tarvij/book/chakmehg.gif?itok=a5EpyzmV "چکمه [کتاب گویا]")
حتماً ضرب المثل حق به حق دار می رسد را شنیده اید؟
مادر، لیلا را راضی می کند که به جای عروسک برایش چکمه بخرد.
اما هنگام بازگشت از بازار او در اتوبوس خوابش می برد و چکمه از پایش می افتد. هر لنگه چکمه برای خودش ماجرایی دارد، اما سرانجام لیلا به حق خود می رسد، چگونه؟
"چکمه" داستانی از همدردی و همکاری و همدلی انسان ها نسبت به یکدیگر است. این داستان شیرین و جذاب را هوشنگ مرادی کرمانی از نویسندگان خوب ادبیات کودک ایران نوشته است. برای تهیه کتاب های گویا به کتابخانه ی حسینه ی ارشاد مراجعه کنید.
سه شنبه, ۶ بهمن
"سم" در دفتر خاطراتش نوشت که امروز یک جفت قوی شیپورزن را دیده که در کنار برکه ی کوچک اردوگاه، از آشیانه ی خود محافظت می کردند. سم می نویسد که در آشیانه، سه تخم پرنده دیده است اما مطمئن است قوی ماده، با عشق و شعف، تخم چهارم را هم به آن ها اضافه خواهد کرد.
چهارشنبه, ۲۹ مهر
کتاب "لوئیس بریل" زندگینامه لوئیس بریل -آموزگار، آهنگساز و نوازنده چیره دست پیانو و مخترع خط بریل ویژه نابینایان- از تولد تا مرگ است. لوئیس بریل در ژانویه سال ۱۸۰۹ در "کوپ ری"- روستای کوچکی در فرانسه- به دنیا آمد.
یکشنبه, ۲۷ بهمن
"من همانم ، من همانم" کتابی است که با نظر کارشناسان و صاحب‌نظران آموزش و پرورش کودکان استثنایی برای استفاده و مطالعه کودکان نابینا مناسب شناخته شده و با خط مخصوص نابینایان (بریل) به چاپ رسیده است.
سه شنبه, ۱ بهمن
در پیشگفتار جلد اول، توضیح داده شده است که این مجموعه ی دو جلدی، دستاورد تلاش گروه آموزشی و توانبخشی ناشنوایان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی است و در تدوین آن از منابع معتبر آموزشی جهان و تجربه های علمی وعملی نویسندگان این مجموعه بهره گرفته شده است.
یکشنبه, ۲۲ دی
کتاب «لوئیس بریل»، زندگی نامه ی لوئیس بریل؛ آموزگار، آهنگساز و نوازنده ی چیره دست پیانو و مخترع خط بریل ویژه نابینایان، از تولد تا مرگ است. لوئیس بریل در ژانویه سال ۱۸۰۹ در «کوپ ری»؛ روستای کوچکی در فرانسه به دنیا آمد. هیچ سندی مبنی بر چگونگی نابینا شدن لوئیس بریل در دست نیست، اما از آنچه پس از مشهور شدن او توسط نویسندگان بزرگ جهان جمع آوری شده چنین بر می آید که نابینایی لوئیس در سن ۳ سالگی و در اثر حادثه ای در کارگاه زین سازی پدرش اتفاق افتاده است و خود لوئیس، بعدها در بازگویی خاطراتش فقط وسیله نوک تیز و برنده ای را به یاد می آورد.
یکشنبه, ۲۲ دی