نوشته‌های مرتبط با: سوادآموزی

در این صفحه نوشته‌های مرتبط با «سوادآموزی» آمده است. چنانچه نوشته ای به اشتباه در این صفحه آمده است به ما بگویید.
خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش پایانی

خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش پایانی

پیش از  خواندن این مقاله بخش‌ نخست، بخش دوم و بخش سوم آن را مطالعه کنید.

۴. از این پس

در این مقاله خواندیم که خواندن برای لذّت، سودمندی‌های فراوانی دارد، و تشویق برای علاقه‌مندی بسیار و انگیزش درونی برای خواندن، هدف پسندیده‌ای است. در این بخش، واقعیت چشم‌گیر این است که اگر خواندن عادتی همیشگی شود، افراد خود را عضو جامعه‌ای می‌دانند که خواندن را فعّالیتی مهم و لذّت‌بخش می‌دانند (استرومن و متز، ۲۰۰۴). در حقیقت، برخی از خوانندگان با الگوسازی خود از خواندن لذّت‌بخش به دیگ

ادامهٔ نوشته ...
خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش سوم

خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش سوم

برای مطالعه این مطلب بخش نخست و بخش دوم آن را بخوانید.

۳. کاوشی ژرف‌تر

«خواندن یعنی پرواز؛ یعنی اوج گرفتن به‌سوی نقطه‌ای بهتر که تصوری از سرزمین، تاریخ، افراد گوناگون، باورها، تجربه‌های مشترک و فواید جست‌وجو ایجاد می‌کند.» (آ. سی. گری‌لینگ)

ادامهٔ نوشته ...
خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش دوم

خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش دوم

پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست آن را مطالعه کنید.

۲. تا این‌جای داستان

«آموزش و خواندن مدور هستند. هرچه فرد در یکی قوی‌تر باشد، در دیگری نیز پیشرفت بیش‌تری خواهد داشت.» (چال، ۱۹۹۶)

ادامهٔ نوشته ...
خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش نخست

خواندن برای لذّت؛ بازنگری یک پژوهش، بخش نخست

مؤسسه اطمینان از سواد ملّی، نوامبر ۲۰۰۶

«مسیر خواننده معبر نیست، بلکه بیش‌تر مانند ضربه‌ای است در جنگل، با چرخش‌ها و گردش‌هایی فردی، حصارها و با لحظه‌ایی غافلگیرکننده.» (هولدن، ۲۰۰۴)

ادامهٔ نوشته ...
مهارت‌های زندگی: مفهوم و ارزش‌گذاری نو در سوادآموزی

مهارت‌های زندگی: مفهوم و ارزش‌گذاری نو در سوادآموزی

چالش هزاره سوم، اختراع دوباره آموزش است. اگر آموزش و مفهوم آن به شکوفایی یادگیری نیانجامد، به‌روشنی باید گفت که ماندگار نیز نخواهد بود. فروپاشی مرزهای آموزش رسمی، فرصت‌های هیجان‌انگیزی ایجاد می‌کند. در هر بخشی که فعّال هستیم، چرخشی انجام می‌شود، فراگیران در حال هدایت هستند و روش‌های قدیمی یادگیری که عادت شده یا مربوط به بزرگ‌ترها بود، در حال واژگونی است.

ادامهٔ نوشته ...
ویلیام هربرت تیل

ویلیام هربرت تیل

ویلیام هربرت تیل (بیل تیل)، یکی از پشتیبانان برنامه «با من بخوان»، برنامه ترویج کتابخوانی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان بود. تیل نوزده ژوئن ۱۹۴۷ متولد شد.

ادامهٔ نوشته ...
چیدمان بلوکی در آموزش خواندن و نوشتن به نوآموزان (بخش دو)

چیدمان بلوکی در آموزش خواندن و نوشتن به نوآموزان (بخش دو)

آسیب‌شناسی آموزش سوادآموزی پایه در ایران (۵): چیدمان بلوکی در آموزش خواندن و نوشتن به نوآموزان (بخش دو)

«بالش پر از پر است.»

سرگذشت زبان‌آموزی به کودکان این سرزمین و همه کودکانی که می‌خواهند خواندن و نوشتن زبان فارسی را بیاموزند مانند این جمله یا عبارت است. (بالش پر از پر است.) هیچ کسی در ابتدا نمی‌تواند ادعا کند که قصد یا معنای این جمله را متوجه شده است. نادرست خواندن این جمله، گزاره‌ای یقینی برای  بی‌سوادی یا کم‌سوادی آدم‌هایی که این جمله را می‌بینند و می‌خوانند، نیست. این از ویژگی‌های خطی است که کودکان، فارسی با آن می‌آموزند.

ادامهٔ نوشته ...
گفت و گو درباره چپ دستی با کودک دیروز

گفت و گو درباره چپ دستی با کودک دیروز

تجربه‌های چپ دستی

خانم کبری ابراهیمی از کودکان دهه ۳۰ است (متولد ۱۳۳۷) و از روزگاری که به دبستان رفته و موضوع چپ دستی برای او برجسته شده است، خاطراتی غم‌انگیز و البته مهم‌تر از آن، پرسش‌برانگیز دارد. راهی که آموزش و پرورش برای به رسمیت شناختن حق کودکان با نیازهای ویژه و کودکان در اقلیت مانند کودکان چپ دست پیموده است، در هیچ کجای جهان آسان و هموار نبوده است. ثبت چنین خاطراتی می‌تواند به مطالعات کودکی در دوره‌های تاریخ معاصر و تاریخ آموزش و پرورش ایران کمک کند. کتابک از همه آن‌ها که چنین خاطراتی دارند، می‌خواهد که آن را برای ما بفرستند تا ضمن سهیم شدن خوانندگان در این تجربه‌ها، برای ثبت و پژوهش‌های تاریخی مستندات‌شان باقی بماند.

ادامهٔ نوشته ...
درست نویسی بر زیبانویسی تقدم دارد

درست نویسی بر زیبانویسی تقدم دارد

آسیب‌شناسی سوادآموزی پایه در ایران بخش سوم-درست نویسی بر زیبانویسی تقدم دارد

ادامهٔ نوشته ...
گفت‌وگو با یک کارشناس آموزش ابتدایی درباره پیامد ورود خط شکسته به کتاب‌های ابتدایی

گفت‌وگو با یک کارشناس آموزش ابتدایی درباره پیامد ورود خط شکسته به کتاب‌های ابتدایی

اعظم ارجمندی‌نژاد، دبیر بازنشسته آموزش و پرورش، متولد ۱۳۳۸ در تهران است. تحصیلات خود را در زمینه کارشناسی آموزش ابتدایی گذرانده است.

ادامهٔ نوشته ...
در سوگ از دست دادن نظریه‌پرداز برجسته سوادآموزی جهان و پشتیبان راستین برنامه با من بخوان

در سوگ از دست دادن نظریه‌پرداز برجسته سوادآموزی جهان و پشتیبان راستین برنامه با من بخوان

انجمن بین‌المللی سوادآموزی و برنامه با من بخوان روز شنبه سوم فوریه ۲۰۱۸ انسانی بزرگ، معلمی تاثیرگذار و پشتیبانی خستگی‌ناپذیر، دکتر ویلیام تیل را از دست داد.

ادامهٔ نوشته ...
کارگاه‌های «فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزی» برگزار می‌شود

کارگاه‌های «فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزی» برگزار می‌شود

گروه «مطالعات آموزشی» انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات با همکاری خانه یادگیری رها، کارگاه‌های «فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزی» را در سه روز برگزار می‌کند.

ادامهٔ نوشته ...
اهدای جایزه یونسکو به مرد ویتنامی برای پروژه کتاب‌رسانی به کودکان

اهدای جایزه یونسکو به مرد ویتنامی برای پروژه کتاب‌رسانی به کودکان

مردی ویتنامی برای تلاشش در جهت رساندن کتاب به کودکان ساکن مناطق دوردست و روستایی، از یونسکو جایزه می‌گیرد.

ادامهٔ نوشته ...
فردا برای خواندن دیر است

فردا برای خواندن دیر است

این شعار نمایشگاه کتاب تهران در سال ۹۵ است که در نیمه اریبهشت برگزار می‌شود. فردا برای خواندن دیراست، اما می‌شود از کسانی که این شعار را برسردر نمایشگاه خواهند زد، پرسید: چرا فردا برای خواندن دیر است؟

ادامهٔ نوشته ...
سپاسگزاری از پشتیبانان و همراهان برنامه با من بخوان

سپاسگزاری از پشتیبانان و همراهان برنامه با من بخوان 

جایزه بزرگ ایبی – آساهی Ibby-Asahi اگرچه یک افتخار بزرگ برای ایران و نهادهای ادبیات کودکان و ترویج کتابخوانی است که به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان اهدا شده است، اما این جایزه بزرگ به این نهاد نمی رسید، اگر همراهی و همدلی نهادها و سازمان های دیگر و افراد با آن نبود.

ادامهٔ نوشته ...
مهم ترین جایزه جهانی ترویج کتابخوانی به ایران رسید

مهم ترین جایزه جهانی ترویج کتابخوانی به ایران رسید 

پس از بیش از چهار دهه از دریافت نخستین مدال جایزه جهانی آندرسن که فرشید مثقالی از ایران (۱۹۷۴) آن را برای تصویرگری هایش به دست آورد، این دومین جایزه بزرگ در حوزه ای دیگر از دفتر بین المللی کتاب برای نسل جوان است که ایران به آن دست پیدا کرده است.

ادامهٔ نوشته ...
بلندخوانی، یکی از موثرترین راه های ترویج کتاب‌خوانی

بلندخوانی، یکی از موثرترین راه های ترویج کتاب‌خوانی

امسال روز جهانی بلندخوانی ۲۴ فوریه در سراسر جهان جشن گرفته شد تا اهمیت بلندخوانی و سهیم شدن داستان ها با یکدیگر را یادآوری کند. شعار این روز «بلندخوانی یعنی تغییر دنیا» بود.

ادامهٔ نوشته ...
داوطلبان آموزش دیده در سوادآموزی به کودکان کمک می کنند

داوطلبان آموزش دیده در سوادآموزی به کودکان کمک می کنند

 موسسه‌ی خیریه والنتیر مترز با حمایت موسسه بوك‌تراست سیمرو و شركای دیگر با آغاز سال تحصیلی جدید برنامه ای به نام بیایید با هم بیاموزیم را اجرا می کند.

ادامهٔ نوشته ...

گزارش نشست هم‌اندیشی سوادآموزی و توسعه پایدار

گزارش نشست هم‌اندیشی سوادآموزی و توسعه پایدار

گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو به مناسبت بزرگداشت روز جهانی سوادآموزی در سال ٢٠١۴، نشست هم‌اندیشی سوادآموزی و توسعه پایدار را با همکاری سازمان نهضت سوادآموزی و نهادهای تخصصی ملل متحد (صندوق کودکان ملل متحد، دفتر برنامه عمران ملل متحد، دفتر خوشه‌ای یونسکو در تهران) در تاریخ ١۶ شهریور ١٣٩٣ در سالن اجتماعات کمیسیون ملی یونسکو برگزار کرد.

ادامهٔ نوشته ...
کنفرانس ادبیات کودک برای آموزگاران و کتابداران امریکایی برگزار شد

کنفرانس ادبیات کودک برای آموزگاران و کتابداران امریکایی برگزار شد

گروه سواد آموزی ملی امریکا نخستین کنفرانس ادبیات کودک را برای آموزگاران و کتابداران مدرسه برگزار کرد تا به آن ها آموزش بدهد که چگونه کودکان بیشتری را به خواندن کتاب علاقمند کنند. این کنفرانس با عنوان «در جستجوی شگفتی: هسته ی مشترک و بیشتر» برگزار شد.

ادامهٔ نوشته ...
روز جهانی معلم فرخنده باد!

روز جهانی معلم فرخنده باد!

امروز ۱۳ مهر برابر با ۵ اکتبر روز جهانی معلم است.

ادامهٔ نوشته ...

عضویت در کانال تلگرام