مقاله ها و نوشته های فرهنگ و آموزش

نوسازی زبان قصه «خرگوش باهوش» در کتاب« قصه‌های خوب برای بچه‌های خوب»
نوسازی زبان در بستر بازنویسی وبازآفرینی در کارهای آذریزدی هنگامی به درستی روشن و شکافته می‌شود که مانند نمونه روایت‌هایی که از داستان «شیر و خرگوش»، داده شد، این بار همان روایت را در کار خود آذریزدی و در سنجش با روایت‌های پیشین از همین داستان بسنجیم. خرگوش باهوش روزی بود و روزگاری بود. در یک جنگل...
بررسی زبان‌سازی آذریزدی در یک داستان از کلیله و دمنه
 با توجه به این که در ادب فارسی سه متن کهن وجود دارد که بازنویسی آذریزدی از آخرین آن‌ها یعنی انوار سهیلی برگرفته شده است، نیاز است که روند دگرگونی متنی در آن‌ها به درستی دیده شود تا پدیده زبان‌سازی آذریزدی در دوره معاصر به درستی شناخته شود. به منظور این که توانایی‌های آذریزدی و کار بزرگی که در...
آذریزدی، بازآفرین یا بازنویس ادبیات کودکان ایران
آذریزدی در نوشتن مجموعه «قصه‌های خوب برای بچه‌های خوب»، بازنویس یا بازآفرین است؟ تفاوت بازنویسی و بازآفرینی چیست؟ بسیاری کوشیده‌اند که با یاری گرفتن از اندیشه‌های خود یا دیگری این دو مقوله را روشن و مرزهای آن را مشخص کنند. از یک نگاه اما بازنویسی یا بازآفرینی هرچه که هست و در تعریف آن آورده‌اند به...
روند زبان‌سازی آذریزدی در تاریخ ادبیات کودکان ایران
زبان‌سازی آذریزدی در امتداد نوسازی زبان فارسی بود که از دوره مشروطه آغاز شده بود. آذریزدی باید روند زبان‌سازی خود را برپایه تجربه‌هایی انجام می‌داد که از دوره مشروطه شکل گرفته بود. بدون این محور، کار آذریزدی چیزی می‌شد، در اندازه همان کار عبدالله البخاری داستان‌های بیدپای که در دوره خود شاهکاری...
نقش آذریزدی در تاریخ ادبیات کودکان ایران
پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست آن را مطالعه کنید. روند انتقالی در پدیداری ادبیات کودکان مدرن در جهان نوشتن ادبیات برای کودکان، بدون روندی که به آن روند انتقالی می‌گویند ممکن نیست. وقتی که به تاریخ ادبیات کودکان غرب نگاه می‌شود، روندی از گردآوری افسانه‌ها تا بازنویسی دیده می‌شود. در این روند...
نقش آذریزدی در زبان‌سازی ادبی و ادبیات کودکان ایران
آذریزدی برجسته‌ترین بازنویس و بازآفرین ادبیات کودکان در ایران است. برجستگی بازنویسی یا بازآفرینی‌های او یکی به اقبال مخاطبان و روند زنده و جاری انتشار کتاب‌های او بعد از بیش از ۶۰ سال باز می‌گردد و دیگر توانایی ویژه او در شکل دادن به زبان کودکانه در ادبیات کودکان. به گفته حسین مسرت یزدشناس برجسته و...
 ناگفته‌های ماه‌پیشانی و همتایانش
هر افسانه برای رسیدن به امروز راهی دراز را پیموده است؛ راهی که پیش از دوره‌ی غارنشینی انسان‌ها آغاز شده، از میان فرهنگ‌های گوناگون گذر کرده، با مردمان گوناگون همنشین شده، تن‌پوش آیین‌ها و اسطوره‌های‌شان را پوشیده و باز رهسپار شده است تا دیگر بار، در جایی دیگر، زمانی دیگر و به فراخور مردمانی دیگر،...
پنج پرسش درباره‌ی حقِ کودکان برای داشتن آموزگارانِ شایسته
در روز جهانی آموزگار در سال ۲۰۱۸، به موضوع حقِ داشتن آموزگار شایسته توجه شد. این موضوع به مناسبت هفتادمین سالگرد اعلامیه‌ی حقوق بشر مطرح شد؛ زیرا آموزش‌ و‌ ‌پرورش کودکان و داشتن آموزگارِ شایسته، یکی از حقوق اساسی بشر است. اما «آموزگار شایسته» دقیقاً چه ویژگی‌هایی باید داشته باشد؟ آموزگار شایسته...
اهمیت سرعت خواندن متن در کودکان
«تیموتی شاناهان»[۱] کارشناس آموزش، بهترین روش‌های آموزش خواندن و نوشتن را (در وبلاگش) به اشتراک می‌گذارد. دکتر شاناهان، استاد شناخته‌شده‌ی آموزش شهری و پژوهشگر موضوعات در پیوند با خواندن است، و تجربه‌های گسترده‌ای با کودکان در مدارس درون‌شهری و کودکان با نیازهای ویژه دارد. همه‌ی پُست‌ها آمده در این...
ترویج فرهنگ مهرورزی در کلاس درس با بلندخوانی کتاب‌های نقطه و نقاشی‌های مچاله
با بلندخوانی دو کتاب شناخته شده‌ی «نقطه» و «نقاشی‌های مچاله» و انجام‌دادن فعالیت‌های سرگرم‌کننده در پیوند با آن‌ها، دانش‌آموزان‌تان را تشویق کنید انگیزه‌ بخشیدن به دیگران را تمرین کرده و خلاقیت‌شان را شکوفا کنند. آموزگاران نقش‌های گوناگونی در کلاس دارند، برای نمونه، آن‌ها آموزشگر، مشاور و راهنما...
تاریخچه‌ی پیدایش ادبیات کودکان در انگلستان، دوران کودکی و ادبیات کودکان
 کودکی و ادبیات کودکان، فرهنگ مطالعه و نشردر انگلستان پروفسور« ام. اُ. گرنبی»[۱]* گسترش ادبیات کودکان در سده هجدهم میلادی را در انگلستان با چگونگی رشد فزاینده‌ی آمیخته شدن سرگرمی و آموزش در کتاب‌های کودکان، توضیح می‌دهد. ادبیات کودکان در پایان سده هجدهم میلادی، بخشی رو به شکوفایی، جدا و امن در صنعت...
نوشته‌ای از فرزانه امان درباره‌ی مدرسه مهران
مدرسه مهران فقط جایی برای درس خواندن نبود. همه جنبه‌های زندگی در این مدرسه به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شد. رفتار با دیگران، آداب تربیتی، مانند این‌که چگونه رفتاری داشته باشند، چگونه سنجیده سخن بگویند. این‌ها  محجوب‌ترین بچه‌ها را روی صحنه می‌کشاندند، نمی‌دانم چگونه، اما از تبحرشان بود. برای این...
بسته‌های آموزگار کودک خود باشیم
«بسته‌های آموزگار کودک خود باشیم» شامل کتاب‌های داستان و غیرداستانی هستند که برای گروه‌های سنی مختلف و بر اساس سرفصل‌های بعضی از کتاب‌های درسی از پایه‌ی اول تا ششم دبستان و نیز کودکانی که در دوره‌ی مهدکودک و پیش دبستان هستند، دسته‌بندی شده‌اند. در بسته‌ی ویژه‌ی پایه‌ی چهارم دبستان، کتاب‌های مناسب...
کار کودکان، موضوع: دوران کودکی و ادبیات کودکان
صنعتی شدن به افزایش چشمگیر کار کودکان انجامید. پروفسور «اِما گریفین»* [در این مقاله] کار خطرناک و توان‌فرسای کودکان در کارخانه‌ها و معدن‌ها و واکنش‌های ادبی نویسندگانی مانند «چارلز دیکنز»[۱] و «الیزابت بارت براونینگ»[۲] را بررسی می‌کند. کارِ کودکان دستاورد انقلاب صنعتی نبود. کودکان تهی‌دست همواره...
با بازگشایی مدرسه‌ها، برنامه‌ریزی شما تا چه اندازه ایمن است؟ چه انتظاراتی باید داشته باشید؟
مدرسه‌های سراسر کشور در تکاپوی بازگرداندن بچه‌ها به کلاس‌های درس‌ هستند و پدران، مادران و آموزگاران نگران ایمن ماندن و سلامت آن‌ها. ما به کمک پزشکان متخصص کودکان، متخصصان بیماری‌های عفونی و کارشناسان تحصیلی در پی ارزیابی برنامه‌های مربوط به مناطق آموزش و پرورش برآمده‌ایم. در ادامه خواهیم یافت: به‌...
برنامه روز دهم: جعبه‌ابزار سال 2020  بسازید
روز دهم: جعبه‌ابزار سال ۲۰۲۰  بسازید پیش از مطالعه این مطلب  مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم و روز چهارم و روز پنجم و روز ششم و روز هفتم و روز هشتم  و روز نهم را بخوانید. به روز دهم خوش آمدید. در این ده روز، شما و دانش‌آموزان کلاس‌تان تا حدی یک‌دیگر را شناخته‌اید و برخی مهارت‌ها را برای مدیریت...
برنامه روز نهم: اندیشه‌ی خلاق و انتقادی
روز نهم: اندیشه‌ی خلاق و انتقادی پیش از مطالعه این مطلب  مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم و روز چهارم و روز پنجم و روز ششم و روز هفتم و روز هشتم را بخوانید. روش‌ها و الگو‌های رفتار درست اجتماعی و ارتباطاتِ صمیمانه در کلاس به این سبب ترویج می‌شوند که زمینه‌‌ساز پرورش مهارت‌های زندگی در دانش‌...
برنامه روز هشتم: خودآگاهی و‌ هویّت
روز هشتم: خودآگاهی و‌ هویّت پیش از مطالعه این مطلب  مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم و روز چهارم و روز پنجم و روز ششم و روز هفتم را بخوانید. انجام دادن فعالیت‌هایی با هدف کمک به افزایش اعتماد به‌نفس، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا خودبسندگی و آسودگی را هنگام بازگویی دیدگاه‌شان در جمع، تجربه کنند...
برنامه روز هفتم: مهارت‌های ارتباط سالم
روز هفتم: مهارت‌های ارتباط سالم پیش از مطالعه این مطلب  مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم و روز چهارم و روز پنجم و روز ششم را بخوانید. بسیاری از مهارت‌ها در ساختن ارتباطات سالم و پایدار کارایی دارند. داشتن این مهارت‌ها، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا روابط صمیمانه‌ با همکلاسی‌های‌شان داشته باشند....
برنامه روز ششم: انگیزه و تاب‌آوری
روز ششم: انگیزه و تاب‌آوری پیش از مطالعه این مطلب  مقدمه و بخش نخست و روز دوم و روز سوم و روز چهارم و روز پنجم را بخوانید. فعالیت‌های انگیزه‌بخش، دانش‌‌آموزان را به‌سوی عادت‌های مثبت‌اندیشانه راهنمایی می‌کنند. این فعالیت‌ها برای شناخت و بازنگری وضعیت‌های دشوار به دانش‌آموزان، می‌توانند کمک کنند تا...