گروه کتابک
در این صفحه می توانید اطلاعاتی از لیست کتاب ها، مقالات، خبرهای مرتبط با گروه کتابک را مشاهده کنید.
عنوان پروژه: شکل و کارکرد؛ پژوهشی برای دبستانیها
گروهبندی: زیستشناسی
سطح: مناسب برای دانشآموزان اول تا چهارم دبستان
میزان دشواری: آسان
زمان تقریبی: یک روز (میتواند در چند جلسه کوتاه اجرا شود)
سه شنبه, ۱۸ بهمن
گروهبندی: علوم شناختی (روانشناسی یادگیری)
سطح: مناسب برای دانشآموزان پایه چهارم و پنجم دبستان
موضوع اصلی: بررسی تأثیر آواز خواندن بر میزان بهخاطرسپاری اطلاعات
مقدمه
یکشنبه, ۲۷ آذر
گروهبندی: علوم اجتماعی (پژوهش میدانی و تحلیل داده)
سطح: مناسب برای دانشآموزان پایه دوم تا پنجم دبستان
هدف پروژه
در این پژوهش، هدف ما این است که بفهمیم چه جانورانی میان کودکان محبوبتر هستند و آیا این محبوبیت به جنسیت و گروه سنی آنها بستگی دارد یا نه. با انجام این پژوهش، مهارتهای گردآوری، ثبت، بررسی و تحلیل اطلاعات در کودکان تقویت میشود.
سه شنبه, ۲۲ آذر
گامهای یک پژوهش دانشآموزی (راهنمای عملی برای پایههای اول و دوم دبیرستان)
مخاطب: آموزگاران دوره اول و دوم دبیرستان
هدف کلی: دانشآموزان با مراحل اصلی یک پژوهش علمی آشنا میشوند و با هدایت آموزگار، یک پروژه پژوهشی کامل را از ابتدا تا انتها انجام میدهند.
سه شنبه, ۲۲ آذر
هدف: دانشآموزان با معیارهای انتخاب یک موضوع پژوهشی مناسب آشنا شوند و بتوانند با محدود و مشخص کردن آن، موضوع خود را برای انجام یک پروژه تحقیقی آماده و توصیف کنند.
مراحل اجرا:
دوشنبه, ۲۱ آذر
هدف: دانشآموزان با مفهوم مصاحبه به عنوان یکی از روشهای مهم جمعآوری اطلاعات (منابع شفاهی) آشنا شوند و بتوانند یک مصاحبه پژوهشی را از مرحله برنامهریزی تا اجرا و گزارشدهی، به درستی انجام دهند.
مراحل اجرا:
دوشنبه, ۲۱ آذر
عنوان فعالیت: دانشآموز پژوهشگر کلاس چهارمی؛ آشنایی با مفهوم تحقیق و کتابخانه
مخاطب: آموزگاران پایه چهارم دبستان
هدف کلی: دانشآموزان با مفهوم «پژوهش» و «تحقیق» آشنا شوند و نقش کتابخانه را به عنوان مهمترین منبع برای یافتن پاسخ پرسشهای خود درک کنند.
اهداف جزئی:
یکشنبه, ۲۰ آذر
عنوان فعالیت: کلاس ما یک کتابخانه دارد! (آشنایی با کتابخانه برای دانشآموزان کلاس دوم)
مخاطب: آموزگاران پایه دوم دبستان
هدف کلی: دانشآموزان با مفهوم «کتابخانه» به عنوان مجموعهای از کتابها آشنا میشوند و یاد میگیرند چگونه از کتابها برای یافتن پاسخ پرسشهای خود استفاده کنند.
چهارشنبه, ۱۶ آذر
عنوان فعالیت: آشنایی با اعضای بدن به روش علمی (مطالعه موردی: دستهای من)
هدف کلی: کودکان با استفاده از روشهای پژوهشی (مشاهده، مقایسه، ثبت اطلاعات و مشارکت گروهی) با یکی از اعضای بدن خود (دست) آشنا میشوند و مهارت مشاهده دقیق و تفکر مقایسهای در آنها تقویت میگردد.
اهداف جزئی:
دوشنبه, ۱۴ آذر
عنوان فعالیت: پژوهشگر کوچک و اولین آمارگیری (ماجراجویی با شمارش)
مخاطب: آموزگاران پایههای اول تا سوم دبستان
هدف کلی: دانشآموزان با مفهوم ساده «آمارگیری» (جمعآوری اطلاعات از طریق شمارش) آشنا میشوند و یاد میگیرند که به جای حدس و گمان، با مشاهده دقیق و جستوجو به واقعیتها پی ببرند.
اهداف جزئی:
دوشنبه, ۱۴ آذر
عنوان فعالیت: رنگهای مورد علاقه خانوادهام (فعالیتی برای مهارت طبقهبندی)
مخاطب: آموزگاران پایه اول دبستان
هدف کلی: دانشآموزان با انجام یک پژوهش میدانی ساده (پرسش از اعضای خانواده)، اطلاعاتی جمعآوری میکنند و سپس با راهنمایی آموزگار، این اطلاعات را طبقهبندی و سازماندهی مینمایند.
دوشنبه, ۱۴ آذر
عنوان فعالیت: آشنایی با پیشهها (مشاغل) از طریق مشاهدهگری و پرسشگری
مخاطب: آموزگاران پایه اول دبستان (نیمه نخست سال تحصیلی)
هدف کلی: دانشآموزان با استفاده از مهارتهای مشاهده (بهرهگیری از حواس) و پرسش از دیگران (مصاحبه حضوری)، با پیشههای مختلف آشنا میشوند و توانایی پرسشگری در آنها تقویت میگردد.
یکشنبه, ۱۳ آذر
عنوان فعالیت: پرسیدن درباره آب
مخاطب: آموزگاران پایه اول دبستان (مناسب برای اجرا در فروردین و اردیبهشت ماه)
هدف کلی: دانشآموزان با روش «طرح پرسش» آشنا میشوند و یاد میگیرند برای درک درستی یا نادرستی مطالب، از شیوه آزمون و خطا استفاده کرده و پاسخ دقیق را به دست آورند.
یکشنبه, ۱۳ آذر
عنوان فعالیت: با کودک خود، درخت را کشف کنیم!
مخاطب: والدین کودکان پیشدبستانی و کلاس اول دبستان
هدف کلی: کودک از طریق تجربه مستقیم و بازی با طبیعت، درک میکند که درختان موجوداتی زنده هستند و مانند انسانها رشد میکنند و تغییر میکنند.
یکشنبه, ۱۳ آذر
اسفنجها در هر اندازه و شکلی، ابزارهایی ساده اما بسیار کارآمد برای تجربهکردن مفاهیم پایهی ریاضی و علوم هستند. کودک در این سن بیشتر از راه لمسکردن، مشاهدهکردن و آزمون و خطا میآموزد؛ اسفنج دقیقاً چنین امکانی را فراهم میکند.
با یک اسفنج، کودک میتواند مفاهیمی مانند خشک/تر، سنگین/سبک، سخت/نرم را بهصورت عینی تجربه کند. درک این مفاهیم متضاد یا نسبی، راهی ساده برای شناخت ویژگیهای فیزیکی اجسام است؛ ویژگیهایی مانند:
یکشنبه, ۱۳ آذر
عنوان فعالیت: آنچه از توفان به جا میماند (پژوهش در طبیعت پس از توفان)
مخاطب: والدین کودکان پیشدبستانی و دبستانی
هدف کلی: تقویت مهارت مشاهده، پرسشگری و تفکر علمی در کودکان از طریق بررسی تغییرات محیط پس از یک توفان یا باران شدید.
مراحل فعالیت:
یکشنبه, ۱۳ آذر
جسیکا قورباغه ی کنجکاوی است که با مری لین و اگوست در یک جزیره زندگی می کند. برای این قورباغه ی کوچولو همه چیز جالب است حتی یک ریگ معمولی. یک روز جسیکا یک چیز بزرگ و سفید و گرد پیدا می کند.
جسیکا فکر می کند یک ریگ بزرگ است، مریلین فکر می کند یک تخم مرغ است اما پس از چند روز تخم می شکند و از آن یک موجود دراز و فلس دار بیرون می آید. جسیکا و جوجه تمام روز را با هم می گذرانند و دوستان خوبی برای هم هستند. جوجه یک بار جسیکا را از مرگ نجات می دهد و دوستی آن ها محکم تر می شود.
جمعه, ۲۹ مهر
جیپ پسر یتیم ١٢ ساله ای است که وقتی ٢ – ٣ سال بیشتر نداشت، از پشت گاری در حال حرکت به زمین می افتد. کسی سراغش را نمی گیرد برای نگهداری به مزرعه ای که محل نگهداری بیماران روانی است برده می شود.
سه شنبه, ۱۹ مهر
تهران امروز ما، تهران دیروز کتاب تحران ۱۴۷۳ است. نویسندگان در فردایی نیامده زندگی می کنند و تهران ما را در آینده، شهری خالی از سکنه که مردم آن به ماه و مریخ و سیاره های دیگر مهاجرت کرده اند تصویر می کنند.
در واقع خود پدید آورندگان، اثر را اینگونه معرفی می کنند: پژوهش جمعی برخی از جوانان تهرانی الاصل بالای ١٨ سال که پس از سال ها سکونت در سیاره ای دیگر برای آشنایی با زادگاه اصلی خود به تهران باز گشته اند.
دوشنبه, ۲۸ شهریور
مراحل اجرای بازی «جستجوی گنج قصه»
این بازی را میتوان در قالب یک پروژه کلاسی چند روزه یا یک فعالیت یکروزه و پرجنبوجوش اجرا کرد.
دوشنبه, ۲۸ شهریور
مراحل اجرای پروژه «یک تصویر میارزد به ۱۰۰۰ واژه»
مرحله ۱: انتخاب نقاشی و شروع داستان (کلاس مبدأ)
انتخاب نقاشی الهامبخش: یک کلاس (مثلاً کلاس هنر یا یکی از پایهها) یک نقاشی مشهور و داستاندار را انتخاب میکند.
دوشنبه, ۲۸ شهریور
مراحل اجرای «جشنواره قصهگویی ۱۰۰۱ شب»
مرحله ۱: انتخاب قصه و آمادهسازی
منبع اصلی: هزار و یکشب: همانطور که اشاره کردید، بهترین منبع برای این کار، خود کتاب «هزار و یک شب» (الف لیله و لیله) است. داستانهای تودرتوی علاءالدین، علی بابا، سندباد و ... ذاتاً برای این سبک ساخته شدهاند.
دوشنبه, ۲۸ شهریور
مراحل اجرای «تور قصهگویی در مدرسه»
این پروژه را میتوان در طول یک ترم یا به صورت یک رویداد خاص در مدرسه برنامهریزی کرد.
دوشنبه, ۲۸ شهریور
پسرک روز شنبه به ساحل می رود. موج دریا یک بطری را به ساحل می آورد و پسر آن را به خانه می برد. درون بطری هفت گیاه دیده می شود و او آن ها را در باغچه خانه اش می کارد. روز بعد، یکشنبه باز هم به ساحل می رود.
سه شنبه, ۱۵ شهریور
