به گزارش خبرگزاری مهر، مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی در گزارشی اعلام کرد: "در ۶ سال گذشته نزدیک به ۵ میلیون نفر از دانش آموزان مردود شده اند که هزینه های مالی، آموزشی، روانی، اجتماعی و خانوادگی سنگینی به دنبال داشته است."
این مرکز هزینه های برآورده شده ناشی از شکست تحصیلی دانش آموزان را برای دولت و خانواده ها دست کم برابر با دو هزارو 235 میلیارد تومان دانسته و تاکید کرده که " این هزینه تنها از سوی دانش آموزان دوره ابتدایی و راهنمایی تحمیل شده و قطعا محاسبه افت تحصیلی در دوره متوسطه بیانگر هدر رفتن منابع محدود آموزش و پرورش بیش از مبالغ عنوان شده است."
گزارش مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی به عنوان یکی از رسمی ترین منابع پژوهش و آمار در کشور در حالی در رسانه ها منتشر شد که پیش از این معاون پیشین حقوقی وزارت آموزش و پرورش در دولت خاتمی از وجود چهار میلیون دانش آموز مردودی و بازمانده از تحصیل خبر داده بود.
دکتر حسن الحسینی در گفتگو با مهر گفته بود که " بر اساس تحقیقاتی که در زمان حضور من در آموزش و پرورش انجام شد، بیش از سه میلیون دانش آموز بازمانده از تحصیل در کشور وجود داشت و هم اکنون این رقم به مرز چهار میلیون نفر در سن تحصیل رسیده که این به معنای پمپاژ بی سوادی به جامعه است."
اما حمیدرضا حاجی بابایی سوم بهمن ماه در حاشیه مراسم فرهنگیان فرهیخته هنگامی که در جمع خبرنگاران با این پرسش روبرو شد که " آیا شما وجود چهار میلیون دانش آموز مردود شده و بازمانده از تحصیل را می پذیرید؟ " گفت: "این آمار دروغ است و کسی که چنین سخنی را گفته آمار و اطلاعات را نمی شناسد."
اما دکتر الحسینی در واکنش به این سخنان وزیر آموزش و پرورش با تاکید دو باره مبنی بر این که آمار دانش آموزان مردود شده و بازمانده از تحصیل واقعی است، گفت: "زمانی که در وزارت آموزش و پرورش حضور داشتم، با همکاری سازمان ثبت احوال، آمار متولدین سال های مختلف که طی آن سال ها باید در مدرسه حضور می یافتند را استخراج کردیم و با کسر مرگ و میرها آن را با آمار افراد در حال تحصیل مقایسه کردیم و تعداد دانش آموزان بیرون مدرسه را به دست آوردیم."
وجود پنج میلیون دانش آموز مردود شده در کشور همان طور که مرکز پژوهشهای مجلس یادآور شده تبعات سنگین مالی و اقتصادی را بر دوش دولت و خانواده ها می گذارد. هزینه هایی که می تواند صرف امور پژوهشی و علمی کشور شود تا تکرار یک یا چند پایه تحصیلی برای هر دانش آموز.
جدا از ایجاد هزینه برای دولت و خانواده ها، مردود شدن دانش آموز به روحیه او آسیب فراوانی را وارد می کند که کاهش اعتماد به نفس در کنار گروه همسالان در مدرسه و خانواده یکی از آن ها است. به باور بسیاری از کارشناسان آموزشی نیز تجربیات گذشته نشان می دهد، مردود شدن دانش آموز برای یک یا چند سال پیاپی، باعث سرخوردگی و در نتیجه ترک تحصیلی آن ها می شود.
به هر حال مرکز پژوهشهای مجلس نه تنها آمار چهار میلیون دانش آموز مردود شده و یا بازمانده از تحصیل را تکذیب نکرده بلکه یک میلیون نفر نیز بر آن افزوده است که به جاست وزارت آموزش و پرورش پاسخگوی این مشکل در مدرسه ها باشند و راه حل های خود را در باره آن ارائه دهند.
