نشریه های كودكان و نوجوانان از مواد خواندنی جذاب و سودمند به شمار می روند، به ویژه برای آن هایی كه حوصله ی خواندن كتاب را ندارند.
چگونه کودکان را با نشریه آشنا کنیم؟
آموزگاران و كتابداران مدرسه می توانند كودكان و نوجوانان را با ویژگی های نشریه های گوناگون آشنا كنند و از راه های مختلف، عادت به مطالعه ی نشریه را در آن ها پدید آورند. برای رسیدن به این هدف، نخست باید كودكان و نوجوانان از تفاوت های نشریه و كتاب آگاهی یابند. كسی یا كسانی كه مسئولیت آشنایی كودكان و نوجوانان را با نشریه ها به عهده می گیرند، می توانند:
- چند كتاب و چند نشریه ی ویژه ی كودكان و نوجوانان را سركلاس ببرند و پیش روی دانش آموزان بگذارند.
- از آن ها بخواهند با ورق زدن و دقت در مطالب آن ها، تفاوت های نشریه و كتاب را تشخیص دهند و بازگو كنند.
تفاوت نشریه و کتاب کدام است؟
آموزگار یا كتابدار همراه با دانش آموزان باید به این نتایج برسند:
- نشریه ادواری است، اما كتاب تنها یك یا چند بار چاپ یا ویرایش می شود. نشریه ممكن است روزنامه، هفته‌نامه، ماهنامه، گاهنامه، سالنامه یا فصلنامه باشد.
- مطالب نشریه در هر شماره نو به نو می‌شود و با شماره‌ی پیشین آن فرق دارد، اما كتاب، تنها ممكن است در ویراست جدید خود تغییراتی پیدا كند و در بازچاپ ها معمولاً تغییری در مطالب آن داده نمی شود. البته در كتاب های مرجع در چاپ های جدید، اطلاعات به روز می شوند.
- خواننده كم و بیش باید تمام یك كتاب را بخواند تا از موضوع و رخدادهای آن آگاه شود، لذت ببرد و چیزی دستگیرش شود.
- در نشریه، خواننده می تواند بخش هایی را كه بیشتر دوست دارد، بخواند نه تمام آن را. مثلاً جدول آن را حل كند، یك داستان یا لطیفه بخواند. تصویرهایش را تماشا كند یا از روی الگوی داده شده، كاردستی بسازد. این موضوع به ویژه برای ایجاد عادت به مطالعه برای كسانی كه به خواندن علاقه نشان نمی دهند، اهمیت دارد.
- در نشریه ها، معمولاً داستان های دنباله‌دار چاپ می شود. خواننده ی كودك و نوجوان به ویژه كسی كه چندان حوصله‌ای برای خواندن یكسره ی كتاب ندارد، ممكن است با اشتیاق، تا هفته ی بعد چشم به راه خواندن دنباله ی داستان مورد علاقه اش باشد و به این ترتیب به خرید و مطالعه ی نشریه عادت كند.
با نشریه‌های مختلف کودک و نوجوان آشنا شوید
چه فعالیت‌هایی در ارتباط با نشریه می‌توان انجام داد؟
پس از آن كه دانش آموزان با نشریه به شكل كامل آشنا شدند، می توان آن ها را گروه بندی كرد و از هر گروه خواست مطالب مورد علاقه ی خود را از فهرست مطالب نشریه ها بیابند.
- نماینده ی هر گروه می تواند فهرست مطالب نشریه ها را برای اعضای دیگر گروه ها بلند‌خوانی كند.
- نماینده ی گروهی كه بخش سرگرمی نشریه ها را انتخاب كرده است، می تواند برای حل بخش هایی از جدول كه برای اعضایش دشوار است، از دیگر گروه ها كمك بگیرد.
- چیستانی از نشریه طرح كند تا دانش آموزان پاسخ آن را بیابند.
- لطیفه های نشریه را برای دیگران بخواند.
- عكس های جالب آن را به دانش آموزان نشان دهد
- اگر خبری به نظر اعضای گروه در زمینه ی آموزش و پرورش، ورزش، كودكان، كتاب و . . . مهم است، نماینده ی گروه آن را برای دیگر دانش آموزان بخواند.
چگونه کودکان را به نشریه علاقه مند کنیم؟
سپس از دانش آموزان می‌خواهیم فرم اشتراك نشریه را در آن پیدا كنند و پس از مطالعه‌‌ی آن، هرچه درباره‌‌اش فهمیده‌‌اند، توضیح دهند.
- آموزگار پس از دانش آموزان، درباره ی چگونگی اشتراك نشریه توضیح می دهد و از آن ها می‌خواهد كه فرم اشتراك هر كدام از نشریه هایی را كه به آن ها معرفی كرده است و بیشتر می پسندند، پر كنند و به نشانی نشریه بفرستند و هر شماره ی آن را در خانه ی خود تحویل بگیرند.
- آموزگار همچنین باید دانش آموزان را راهنمایی كند كه اگر به هر دلیلی نمی توانند از فرم اشتراك نشریه ها استفاده كنند، امكان خرید آن ها از دكه های مطبوعاتی محل یا مطالعه ی آن ها در کتابخانه ای که عضو آن هستند، وجود دارد.
- می توان از دانش آموزان خواست كه در گروه های مختلف، نشریه های ادواری تهیه كنند.
- در این گروه ها، با راهنمایی و توضیح آموزگار می توان وظایف اعضا را درست به شكل یك نشریه ی واقعی مشخص كرد.
- مدرسه می تواند با امكانات خود، این نشریه ها را كه ممكن است روزانه، ماهانه، فصلی یا سالانه باشند، تكثیر كند و در دكه ای كه به همین منظور ترتیب داده شده یا در كتابخانه ی مدرسه بگذارد و از محل درآمد فروش آن، برای كتابخانه نشریه بخرد.
- كتابدار مدرسه همزمان با آشنایی كامل دانش‌آموزان با نشریه، باید سازگار با توانایی مالی مدرسه، برای كتابخانه نشریه های ویژه ی كودكان و نوجوانان را تهیه کند و در اختیار دانش‌آموزان بگذارد.
