سایت کتابک

سی امین نشست کتاب خانه ی مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با موضوع رسانه های مجازی و ترویج کتابخوانی با حضور دکتر شیما مرادی و دکتر محمدرضا زائری برگزار شد.

تفاوت میان تئاتر کودک و نوجوان و تئاتر بزرگسال، نخستین بخش کتاب است. یک تجربه فرهنگی بی‌نظیر و پدیده‌ای هنرمندانه، در ادامه مطرح می شود و سطوح ارتباط با بچّه‌ها تشریح می شود.

ماهیت تغییر و تحوّل فردی و جمعی در تئاتر کودک از مواردی است که معمولا در تولیدات تئاتر کودک بدان کمتر توجه می شود. در این زمینه مولف دیدگاه های جدیدی را مطرح می سازد.

تنوع عملکرد تئاتر غیر حرفه‌ای به تعداد گونه‌های مختلف موجود از تئاتر غیر حرفه‌ای بستگی دارد. گونه‌های موجود تئاتر غیر حرفه‌ای می‌تواند یکی از این موارد باشد:

گروه‌های تئاتری که توسط مراکز محلی (مانند فرهنگسراها، خانه‌های فرهنگ، کانون‌های فرهنگی تربیتی وابسته به آموزش و پرورش و نیز شوراهای محلی) تاسیس شده‌اند و در سالن‌های مختلفی در همان محل به اجرا می‌پردازند.

گروه‌های آماتوری که توسط گروه‌های حرفه‌ای تئاتر گرد هم جمع شده و از پشتیبانی آن‌ها برخوردارند.

آن چه در این کتاب می‌خوانید، مجموعه بازی‌های نمایشی ابتکاری «مت بوچانان»، نویسنده و مدرس امریکایی ِتئاتر کودک و نوجوانان است. این کتاب به کار همه کسانی که با کودک سرو کار دارند می‌خورد. از پدر و مادران گرفته تا معلمان مهد کودک و دبستان و بالاتر. از مربیان نمایش در فرهنگسراها و خانه‌های فرهنگ گرفته تا کارگردانان حرفه‌ای تئاتر کودک و روانشناسان کودکان. از برنامه سازان برنامه‌های کودک و نوجوان تلویزیون گرفته تا مجریان این برنامه‌ها.

سومین سمینار تخصصی نگاهی به تئاتر کودک و نوجوان با هدف بالا بردن سطح علمی فعالان و دست اندرکاران این حوزه برگزار می شود.

در مراسم رونمایی و جشن امضای نهمین فهرست لاک پشت پرنده که ۲۱ خرداد ماه در فروشگاه مرکزی شهر کتاب برگزار شد کتاب های «آواورزی با سی بی لک» و «الفباورزی با کاکاکلاغه» نوشته محمدهادی محمدی موفق به دریافت شش لاک پشت پرنده شد.

چند اندیشمند برجسته مانند ماریا مونتسوری، جروم برونر و نوآم چامسکی بر این باورند که دوره حساس یا زرین زبان آموزی به کودکان از ۲ سالگی آغاز و در ۶ سالگی پایان مییابد.

آموزش الفبا، پایهٔ آموزش زبان خواندن و نوشتن است. در جامعهٔ ما این اندیشه جا افتاده است که آموزش الفبا ویژه سال نخست دبستان است.

در حالی که آواشناسی و واک شناسی و در پی آن نویسه شناسی و در گامی بالاتر نشانه شناسی آمیختی پیش نیازهای خواندن و نوشتن درست و سنجیده است. این گام‌ها نیاز به سال‌ها فراگیری پیوسته از سوی کودکان پیش دبستان دارد.

روز شنبه ٢۴ خرداد در نخستین روز از آخرین هفته برپایی نمایشگاه- موزه تاریخ فرهنگ کودکی در مجموعه باغ موزه نگارستان دانشگاه تهران، تقدیرنامه ایی از سوی مرکز ساماندهی درمان و توانبخشی اختلالات اتیستیک به دست مسئولین موزه رسید که انرژی بسیاری به همه همکاران بخشید.