سایت کتابک

۸ مهر ماه روز جهانی ناشنوایان است. به این  مناسبت به دیدار مینو رجبی نیا، کارشناس و پژوهشگر امور ناشنوایان رفتیم و با ایشان درباره فعالیت‌هایشان در زمینهٔ ترویج کتابخوانی و تهیهٔ کتاب برای این گروه از کودکان گفت و گو کردیم:

خانم رجبی نیا لطفاً دربارهٔ خودتان برای ما بگویید:

آیا از بابای خود راضی هستید؟ آیا می‌خواهید پدر خود را با پدر دوستتان عوض کنید؟ آیا دوست داشتید پدرتان ورزشکارتر، منظم‌تر، باهوش‌تر و یا دست و دلبازتر بود؟ «جوزف» بعد از پیدا کردن کتابخانه پر از پدر، تک‌تک این پدرها را به امانت گرفت و به خانه برد. پدر باهوش در تکالیف مدرسه به او کمک کرد، پدر دست و دلباز هر چه جوزف می‌خواست برای او خرید، ولی ...

 چند دقیقه ازساعت یک بعد ازظهر روز شنبه می‌گذرد، دریکی از خیابان‌های مسکونی توکیو، پسر بچه‌ای سوار بر دوچرخه‌اش درحرکت است. پسر بچه درمقابل خانه‌ای متوقف می‌شود و از زنبیلی که به دوچرخه‌اش وصل است دوتا کتاب درمی آورد و به سرعت داخل خانه می‌شود. چند دقیقه بعد از طرف دیگر خیابان دختر بچه‌ای به این سو می‌آید خواهر کوچکش هم همراه اوست. هردوشان بقچه پارچه‌ای بزرگی به دست دارند و کتاب‌ها را توی بقچه‌ها گذاشته‌اند. آنها هم داخل خانه می‌شوند کم کم دخترها، پسرهای بیشتری به این خانه می‌آیند و شما می‌توانید ازمیان پنجره  باز خانه صدای حرف‌ها وخنده‌های گرم و شاد این بچه‌ها را بشنوید.

بخش اول

روز جهانی معلم، از سال ۱۹۹۴ در روز ۵ اکتبر (۱۳مهر) بزرگ داشته می شود، اما آغاز ماجرا به ۵ اکتبر سال ۱۹۶۶بر می گردد.

به دلیل نقش و اهمیت کتابخانه ها در روند رشد فردی، اجتماعی و علمی کودکان و نوجوانان به ویژه کتابخانه های آموزشگاهی نویسنده ی کتاب در سال های اخیر درباره ی کتابخانه های آموزشگاهی و کودکان و نوجوانان مقالاتی تهیه کرده است که در کتاب حاضر تحت دو عنوان " نقش و اهمیت کتابخانه های آموزشگاهی" و "علل عدم مطالعه کودکان و نوجوانان در ایران" در بخش اول و دوم کتاب آورده است. بخش سوم کتاب ترجمه ی کتابی است با عنوان "رهنمودهای ایفلا برای کتابخانه های کودکان". هدف از تالیف کتاب آشنایی پژوهشگران تعلیم و تربیت، معلمان و دانشجویان با نقش کتابخانه های آموزشگاهی و کودکان در تعلیم و تربیت است.

یک ماه و نیم پس از آموزش شیوه ی سازماندهی کتاب ها بر اساس نظام رده بندی دیویی، ه نفر از کودکان و نوجوانان انجمن نیکوکاری ره آورد مهر و دانش  به همراه مسئول کتابخانه، کار روی ۱۷۰۰ کتاب باقیمانده را به اتمام رساندند و کتابخانه در روز ۱۲ شهریور با۳۴۰۰ جلد کتاب افتتاح شد.

مقدمه

این مقاله به مرور نیازهای مطالعاتی و کتابخانه‌ای کودکان دارای نیازهای ویژه می‌پردازد. نوع و نحوهٔ دسترسی به کتاب، نه تنها برای کودکان عادی بلکه برای کودکان با نیازهای ویژه نیز اهمیت اساسی دارد و باید متناسب با نوع نیاز هر کودک در نظر گرفته شود. ایجاد تغییراتی کوچک در ارائهٔ کتاب‌ها و خدمات کتابخانه‌ای، می‌تواند به یادگیری بیشتر، تقویت اعتمادبه‌نفس، و ارتقاء رفتارهای اجتماعی و هیجانی در این کودکان کمک کند.

گفت و گو با  فاطمه مرتضایی فرد عضو هیئت مدیره شورای کتاب کودک

هرسال گروه های بررسی شورای کتاب کودک پس از یک سال کا ر روی کتاب های منتشر شده ،‌ گزارشی از وضعیت نشر کتاب در آن سال به اعضا ی شورا وهمه ی علاقه مندان ادبیات کودکان ارائه می دهند.

تا ۱۱ اکتبر (۱۳ تا ۱۹ مهر) کودکان و بزرگسالان علاقه مند به ادبیات کودک در بریتانیا "هفته کتاب کودک" را جشن گرفتند. موضوع امسال هفته کتاب کودک،‌ "واژه ها و تصویرها" بود.

هم‌زمان با روز جهانی کودک، بیش از سه‌هزار کودک ضمن امضای یک طومار، بیانیه این روز را به سه زبان فارسی، انگلیسی و عربی خواندند.

 به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، هم‌زمان با روز جهانی کودک، بیاینه این روز در جشنواره یک هفته با کانون با حضور مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان خوانده شد.

نیمه نخست مهر ۱۳۴۶، اولین شماره ی پیک نوآموز ویژه ی دانش آموزان پایه دوم و سوم دبستان، با اهداف زبان آموزی، آموزش رفتارهای مناسب در خانواده، مدرسه و جامعه به کودکان و بالا بردن دانش اجتماعی آنان منتشر شد.

جایزه "یونسکو حمدان بن رشید المکتوم"، برای کارهای برجسته در بیشتر شدن عملکرد و اثربخشی کار آموزگاران جهان برای نخستین بار در سال ۲۰۰۹ اهدا می شود.

چهارمین و پنجمین نشست های شورای کتاب کودک در روز سه شنبه ۷مهر و پنج شنبه ۹ مهر در محل شورای کتاب کودک برگزارشد. دراین نشست ها گروه های "بررسی نشریات کودکان"، "دست نوشته های بزرگسالان برای کودکان"، "داستان – تالیف"، "علوم، بازی هنر سرگرمی"، "تصویر" و "مرجع" به ارائه گزارشی از فعالیت های خود درسال ۸۸-۱۳۸۷پرداختند.

"کتاب های کودکان: جایی که جهانیان با هم دیدار می کنند" موضوعی است که برای هشتمین گردهمایی منطقه ای IBBY در آمریکا برگزیده شده است.

کتاب «اما فردینانداین کار را نکرد» داستی از صلح و پذیرفتن تفاوت‌های فردی است.
گوساله کوچکی به نام فردیناند با گله‌ای از گاوها در اسپانیا زندگی می‌کند. فردیناند بر خلاف دیگر گوساله‌ها که دوست دارند شاخ‌های‌شان را به هم بکوبند وسم‌های‌شان را بر زمین بکشند، دوست دارد در جایی کاملاٌ آرام بنشیند و گل‌ها را بو کند. روزی از روزها بر حسب اتفاق توسط عده‌ای گاو باز برای مسابقه گاوبازی به مادرید برده می‌شود اما فردیناند در زمین مسابقه به جای خشونت و شاخ کوبیدن آرام می‌نشیند و...

پویانمایی (انیمیشن) "میرزا حسن رشدیه" مبتکر سیستم آموزش نوین در ایران هم‌زمان با روز جهانی كودك در جشنواره یك هفته با كانون رونمایی می‌شود.

آغاز سال نو تحصیلی و روبرو شدن دانش‌آموزان با وظایف و تکالیف، می تواند در بعضی از دانش‌آموزان تنش و دلهره بوجود آورد. پدر و مادر باید این مسئله را در نظر داشته و در صورت نیاز، به درستی واکنش نشان دهند.

• هنگام صحبت با کودکان کم شنوا و نا شنوا از واژه ها و جمله های ساده استفاده کنید. از گزافه گویی و حاشیه پردازی پرهیز کنید.
• پیش از آغاز صحبت با دست تکان دادن، ضربه زدن به میز و یا لمس کردن شانه های او به آهستگی توجه او را به خود جلب کنید.
• هنگام صحبت با کودک ناشنوا چهره خود را به سمت او نگه دارید. در صورت امکان صورتتان هم سطح صورت کودک باشد.
• تا جایی که امکان دارد از نشانه و علائم دیداری استفاده کنید. به هر آن چه درباره ی آن صحبت می کنید با دست اشاره کنید.

"با توجه به جمعیت ۲۵۰ میلیونی کودک در هندوستان، تلاش ما مانند کورسویی است در تاریکی. با  این همه ما چراغ را روشن کردیم."

سومین نشست از نشست های گزارش سالانه ی شورای کتاب کودک، در روز پنج شنبه ۲ مهر، در کتابخانه ی تخصصی شورای کتاب کودک برگزار شد. در این روز شش گروه  آثار بازنویسی و بازآفرینی ازادبیات کهن، دین، دانش اجتماعی، فلسفه، شعر و گروه بررسی داستان- ترجمه گزارش کاری خود در سال ۸۸-۸۷ را ارائه دادند. کمبود آثار برای گروه سنی الف به ویژه ۰ تا ۳ سال، به عنوان مهم ترین ویژگی مشترک در میان گزارش گروه ها به چشم می خورد.

این کتاب سرگذشت واقعی پسر بچه ای است که به سبب نرسیدن اکسیژن کافی به وی هنگام تولد دچار ناشنوایی شدید می شود. داستان بن از زبان مادر وی نوشته شده است و نشان می دهد که پدر و مادری شنوا در برخورد با ناشنوایی فرزندشان چه احساسات طاقت فرسائی را تجربه می کنند.

این کتاب سرگذشت واقعی دختر بچه ای است که به سبب بیماری مادرش در ماه های اول بارداری با ناشنوایی شدید به دنیا می آید. خواننده در این کتاب که به قلم پدر و عموی این دختر بچه نوشته شده است با اضطراب ها، سرخوردگی ها و تلاش های پدر و مادری شنوا که دارای فرزندی ناشنوا شده اند آشنا می شود و در جریان قرار می گیرد که چگونه این پدر و مادر می توانند با پذیرفتن واقعیت ناشنوا بودن فرزندشان و روی آوردن به روش ارتباط کلی که زبان اشاره بخشی از آن است، مشکلات ارتباطی فرزندشان را با خودشان و در مراحل تحصیلی وی بر طرف کنند.

جشنواره یک هفته با کانون امسال با تکیه بر معرفی بازی‌های محلی و سنتی اقوام ایرانی در مرکزهای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تهران و مراکز استان‌ها برگزار می‌شود.