سایت کتابک

دومین نشست کمیته‌ی فرهنگی انجمن نویسندگان کودک و نوجوان، با موضوع کودک رسمی، کودک واقعی پنج‌ شنبه، ۳ مهر با حضور سردبیران نشریات کودک و نوجوان برگزار می‌شود.

جوردی سییررا ای فابرا، نویسنده سرشناس ادبیات کودک اسپانیا و بنیانگزار بنیاد ترویج خواندن در اسپانیا و کلمبیاست. این بنیاد به سبب ترویج خواندن در مناطق آسیب پذیر مدلین در کلمبیا جایزه ترویج خواندن آساهی ۲۰۱۰ را از آن خود کرد. از او تاکنون دو کتاب لایه های ذهن با ترجمه شهلا شمسایی فر و کافکا و عروسک مسافر با ترجمه ی رامین مولایی در ایران منتشر شده است.

طرح کتاب و کتابخوانی از نیمه ی مهر امسال در شماری از مدرسه های استان تهران اجرا می شود.

جستارهای پژوهشی و اختصاصی کتابک در زمینه ترویج آموزش خلاق کودک محور!

چندین دهه است که در کشورهای پیشرفته، ساخت مدرسه به عنوان یک سلول جدا از اجتماع به کناری گذاشته شده است و همه کسانی که به طراحی فضاهای آموزشی می پردازند به مدرسه یا آموزشگاه به عنوان سازه ای درون جامعه و در پیوند به آن نگاه می کنند. متاسفانه ایستایی نظام آموزش و پرورش از یک سو و سیطره جویی این نهاد برای کنترل همه عوامل از فضای مدرسه تا محتوای آموزشی، جامعه ایران را هر روز بیش از گذشته فرسوده می سازد. برای رهایی از این وضعیت هم دولت باید به طور واقعی راه را بر نهادهای مدنی و خصوصی باز کند و هم نهادهای مدنی و خصوصی باید وارد گود شوند و با پرهیز از سطحی نگری و تاکید بر ژرف اندیشی راهکارهای خود را در این زمینه ارائه دهند.

کتابک

دهمین جشن امضای فهرست لاک‌پشت پرنده با حضور ۳۰ نویسنده و مترجم برگزار می‌شود.

والدینی که برای فرزندان کوچک خود کتاب می‌خوانند، درواقع برای سراسر زندگی آن‌ها، توشه‌هایی ارزشمند فراهم می‌کنند. از میان این توشه‌ها، می‌توان به بهره‌مندی کودکان از قدرت تفکر و برخورداری آنان از شخصیت مؤثر اشاره کرد.

در اینجا به‌طور خلاصه به مهم‌ترین امتیازات کتابخوانی برای کودکان، اشاره می‌شود؛ شاخص‌هایی که زندگی بچه‌ها و حتی والدین را متحول می‌کند.

در حالی که کار‌شناسان آموزش و پرورش در دنیای جدید، با به رسمیت شناختن بازی و لذت به عنوان عناصر اصلی زندگی کودکان، می‌کوشند آموزش را از حالت خشک و رسمی دور کرده و به بازی نزدیک کنند، آموزش خشک و رسمی بخش مهمی از فضای زندگی کودکان ما را تصاحب کرده است.

نگاهی به دستاوردهای تصویب پیمان نامه حقوق کودک در روز جهانی صلح!

۲۱ سپتامبر برابر با ۳۰ شهریور روز جهانی صلح است. موضوع امسال روز جهانی صلح "حق مردم برای بهره‌مندی از صلح" است. اما صلح چیست؟

سی و دومین نشست ترویج خواندن با موضوع مطالعه بین المللی پیشرفت سواد خواندن (پرلز)، با حضور دکتر محمد رضا سنگری و دکتر عبدالعظیم کریمی، دوشنبه ۳۱ شهریور در کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار می شود.

موزه عروسک های ملل، همزمان با روز جهانی صلح و بازگشایی مدرسه ها از سه شنبه ١ مهر ١٣٩٣ آغاز به کار می کند.

درست ۱۰۴ سال از زمانی می‌گذرد که تصویری که در زیر می‌بینید، به‌ عنوان پوستر تمبری در آلمان منتشر شد. نام آن قیف نورنبرگ Nuremberg Funnel است.

همان‌گونه که تصویر زیر نشان می‌دهد، روی سر یک کودک دانش‌آموز، قیفی گذاشته شده است. این اصطلاح که در جامعه آلمان ریشه چندین‌ صدساله دارد، در ابتدای سده بیستم به شیوه آموزش مکانیکی اشاره می‌کند؛ شیوه‌ای که کودک هیچ‌چیزی نمی‌داند و آموزگار همه‌چیز می‌داند.

کارگاه بازی های کلامی، عاطفی، حرکتی و بازی قصه در خانه کتابدار و ترویج خواندن برگزار می شود. مدرس این کارگاه پریرخ زبده است.

نزدیک به ۳۰ میلیون کودک یعنی نیمی از کودکانی که از مدرسه بازمانده اند در مناطق بحران زده و پرآشوب زندگی می کنند. کشمکش ها و بحران ها سبب شده است که بسیاری از کودکان از حق آموزش محروم بمانند.

در بیش‌تر فرهنگ‌ها، داستان گفتن و شنیدن از قدیمی‌ترین رسوم‌هاست. داستان‌ها از نسلی به نسلی دیگر گفته و بازگفته شده است. کودکان مانند بزرگسالان از شنیدن داستان لذت می‌برند. اگر به جمع کودکانی که دور هم نشسته‌اند و کسی برای آن‌ها کتاب می‌خواند نگاه کنید، می‌بینید که آن‌ها شیفته شنیدن هستند.

نوش آفرین انصاری، شهرام اقبال زاده و حسین شیخ رضایی از نویسنده قصه های مجید می گویند

شانزدهم شهریور ماه، زادروز هوشنگ مرادی کرمانی، نویسنده «قصه‌های مجید» بود. خبرگزاری کتاب ایران برای قدردانی از این چهره فرهنگی، هفته گذشته را به نام «هفته استاد مرادی کرمانی» نامگزاری کرد و برنامه هایی را برگزار کرد. برگزاری دو نشست و گفت وگو با افرادی چون نوش آفرین انصاری، شهرام اقبال زاده و حسین شیخ رضایی از آن جمله بود.

سومین جشنواره کتابخانه های روستایی غرب کشور به مدت یک روز در شهرستان بوکان برگزار شد.

کتاب‌های درسی، نخستین و جدی‌ترین کتاب‌هایی هستند که بسیاری از کودکان با آن سر و کار دارند. بنابراین این کتاب‌ها می‌توانند نقش بسیار مهمی در گسترش فرهنگ کتاب و کتابخوانی و علاقه‌مند کردن بچه‌ها به مطالعه داشته باشند. کتاب‌هایی که لازم است هرچند سال یک بار، مورد بازبینی و ویرایش قرار بگیرند و با شرایط زمانه همگام شوند.

اما کتاب‌های درسی تا چه اندازه کودکان را به کتاب خواندن تشویق می‌کنند و چگونه می‌توانند به ترویج فرهنگ کتاب‌خوانی بینجامند؟

یکی از موضوع ‌های پر اهمیت در مواجهه با مسایل زندگی، چگونگی استفاده از انواع تفکر و به ویژه تفکر انتقادی است و یادگیری شیوه های صحیح آن می تواند در خدمت تجزیه و تحلیل دقیق تر مسایل زندگی و یافتن راه کارهای هوشمندانه تر قرار گیرد.

دبیرخانه همایش فلسفه تعلیم و تربیت در عمل در روزهای ۱۵ و ۱۸ مهرماه کارگاه هایی را برگزار می کند.

انجمن حمایت از حقوق کودکان با همکاری گروه دست اندر کار شهر موش ها روز پنجشنبه ٢٧ شهریور با حضور تعدادی از صداپیشگان و عروسک گردانان و لوازم التحریر شهر موش ها اکرانی به نفع کودکان انجمن برگزار می کند.

موسسه ی بوک تراست ۸ سپتامبر روز بین المللی سوادآموزی در سایت خود از اجرای برنامه ی جدیدی برای تقویت مهارت خواندن کودکان منتشر کرده است. پژوهشی نشان می دهد که در صورت ادامه یافتن شرایط کنونی در سال ٢٠٢۵، در بریتانیا ۱/۵ میلیون کودکی که از دبستان فارغ التحصیل خواهند شد نمی توانند درست بخوانند.

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان پس از برگزاری کارگاه‌های مختلف و استقبال آموزگاران، مربیان، کتابداران و خانواده‌ها از این کارگاه‌ها، تصمیم به برگزاری دوره جدیدی از کارگاه‌ها در فصل پاییز کرده است.

بلندخوانی به معنای بلند خواندن است! زمانی که برای دانش آموزان مطلبی را می‌خوانیم، از این واقعیت به خوبی آگاهی داریم که "سطح شنیداری" کودکان تا مقطع راهنمایی، به شکل چشمگیری از سطح خواندن آن‌ها پیشی می‌گیرد. وقتی مطلبی را برای دانش آموزان بلند می‌خوانیم، آن‌ها را با متن‌هایی درگیر می‌کنیم که احتمالاً خودشان نمی‌توانند بخوانند.