مقالههای حوزه کودک و نوجوان
در این صفحه، مجموعهای از مقالهها و یادداشتهایی گردآوری شدهاند که به جنبههای گوناگون زندگی و رشد کودکان و نوجوانان میپردازند. این مطالب با رویکردی کاربردی و تخصصی، موضوعاتی همچون روانشناسی کودک، آموزش و پرورش، سلامت جسم و روان، ترویج خواندن، ادبیات کودک، بازی، سرگرمی، حقوق کودک، محیط زیست و نیازهای ویژه را دربرمیگیرند.
محتوای این بخش برای خانوادهها، آموزگاران، مربیان و علاقهمندان به دنیای کودکان تهیه شده است تا در شناخت بهتر کودکان و همراهی مؤثرتر با آنها در مسیر رشد و یادگیری، یاریرسان باشد.
در هر زیردسته، مقالهها و منابعی با نگاه علمی، آموزشی یا فرهنگی ارائه شدهاند که میتوانند الهامبخش فعالیتهای خانگی و آموزشی یا زمینهساز پژوهشهای ژرفتر باشند.
چند دقیقه ازساعت یک بعد ازظهر روز شنبه میگذرد، دریکی از خیابانهای مسکونی توکیو، پسر بچهای سوار بر دوچرخهاش درحرکت است. پسر بچه درمقابل خانهای متوقف میشود و از زنبیلی که به دوچرخهاش وصل است دوتا کتاب درمی آورد و به سرعت داخل خانه میشود. چند دقیقه بعد از طرف دیگر خیابان دختر بچهای به این سو میآید خواهر کوچکش هم همراه اوست. هردوشان بقچه پارچهای بزرگی به دست دارند و کتابها را توی بقچهها گذاشتهاند. آنها هم داخل خانه میشوند کم کم دخترها، پسرهای بیشتری به این خانه میآیند و شما میتوانید ازمیان پنجره باز خانه صدای حرفها وخندههای گرم و شاد این بچهها را بشنوید.
سه شنبه, ۲۱ مهر
ماه مهر و بازگشایی دوباره مدرسه ها فرصت مناسبی است، برای این که به این بهانه پیرامون کتابخانه مدرسه و جایگاه و تأثیر آن در آموزش و پرورش و فرهنگ سازی گفت و گو کرد.
ضرورت این توجه از آن جا ناشی می شود که دو گروه عمده از کسانی که از ادبیات کودک و نوجوان بهره می برند و به نوعی با آن در ارتباط هستند، یعنی کودکان و نوجوانان و معلمان و مربیان با مدرسه و کتابخانه آن ارتباط دارند.
از گذشته های بسیار دور، آموختن علم و روش های گسترش دانش و تربیت دانش پژوه با دو شیوه امکان پذیر بوده است:
۱ – وجود آزمایشگاه (تحت هر عنوان) همراه با معلمان و مربیان آگاه.
سه شنبه, ۷ مهر
بخش دوم
برای بیشتر خانوده های کودکان ناشنوا، فرزندشان نخستین فرد ناشنوایی است که تاکنون دیده اند و پرورش یک کودک ناشنوا گاه مسئولیتی بسیار توان فرساست، به ویژه در صورتی که انبوه اطلاعات و توصیه های گوناگون متخصصان، دوستان دلسوز واعضای خانواده را نیز در نظر داشته باشیم. (گلوور، ۲۰۰۳)
دوشنبه, ۶ مهر
مقدمه
حضرت علی می فرمایند: فرزند زمان خویش باش.
شناخت زمان و مسائل جاری در آن از وظائف والدین و مربیان است تا با آگاهی کامل هماهنگ و همگام با زمان در آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان که مردان و زنان فردای جامعه هستند، بکوشند.
چهارشنبه, ۱ مهر
در گذشته تفاوتهای واضحی میان تعاریف ارائه شده از کتابداران آموزشگاهی، و نقش عمده آنها در مدارس به عنوان دستاوردی از تسلط حرفه ای آنان دیده می شد. بخش کتابخانه های آموزشگاهی ایلفا در ۱۹۸۶ متنی با عنوان ((راهنمایی برای تعلیم و تربیت کتابداران مدارس)) منتشر کرد. ویرایش جدیدی از این راهنما پیرامون ضرورتهای ارزشمند و اساسی برای کتابداران مدارس امروزی منتشر شده است. این گزارش درباره چارچوب دانش و مهارتهای ضروری این حرفه مانند منابع اطلاعاتی، مدیریت و آموزش است.
سه شنبه, ۳۱ شهریور
صلح مقولهای خارج از زندگی نیست. هر چه با زندگی سر و کار دارد. با صلح هم سر و کار دارد به طوری که نبود صلح یعنی نبود زندگی و بودن صلح یعنی امکان وجود زندگی.
یکشنبه, ۲۹ شهریور
امروزه لزوم تلفیق کودکان استثنایی و عادی در کلاسهای درس بر همه آشکار است و به تصویب قانون رسیده است. اما این اتفاق اگر بدون زمینهٔ مناسب بیافتد، کلاسهای درس سنتی و معمول را با چالشهایی روبرو میکند.
یکشنبه, ۲۹ شهریور
کودک شش هفت ساله چه ویژگی هایی دارد؟ در دنیای ذهنی او چه می گذرد؟ او دنیای پیرامون خود را چگونه تفسیر می کند؟ به عنوان آموزگار، ناظم، مدیر و سیاستگذار آموزشی، چقدر او را می شناسیم، و با او چگونه می خواهیم در محیط مدرسه و کلاس برخورد کنیم؟ ...
پنجشنبه, ۲۶ شهریور
این مطلب برای آموختن تفاوتها و احترام به انسانها، در خانه و مدرسه مناسب است. خواندن آن به آموزگاران و والدین پیشنهاد میشود.
استادیوم فوتبال آزادی می تواند۱۰۰هزار نفر را در خود جای دهد، آیا شما می توانید برادر خود را از میان اینهمه افراد تشخیص دهید؟ بدون تردید.
سه شنبه, ۲۴ شهریور
در این مقاله به برخی از ویژگیهایی که مونته سوری در کار با کودکان به آن اعتقاد داشت میپردازیم. قبل از همه بخشی از آخرین سخنرانی دکتر مونته سوری در هندوستان را با هم میخوانیم:
سه شنبه, ۲۴ شهریور
چکیده: با وجود پیوند تاریخی میان کتابخانه و امر آموزش، از زمان شکلگیری مدارس جدید در ایران، به دلیل اتکای بیش از اندازه بر متن واحد درسی، میان آموزش و پرورش و کتابخانه جدایی افتاده است. اکنون که مجامع بین المللی در تعریف سواد تجدید نظر کردهاند و سواد را توانایی فرد در دستیابی، بازیابی، ارزیابی واستفاده درست از اطلاعات میدانند، لازم است جایگاه کتابخانه در نظام آموزشی مورد بررسی کارشناسانه قرار گیرد و به کارکردهای آموزشی آن نیز بهای لازم داده شود.
سه شنبه, ۲۴ شهریور
سال تحصیلی جدید نزدیک است و از هم اکنون جنب و جوش خانواده ها را در تهیه وسایل مورد نیاز دانش آموزان از روپوش گرفته تا قلم و دفتر و کتاب می توان مشاهده کرد.
یکشنبه, ۲۲ شهریور
مقدمه
جامعهی جهانی و تقاضاهای عصر اطلاعات در راستای توسعهی فزایندهی اقتصادی، فرهنگی و ارتباطی دنیای امروز، ساختار کتابداری و استفاده از اطلاعات را دگرگون کرده است.
سه شنبه, ۱۷ شهریور
متن زیر برگرفته از "راهنمای ایجاد کتابخانه های کودکان" است که انجمن نویسندگان و تصویرگران هند در سال ۲۰۰۷ با پشتیبانی یونیسف منتشر کرده است. در فصل دوم این راهنما، دربارهی محل برپایی کتابخانه کودکان و شرایط آن سخن رفته است.
سه شنبه, ۱۷ شهریور
ادبیات
ادبیات به مثابه یکی از والاترین و در عین حال پردامنه ترین دانش های بشری، از اوانی که انسان ها پا به عرصه هستی گذاشته اند مورد توجه و تتبع آن ها بوده و توانسته است بار عظیم اندیشندگی را به دوش کشیده و وسیله ای برای ثبت و ضبط حالت ها و وضعیت های گوناگون آنها در روند حیات باشد.
دوشنبه, ۱۶ شهریور
دختر ۵ ساله ام تا مدت ها میلی به مدرسه رفتن نداشت. تازه داشـت با این موضوع کنار می آمد که دوباره از رفتن به مدرسه سر باز زد. حالا هر صـبح، وقــت رفتن به مـدرسـه گریه می کند. چه کار کنم؟
یکشنبه, ۱۵ شهریور
آیا دانشآموزان شما بیشتر ترجیح میدهند چرت بزنند تا با مهارتهای "دهدهی" دیویی آشنا شوند؟ ناامید نشوید. راه حلهای جالبی برای آموزش این سیستم ردهبندی قدیمی به کودکان وجود دارد. روشهایی که به کودکان میآموزد بتوانند با استفاده از این سیستم به درستی و آسانی، کتابها و دیگر مواد مطالعاتی موجود در کتابخانه را بیابند.
چهارشنبه, ۱۱ شهریور
آنان که با کودکان معلول سرو کار دارند بر این باورند که کتابداران میتوانند با «درک و دریافت» مشکلات و نیازهای خاص کودک معلول بیشترین کمکها را به او بکنند، یاری و مددی که تنها به کتابدار کتابخانههای کودکان و آموزشگاهها محدود نمیشود، بلکه همهٔ کتابداران را دربر میگیرد، چه بیشتر کودکان معلول رشد میکنند و بزرگسال معلول میشوند.
سه شنبه, ۱۰ شهریور
یکی از رویدادهای لذت بخش و فراموش نشدنی برای هر کودک، گام نهادن به محیط درس و آموزش است. کلاس و مدرسه در عین آن که می تواند محیطی امن و همراه با نشاط و شادمانی برای کودک باشد، می تواند محیطی پر از هیجان و تنش هم برای او باشد.
دوشنبه, ۹ شهریور
اکنون زمانی است که شاید بیشتر از هر وقت دیگری برای رسیدن به جامعه سالم، در همه کشورهای دنیا، تلاش گسترده ای در جریان است.
سه شنبه, ۳ شهریور
كتابخانه دیجیتالی بین المللی كودكان (ICDL) [۱]
تاریخچه طرح كتابخانه ICDL
دانشگاه مریلند آمریكا طی سال های ۲۰۰۱-۱۹۹۹ طرحی تحقیقاتی را در دست اجرا داشت كه برای تحقیق و توسعه یك رابط بصری[۲] صورت داد. رابط بصری یعنی محیطی كه برنامه ها، فایل ها و گزینه ها را به وسیله تصاویر كوچك یا شمایل [۳] منوها و كادرهای گفتگو بر روی صفحه نمایش كامپیوتر نشان می دهد. كاربر می تواند این گزینه ها را با فشار دكمه ماوس یا صفحه كلید انتخاب كرده و فعال سازد. البته این تحقیق به این منظور انجام شد كه به كودكان كمك شود تا بتوانند در این محیط پرس و جو كنند یعنی مجموعه خاصی از دستورها را برای استخراج داده هایی خاص به كار برند، مرور كنند و اطلاعات چندرسانه ای را مرتب نمایند. طرح اولیه اطلاعات در مورد جانوران بود كه كانال دیسكاوری [۴] و مركز تحقیقات حیات وحش[۵] آن را اهدا كرده بودند. این طرح با كودكان دبستانی شهری كوچك خارج از مریلند كار شد تا این رابط آزمایش و اصلاح شود. بنابراین زیربنای طرح به این شكل آغازشد.
سه شنبه, ۳ شهریور
این سوال که آیا مشاهده ی خشونت در رسانهها سبب افزایش پرخاشگری و خشونت در کودکان می شود، پرسشی قدیمی و جنجالبرانگیز در پژوهش درباره ی تاثیرات رسانههاست.
دوشنبه, ۲ شهریور
کوکان ۰ تا ۳ سال:
محافظت از خطر فیزیکی،
تغذیه مناسب و مراقبت های بهداشتی کافی،
ایمن سازی مناسب،
بزرگسالی که با او دلبستگی پیدا کند،
بزرگسالی که بتواند علایم او را درک کند و به آنها پاسخ گوید،
اشیایی برای نگاه کردن، لمس کردن، شنیدن، بو کردن و چشیدن،
فرصت هایی برای کشف محیط اطراف،
انگیزش مناسب برای زبان گشودن،
حمایت در کسب مهارت های جدید حرکتی، زبانی و فکری،
فرصت پروراندن اندکی استقلال،
کمک به فراگیری چگونگی کنترل رفتار خود،
دوشنبه, ۲ شهریور
